金筆教育
7x24小時咨詢熱線
7x24小時咨詢熱線
文章來源：金筆教育 已幫助：1567人
讀書一定要講究方法，對此，前人總結(jié)頗豐，這里只能擇要介紹幾種高效閱讀的方法。
高效閱讀方法1.制定讀書計劃：
閱讀內(nèi)容、高效閱讀量、高效閱讀時間
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，拿破侖曾說：“成功不是站在自信的一方，而是站在有計劃的一方。”計劃能使自己明確目標(biāo)，循序漸進(jìn)，提高效率，增強(qiáng)能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
計劃主要包括閱讀內(nèi)容和閱讀時間及閱讀量。
1.閱讀內(nèi)容
內(nèi)容上，建議以文學(xué)作品為主兼及其他，
首先由自己感興趣的人物傳記入手，因為這樣的書不僅通俗易懂，而且能使讀者處于思想者、英雄、偉人的狀態(tài)中，從而汲取精神營養(yǎng)，如比爾·蓋茨小時候就極為熱衷于閱讀人物傳記；
其次就是根據(jù)自己的實際情況，以時間為“經(jīng)”，以空間為“緯”，“系統(tǒng)的讀、讀系統(tǒng)的”中外之“書中之書”。
2.高效閱讀時間
時間上，建議分散和集中相結(jié)合：
分散就是利用點滴時間，見縫插針，讀上一段亦或一兩句，古人就有“三上（宋代歐陽修：馬上、枕上、廁上）”、“三余（三國董遇：冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也）”讀書之說；
集中就是利用假期讀大部頭作品，特別是每天抽一段相對較長的時間來讀，建議放在臨睡前，因為心境不寧不能讀書，功利浮躁不能讀書，靈魂紛亂不能讀書，讀書需要靜下心來，專心致志，日常的喧嘩里，常常是融不進(jìn)須臾的寧靜，而晚上入睡前，當(dāng)是一天中最為寧靜之時，可謂是大好的讀書時光。
如果每晚能讀15分鐘，一年就是5475分鐘，近92個小時，如果每分鐘讀300字，那么就是160余萬字，如果10萬字一本書，那就可以至少讀16本書，三年下來就是48本書，如果這48本都是經(jīng)典之作，那是一筆多大的財富呀。語文教育家葉圣陶也曾做過類似的閱讀統(tǒng)計，告誡學(xué)子在高效閱讀上堅持不輟，積少成多。
3.閱讀量
高效閱讀量上，建議每天定下一個常量，比如兩千或三千字，有空就多讀點，忙就少讀點，容易的多讀點，難的少讀點，每天一統(tǒng)計，每周一統(tǒng)計，每月一統(tǒng)計，這樣你會發(fā)現(xiàn)，只要堅持下去，效果連自己也會感到吃驚。
高效閱讀方法2.學(xué)會讀一本書：
粗讀、細(xì)讀、復(fù)述、運用
（1）粗讀，留意文中的“路標(biāo)”。當(dāng)拿到書后，首先概括的讀一讀書的前言、后記、摘要、目錄，使自己對整本書有個大體了解。
（2）細(xì)讀，要從頭到尾的仔細(xì)閱讀，對重點的、難理解的部分反復(fù)讀，邊讀邊思考、圈重點、劃杠杠。盡可能把自己原有的知識和新知識結(jié)合起來。
（3）復(fù)述，離開書本去回憶書的內(nèi)容，就象俗話說的“過電影”。這是自我檢查讀書效果的方法，也是鞏固知識的手段。
（4）運用，即引用或運用書中的有關(guān)知識方法至生活學(xué)習(xí)工作中去，也就是在博學(xué)、審問、慎思、明辨以后能夠篤行，在有“見地”后去“修證”和“行愿”，這才是讀書的真正目的所在。
宋代大學(xué)者朱熹曾有《朱子讀書法》，里面總結(jié)了“讀書六法”，對讀書人如何讀書作了深入的闡釋。美國莫提默?J?艾德勒、查爾斯?范多倫合著出版的《如何閱讀一本書》，從閱讀層次的角度，對如何高效閱讀一本書進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述，其閱讀理論至今具有很現(xiàn)實的指導(dǎo)價值。同學(xué)們不妨讀讀這些談如何讀書的書，從中找找如何讀一本書的新啟示。
