鄭州宏學(xué)教育學(xué)校

宏學(xué)培訓(xùn)簡(jiǎn)介宏學(xué)培訓(xùn)關(guān)于我們鄭州市二七區(qū)宏學(xué)培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)政府教育部門批準(zhǔn)的正規(guī)民辦培訓(xùn)學(xué)校，又名宏學(xué)教育,宏學(xué)自創(chuàng)辦之初即秉承“關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)”的教育理念，從學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)出發(fā)，始終專注于河南中考高考一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)，具有完善的前中后期學(xué)習(xí)管控機(jī)制和特色服務(wù)體系。師資力量：任教教師均來自省市區(qū)重點(diǎn)中學(xué)的一線在職教師，均5年及以上在校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中考、高考、小升初和其他年級(jí)輔導(dǎo)具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，能夠結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)因材施教培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用獨(dú)特教學(xué)手法，以教學(xué)會(huì)學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)！服務(wù)宗旨：從根本上解決學(xué)員課堂學(xué)習(xí)效率問題。實(shí)行課堂和課后作業(yè)的痕跡化、檔案化管理，讓家長(zhǎng)和學(xué)員能夠看到課上課后的每一次進(jìn)步和收獲。宏學(xué)文化宏學(xué)內(nèi)涵宏：宏，大也。——《爾雅·釋詁》學(xué)：學(xué),效也。近而愈明者學(xué)也?！渡袝髠鳌? 宏學(xué)根據(jù)創(chuàng)辦的初衷，對(duì)于宏學(xué)賦予新的寓意。宏：鴻儒碩學(xué)，意味著宏學(xué)的老師都是知識(shí)淵博的人，時(shí)刻提醒自己，師者，傳道授業(yè)解惑也！欲想教好學(xué)生，必須自己先做一個(gè)知識(shí)淵博的人。學(xué)：學(xué)以致用，意味著宏學(xué)的老師不僅要教學(xué)生如何學(xué)習(xí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)觸類旁通，學(xué)會(huì)應(yīng)用。宏學(xué)的價(jià)值觀追求卓越，挑戰(zhàn)極限，在絕望中尋找希望，但我們從不失望。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。一分耕耘，一分收獲。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。一分耕耘，一分收獲。宏學(xué)結(jié)合各年級(jí)學(xué)生情況，秉持著宏學(xué)的七大特色課程為學(xué)生家長(zhǎng)排憂解難。備考難題如何解決？宏學(xué)結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)量身定制個(gè)性化教學(xué)方案： 1、中考沖關(guān)課程：適應(yīng)人群：初中三年級(jí)2、高考沖關(guān)課程：適應(yīng)人群：高中三年級(jí)3、名校沖刺課程適應(yīng)人群：初三高三學(xué)生4、查漏補(bǔ)弱課程適應(yīng)人群：基礎(chǔ)薄弱、偏科弱科嚴(yán)重的學(xué)生青春期的孩子會(huì)存在較強(qiáng)的向師性，憑借自己對(duì)任課教師的印象好壞而影響對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，宏學(xué)教育會(huì)根據(jù)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，性格特點(diǎn)，為學(xué)生們科學(xué)合理的安排授課教師。旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，歸正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課流程：一對(duì)一學(xué)科分析-----一對(duì)一心理輔導(dǎo)-----一對(duì)一課程規(guī)劃-----一對(duì)一授課----課下一對(duì)一答疑解惑----一對(duì)一學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)----一對(duì)一試卷分析----一對(duì)一教學(xué)計(jì)劃調(diào)整。5、學(xué)習(xí)技巧提升課程適應(yīng)人群：苦學(xué)無效、成績(jī)平平，一直找不到學(xué)習(xí)技巧的學(xué)生課程設(shè)置：結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)因材施教培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用獨(dú)特教學(xué)手法，以教學(xué)會(huì)學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)！夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，注重技巧點(diǎn)撥，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觸類旁通。目的：從根本上解決學(xué)員課堂學(xué)習(xí)效率問題。實(shí)行課堂和課后作業(yè)的痕跡化、檔案化管理，讓家長(zhǎng)和學(xué)員能夠看到課上課后的每一次進(jìn)步和收獲。一對(duì)一授課流程：一對(duì)一學(xué)科分析-----一對(duì)一心理輔導(dǎo)-----一對(duì)一課程規(guī)劃-----一對(duì)一授課----課下一對(duì)一答疑解惑----一對(duì)一學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)----一對(duì)一試卷分析----一對(duì)一教學(xué)計(jì)劃調(diào)整。6、學(xué)科興趣課程：適應(yīng)人群：不愛學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)、考試缺乏興趣、動(dòng)力和激情7、培優(yōu)拔高課程：適應(yīng)人群：提升遭遇瓶頸，渴望進(jìn)一步提分的優(yōu)秀學(xué)員小升初（四到六年級(jí)）：結(jié)合小升初擇?？荚囈笠约皩W(xué)生自身特點(diǎn)進(jìn)行拔高七年級(jí)：結(jié)合教學(xué)大綱要求，進(jìn)行培優(yōu)拔高八年級(jí)：結(jié)合八年級(jí)年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)以及學(xué)科要求，練習(xí)中考進(jìn)行拔高九年級(jí)：直擊中考考點(diǎn)，針對(duì)性培優(yōu)拔高高一：結(jié)合教學(xué)大綱，根據(jù)學(xué)生接受能力進(jìn)行同步拔高。高二：根據(jù)考試政策及高考要求，適時(shí)向高考靠攏。高三：根據(jù)高考大綱以及學(xué)生目標(biāo)院校的錄取分?jǐn)?shù)制定個(gè)性化的培優(yōu)拔高計(jì)劃。一對(duì)一授課流程：一對(duì)一學(xué)科分析-----一對(duì)一心理輔導(dǎo)-----一對(duì)一課程規(guī)劃-----一對(duì)一授課----課下一對(duì)一答疑解惑----一對(duì)一學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)----一對(duì)一試卷分析----一對(duì)一教學(xué)計(jì)劃調(diào)整-----每五次課進(jìn)行階段測(cè)試，根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃；8、理化生實(shí)驗(yàn)集訓(xùn)課程：適應(yīng)人群：初中三年級(jí)學(xué)生9、中考體育實(shí)訓(xùn)課程：適應(yīng)人群：初中三年級(jí)學(xué)生10、藝考生文化課集訓(xùn)課程適應(yīng)人群：高三九大藝考專業(yè)學(xué)生除一對(duì)一，一對(duì)二外，宏學(xué)還開設(shè)3-8人精品小班，采用專門的教室滾動(dòng)開班，分層次教學(xué)。以保證學(xué)生快速達(dá)到學(xué)習(xí)效果。宏學(xué)培訓(xùn)學(xué)員風(fēng)采宏學(xué)結(jié)合各年級(jí)學(xué)生情況，秉持著宏學(xué)的七大特色課程為學(xué)生家長(zhǎng)排憂解難。備考難題如何解決？宏學(xué)結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)量身定制個(gè)性化教學(xué)方案宏學(xué)培訓(xùn)核心優(yōu)勢(shì)鄭州市二七區(qū)宏學(xué)培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)政府教育部門批準(zhǔn)的正規(guī)民辦培訓(xùn)中心，又名宏學(xué)教育。教學(xué)形式除一對(duì)一，一對(duì)二外，宏學(xué)還開設(shè)3-8人精品小班，采用專門的教室滾動(dòng)開班，分層次教學(xué)。以保證學(xué)生快速達(dá)到學(xué)習(xí)效果。