花兒藝術(shù)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介 美育奧爾夫浙江省分部—杭州花兒藝術(shù)教育培訓(xùn)服務(wù)有限公司是一家專業(yè)從事兒童藝術(shù)教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（其包含浙江美育奧爾夫音樂(lè)師資培訓(xùn)、專業(yè)奧爾夫打擊樂(lè)培訓(xùn)、美育奧爾夫音樂(lè)教材教學(xué)推廣、教師資格證和園長(zhǎng)證的認(rèn)證報(bào)名等）機(jī)構(gòu)創(chuàng)立于2004年11月，創(chuàng)立之初，加盟臺(tái)灣美育奧福兒童音樂(lè)舞蹈國(guó)際教育機(jī)構(gòu)，開(kāi)展奧爾夫音樂(lè)教學(xué)，并成為浙江省唯一一家授權(quán)代理美育奧福音樂(lè)教材推廣并具有培訓(xùn)教師的機(jī)構(gòu)，本公司進(jìn)行奧爾夫音樂(lè)藝術(shù)教育培訓(xùn)服務(wù)，奧爾夫課程面向2~6歲的兒童，對(duì)幼兒園的孩子開(kāi)展課程教學(xué)，同時(shí)進(jìn)行師訓(xùn)。機(jī)構(gòu)已與浙江省百余家幼兒園建立友好合作關(guān)系，共同開(kāi)展奧爾夫音樂(lè)藝術(shù)課程，進(jìn)行奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的研究和推廣。 美育奧福兒童音樂(lè)舞蹈國(guó)際教育機(jī)構(gòu)源于臺(tái)灣，成立于一九八三年，主要從事兒童奧爾夫音樂(lè)教育、創(chuàng)造性舞蹈課程及師資培訓(xùn)課程，現(xiàn)有講師及專任教師百余位，分校及師訓(xùn)中心三十余家，遍布中國(guó)及香港、臺(tái)灣，是華人世界最專業(yè)的兒童音樂(lè)教學(xué)中心及師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。中心于1995年成立教學(xué)研發(fā)部，推出了《音樂(lè)故事游戲?qū)W堂》、《美育兒童音樂(lè)故事寶盒》、《創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡》、《親親寶貝音樂(lè)故事集》等教材。1997年起將兒童師資訓(xùn)練教學(xué)系統(tǒng)拓展至全臺(tái)灣及香港，2002年更推廣至上海、北京等地深獲廣大專家及教師的贊賞與肯定。 花兒藝術(shù)學(xué)員風(fēng)采 花兒藝術(shù)教學(xué)理念 三大教學(xué)法融合，美育的快樂(lè)革命 在音樂(lè)上，凡聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢、節(jié)奏的長(zhǎng)短、聲音的高低等各種變化的動(dòng)感，都可以身體的動(dòng)作予以表現(xiàn)，特別是節(jié)奏。凡有節(jié)奏，就有律動(dòng)；凡有律動(dòng)，均有節(jié)奏。－愛(ài)彌生• 沙克• 達(dá)克羅茲 音樂(lè)教師的作用不是去鑒定音樂(lè)素質(zhì)的好與差，而是讓學(xué)生心中的音樂(lè)種子去生根發(fā)芽，音樂(lè)是一種理想，而每個(gè)人都是一棵樹(shù)，教育使它生長(zhǎng)和開(kāi)花結(jié)果。 從來(lái)就沒(méi)有孤立的音樂(lè)，而只有與動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言同時(shí)存在的音樂(lè)。表達(dá)思想和情緒，是人類的本能欲望，通過(guò)語(yǔ)言、歌唱、舞蹈等形式自然地流露，自古如此，這是每個(gè)人原本就有的能力。－卡爾• 奧爾夫 音樂(lè)是每一個(gè)小孩與生俱來(lái)的權(quán)利，而不是某些音樂(lè)天才的特權(quán)。要通過(guò)音樂(lè)與手勢(shì)結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂(lè)本能，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)感受力和敏捷的反應(yīng)能力。 器樂(lè)畢竟只是少數(shù)人能夠接近的，只有人聲這個(gè)人們生而有之的，而且是優(yōu)美的樂(lè)器，才是使音樂(lè)文化屬于每個(gè)人的沃土。－佐爾丹• 柯達(dá)伊 美育奧福首席創(chuàng)意總監(jiān)暨教學(xué)總監(jiān)曾琤老師如是說(shuō)： 音樂(lè)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是富含生命的動(dòng)詞，而非存在于腦海中的知識(shí)名詞。他們比成人更能活出音樂(lè)。 音樂(lè)是生命教育素質(zhì)教育，走得遠(yuǎn)比走得快重要。他將開(kāi)啟孩子學(xué)習(xí)的方法，連接他的左右腦，與自己互動(dòng)與他人互動(dòng)，是不可錯(cuò)過(guò)的好禮物。 用父母的第二個(gè)童年，成就孩子第1個(gè)快樂(lè)的童年。在孩子學(xué)習(xí)的路上，扶持孩子一步一步往前走，讓他自己找到快樂(lè)，我們相信他會(huì)飛，而且飛得很好。 達(dá)克羅茲的肢體開(kāi)發(fā)與即興、奧爾夫教學(xué)的統(tǒng)合與漸進(jìn)、柯達(dá)伊的手號(hào)與歌唱；美育將三大教學(xué)法融匯貫通，并根據(jù)獨(dú)有的創(chuàng)意音樂(lè)故事教材，設(shè)計(jì)出完整的配備和師資培訓(xùn)系統(tǒng)，讓孩子在音樂(lè)、圖畫(huà)、舞蹈、戲劇、文學(xué)等藝術(shù)活動(dòng)中，用聽(tīng)、說(shuō)、唱、跳、玩等不同形式表達(dá)，快樂(lè)學(xué)音樂(lè)，成就好未來(lái)。
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