高效閱讀方法3.學(xué)會批注閱讀:
圈圈寫寫，每逢讀書必做筆記
古人云：“不動筆墨不讀書”，俗語也有“好記性不如爛筆頭”之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能在觀表而思里、觀物而思理、觀此而思彼、觀果而思因、觀因而思果、觀難而思解中鍛煉獨立思考能力，有效地提高寫作水平，將知識轉(zhuǎn)化為能力。關(guān)于這一點，前文所述的錢鐘書先生便是我等學(xué)習(xí)的楷模。
比較著名的評注本作品如脂硯齋重評《紅樓夢》、金圣嘆評《水滸傳》等，就是很值得閱讀并借鑒的批注式高效閱讀和讀書筆記的高效閱讀的典范。
實例分析
1．《水滸》只是寫人粗鹵處，便有許多寫法。魯達(dá)粗鹵是性急，史進(jìn)粗鹵是少年任氣，李逵粗鹵是蠻，武松粗鹵是豪杰不受羈絆，阮小七粗鹵是悲憤無說處，焦挺粗鹵是氣質(zhì)不好。（金圣嘆）
2．老師示范：葦岸《大地上的事情》第五章
麻雀在地面的時間比在樹上的時間多。它們只是在吃足食物后，才飛到樹上。它們將短硬的喙（批注：huì）像北方農(nóng)婦在缸沿礪刀那樣，在枝上反復(fù)擦試，（批注：觀察得太細(xì)了，讓人仿佛看到了作者葦岸凝神觀察在樹下的畫面：虔誠、柔和、親切。在作者筆下，鳥也不是鳥，是大地與自然的精靈。試想，自然界——特別是樹如果沒有了鳥這一精靈，樹還會是樹嗎？鳥是大樹的花，一如蜂是花的花。）麻雀蹲在枝上啼鳴，如孩子騎在父親的肩上高聲喊叫，這聲音蘊含著依賴、信任、幸福和安全感。麻雀在樹上就和孩子們在地上一樣，它們的蹦跳就是孩子們的奔跑。而樹木伸展的愿望，是給鳥兒送來一個個廣場。
高效閱讀方法4.專題式閱讀：
博而專，廣而精，真正愛上高效閱讀
什么叫專題高效閱讀？簡而言之，就是圍繞一個主題進(jìn)行廣泛而深入的閱讀，既有閱讀的廣度，更往閱讀的縱深推進(jìn)，以達(dá)到高效閱讀的博而專，廣而精。當(dāng)然，既然是專題，就有大，也有小。
1.案例：《紅樓夢》專題閱讀該讀什么
比如，以《紅樓夢》為專題閱讀，不能僅僅讀《紅樓夢》原著就OK了。如果要作為專題來閱讀，這只是最基本的起步。
在這個起步上，從廣度上讀，我們有必要讀讀作者曹雪芹的傳記，因為傳記里可了解許多有關(guān)原著的背景材料；
要讀讀王國維的《紅樓夢評傳》，因為這是王國維用叔本華的哲學(xué)觀念和“美術(shù)之眼（美學(xué)之眼）”看文藝，針鋒相對地批判舊紅學(xué)用“考據(jù)之眼”看文藝的立場，開創(chuàng)新紅學(xué)的奠基之作；
我們就要知道紅學(xué)研究分考證派（如胡適）和索隱派（如蔡元培），就要知道那些紅學(xué)研究學(xué)者對《紅樓夢》的基本觀點，如索隱派的蔡元培，在他《石頭記索隱》開篇即寫道：
“《石頭記》者，清康熙朝政小說也。作者持民族主義甚摯。書中本事在吊明之亡，揭清之失，而尤于漢族名士仕清者寓痛惜之意。當(dāng)時既慮觸文網(wǎng)，又欲別開生面，特于本事以上加以數(shù)層障幕，使讀者有橫看成嶺側(cè)看成峰之狀況。……書中紅字多影朱字。朱者明也，漢也。寶玉有愛紅之癖，言以滿人而愛漢族文化也；好吃人口上胭脂，言拾漢人唾余也?！缡侩[即真事隱，賈雨村即假語存，盡人皆知，然作者深信正統(tǒng)之說，而斥清室為偽統(tǒng)，所謂賈府即偽朝也?！?/p>
從這段文字可推知：蔡元培視《紅樓夢》為政治小說，寄寓有相當(dāng)?shù)纳鐣F(xiàn)實深義，其考證疏解之目的出于民族主義思想。
2.有專題閱讀的意識，并積極嘗試
同學(xué)們可能會說：老師，你說的這個專題太大了，我要是能搞這個專題閱讀，費時也長，費力也大，我現(xiàn)在搞不了。說的也是實情，但現(xiàn)在搞不了，不等于以后弄不了，只要有這個意識，并作點嘗試，總會有收獲。
