EQ創(chuàng)想核心優(yōu)勢 EQ創(chuàng)想國際少兒情商教育專注于為0-12歲的兒童提供世界領(lǐng)先的少兒情商教育解決方案，通過互動教學軟件等多種教學手法，激發(fā)個體內(nèi)在的天賦和潛能，培養(yǎng)富有創(chuàng)造力和想象力的高情商天才！ EQ創(chuàng)想機構(gòu)介紹 全球少兒情商教育專家 喚醒兒童內(nèi)在動力，激發(fā)天賦和潛能 為0-12歲的兒童提供世界領(lǐng)先的情商教育解決方案 EQ創(chuàng)想國際少兒情商教育(EQ create)是愛勘文化傳播有限公司聯(lián)合美國教育服務中心早期兒童教育部Early-childhood Education Department of Educational Service Unit(ESU)、“同理心之源”項目組Roots of Empathy、中國關(guān)心下一代工作委員會教育宣傳部、中國傳統(tǒng)文化教育基地以及多位知名中外專家聯(lián)袂打造，專注于為中國0-12歲的兒童提供世界領(lǐng)先的少兒情商教育解決方案，全面提升中國兒童的情商。EQ創(chuàng)想國際少兒情商教育通過互動教學軟件、討論、分享、活動、表演、游戲等多種教學手法，培養(yǎng)興趣，因勢利導，喚醒兒童自我發(fā)展的內(nèi)在動力，激發(fā)個體內(nèi)在的天賦和潛能，培養(yǎng)富有創(chuàng)造力和想象力的高情商天才! About EQ 情商的概述：情商(Emotion Quotient)又稱情緒智力，它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)?？偟膩碇v，人與人之間的情商并無明顯的先天差別，更多與后天的培養(yǎng)息息相關(guān)。在兒童成長過程中，雖然智力因素作為操作系統(tǒng)每時每刻都起著一定的作用，但非智力因素即情商往往在關(guān)鍵時刻起著決定性的作用! 情商的重要性： 長期以來，人們把成功和智力因素的關(guān)系絕對化了，使得對孩子進行的整個教育都是針對智力的教育。然而我們在無數(shù)成功者的案例中發(fā)現(xiàn)，他們具有一些共同的非智力因素的特征，如清醒的自我認識、穩(wěn)定的情緒和不屈不撓的勇氣等，這些共同的素質(zhì)就是情商?，F(xiàn)代心理學研究表明，成功=80%情商+20%智商。 情商的培養(yǎng)：情商主要是經(jīng)過后天培養(yǎng)的。3-12歲是情商培養(yǎng)的關(guān)鍵期。情商教育能影響孩子的一生。心理學家們在跟蹤調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，凡是關(guān)鍵期受過正規(guī)情商培養(yǎng)的兒童，在學習成績、人際關(guān)系及未來的工作表現(xiàn)和婚姻情況等，均優(yōu)于未受過專門培養(yǎng)的兒童。 EQ創(chuàng)想師資團隊 李雅婷 被小朋友們親切的稱為糖糖老師，身為播音主持專業(yè)出身的她，有著甜美的嗓音，她工作充滿激情，在EQ創(chuàng)想為孩子們帶來了無數(shù)歡樂。 刁亞東 刁亞東（葉子老師）：畢業(yè)于北京現(xiàn)代科技學院，從事幼兒口才教育工作多年，多年的幼兒教育工作使我明白， 愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育，才是真正的教育。用心澆灌祖國的花朵是我的追求，為孩子鋪墊通往知識殿堂的道路是我的心愿。 Luna老師 作為留美多年的老師，一直致力于少兒情商的學習和教育。她的課充滿歐美式風格，又和我國現(xiàn)在孩子情況相結(jié)合，打造出屬于自己的一套專業(yè)的少兒情商教育。 張雯老師 2009年畢業(yè)于石家莊幼兒師范學校，在幼教行業(yè)工作半年多，現(xiàn)任國一班保育員，愛好民族舞蹈，講故事，語言表演等。并在河北省直機關(guān)第九幼兒園實習中，獲得語言公開課優(yōu)秀課。2012年畢業(yè)于河北廣播電視學校。在新天際幼兒園，擔任國學課的老師。我相信，用我的愛心，細心，責任心，耐心，呵護每一個孩子，給他們營造一個健康，快樂，幸福的童年。 教育格言：用我的愛心、細心、責任心、耐心，照顧每一個孩子，讓他們飛的更高，更遠。 EQ創(chuàng)想教學設施 先進的情商體系，的教學設施 EQ創(chuàng)想教材展示 EQ創(chuàng)想精彩課堂
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