當(dāng)然，老師也可以舉個小一點的例子。
魯迅先生我們大家都不會陌生，假如要你一個有關(guān)魯迅先生的專題閱讀，你會怎么做？
老師現(xiàn)在班上有一位女同學(xué)是這樣做的。她先給自己的高效閱讀方向取了個名稱，叫《魯迅的人際交往專題探究》；再次，確定了高效閱讀的目的，預(yù)想可以會碰到的困難，然后查閱了很多魯迅人際交往方面的一系列文章，并到北京魯迅博物館進(jìn)行了實地的資料查詢，在兩天內(nèi)，光查閱的資料與文章就有近十萬字，并從從中精選出了上萬字，最后還寫出兩千多字的專題高效閱讀心得文章。我想，只要會有這樣的意識，有決心，大家也一樣可以做到，不同的只是專題高效閱讀方向不同而已——退一步說，現(xiàn)在做不了，總有一天可以做得到。
3.專題閱讀能帶給我們什么？
會進(jìn)行專題，你就會在高效閱讀的廣度和深度上規(guī)劃自己的閱讀，就會讀一類書，更會讀一本書；必然的，你也就會在高效閱讀中進(jìn)行批注與讀書筆記；必然的，你就慢慢會在閱讀中學(xué)會比較，學(xué)會分析，學(xué)會綜合，學(xué)會探究，學(xué)會提煉自己的閱讀所得，并會在閱讀中真正愛上高效閱讀。
記得有個專家說過你積累一萬張歷史卡片，你就可以成為歷史學(xué)家，在專題閱讀中，你深入，你比較，你分析，你綜合；你批注，你思考，你積累。長期堅持，如果進(jìn)行的是小專題閱讀，你將成為小專家；如果進(jìn)行是一般范圍下中等專題高效閱讀，你會成為專家；如果某一天，你進(jìn)行的是《紅樓夢》、經(jīng)、史、子、集或某一哲學(xué)、某一美學(xué)等方面的大專題，你就會成為大專家。即使我們不做這個家那個家，但懂得做專題閱讀了，你就真正懂得高效閱讀了。
讀書無定法，適合自己的才是的
世間讀書法可謂千恣百態(tài)，如諸葛孔明的“觀其大略讀書法”，陶淵明的“會意讀書法”，韓愈日記千言讀書法，朱熹的“讀書六法”，明末張溥的七焚七錄讀書法，郭沫若的“為學(xué)習(xí)而讀書、為研究而讀書、為創(chuàng)作而讀書、為愉快而讀書”的“四為”讀書法，華羅庚的由薄到厚由厚到薄讀書法……
剛才所說的怎樣讀書，只是一般讀書應(yīng)該注意的重要方面，讀書有法但無定法，中小學(xué)生在高效閱讀時不必照搬照抄，關(guān)鍵需要自己在高效閱讀實踐中，既要借鑒他人，更要摸索適合自己的高效閱讀的方法。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人，適合自己的才是的。
indenY?1/???
金筆教育—速讀速記
請詢價 已售749
金筆教育—大儒國學(xué)培優(yōu)計劃
請詢價 已售678
金筆教育—語文基礎(chǔ)班
請詢價 已售894
金筆教育—硬筆書法班培優(yōu)計劃
請詢價 已售773
金筆教育—縱橫口才
請詢價 已售891
金筆教育—初中大語文（初中作文 閱讀）
請詢價 已售1274
金筆教育—閱讀理解（小學(xué)）
請詢價 已售676
金筆教育—國韻作文 （小學(xué)）
請詢價 已售816
金筆教育—“德藝”書法
請詢價 已售753學(xué)校首頁| 學(xué)校簡介| 課程列表| 學(xué)校新聞| 學(xué)校相冊| 教師團(tuán)隊| 聯(lián)系我們
金筆教育課程請咨詢：
滬ICP備18048269號-1 
電子營業(yè)執(zhí)照
教育
全國教育網(wǎng)站
企業(yè)信用等級AA級
合作/版權(quán)/投訴
本頁信息由注冊用戶（機(jī)構(gòu)和個人）自行發(fā)布或提供，所有內(nèi)容僅供參考，任何關(guān)于對該用戶的推薦都不能替代您的考察核實，本站不承擔(dān)該用戶發(fā)布/提供信息的行為或內(nèi)容所引起的法律責(zé)任