番茄苗可可藝樹(shù)簡(jiǎn)介 核心優(yōu)勢(shì)番茄苗可可藝樹(shù)，是全國(guó)性的幼兒美術(shù)教育品牌。運(yùn)用特殊的引導(dǎo)教學(xué)方式，顛覆傳統(tǒng)美術(shù)教育的理念，讓每個(gè)孩子都成為創(chuàng)意大師。全國(guó)同步課程，分齡教學(xué)，陶藝雕塑和創(chuàng)意繪畫課程的完美結(jié)合，360度全方位提升孩子們的觀察能力，突破思維定式，增強(qiáng)空間感和想象力，促進(jìn)孩子雙腦平衡發(fā)展。機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介番茄苗可可藝樹(shù)針對(duì)3周歲-18周歲的孩子分齡設(shè)置了陶藝雕塑和創(chuàng)意繪畫2種主要課程。陶藝雕塑：課程通過(guò)拍、揉、捏、堆、搓、扔、形體組合、平面浮雕制作等練習(xí)，提高孩子的小手肌肉與眼腦協(xié)調(diào)的的能力，達(dá)到益智健腦的目的。讓他們?cè)谶M(jìn)行360度全方位觀察的同時(shí)，提升多角度觀察的能力，突破思維定式，增強(qiáng)孩子的空間感和想象力。創(chuàng)意繪畫：課程整合社會(huì)論題、獨(dú)特見(jiàn)解、形式結(jié)構(gòu)等，將心理學(xué)、思維科學(xué)以及獨(dú)創(chuàng)學(xué)的理論，通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察、記憶、分析、概括、聯(lián)想、虛構(gòu)，找出主要特徵，運(yùn)用線條和色彩等手段描繪出來(lái)。是將心智訓(xùn)練、思維訓(xùn)練與科學(xué)相結(jié)合，從而優(yōu)化觀察，提升思考，促進(jìn)學(xué)習(xí)，打開(kāi)孩子的右腦智慧，促進(jìn)雙腦平衡發(fā)展的啟智藝術(shù)。番茄苗可可藝樹(shù)的課程按照孩子發(fā)育的特點(diǎn)， 同時(shí)番茄苗可可藝樹(shù)不定期的舉辦各種各樣的戶外課堂，讓孩子到大自然中去感受、觀察、思考、選擇，用美術(shù)這種語(yǔ)言去“寫日記”，增強(qiáng)孩子的感受力。學(xué)校優(yōu)勢(shì)①總體特色：番茄苗可可藝樹(shù)作為一家兒童美術(shù)教育機(jī)構(gòu)，從孩子角度出發(fā)，根據(jù)不同年齡層次的孩子提供各種不同難易程度與內(nèi)容設(shè)置的課程。以“創(chuàng)意繪畫+陶藝雕塑”的形式為孩子提供高質(zhì)量的教學(xué)，讓孩子發(fā)現(xiàn)美、感受美、表達(dá)美。在啟蒙、引導(dǎo)、藝術(shù)熏陶的過(guò)程中，幫助孩子建立一個(gè)屬于自己的審美觀、世界觀和價(jià)值觀，走上自己的藝術(shù)之路，展現(xiàn)自己的創(chuàng)作風(fēng)格。②培訓(xùn)特色：番茄苗可可藝樹(shù)擁有自己的培訓(xùn)體系，對(duì)每一位指導(dǎo)老師嚴(yán)格把關(guān)，力爭(zhēng)將*新的教育理念、*有趣的教學(xué)方式和*專業(yè)的藝術(shù)技能帶給孩子。打造專業(yè)能力強(qiáng)、具有親和力、授課方式獨(dú)*無(wú)二的師資是番茄苗長(zhǎng)久以來(lái)在貫徹的培訓(xùn)理念。③環(huán)境特色：番茄苗可可藝樹(shù)的每一間中心在環(huán)境塑造上，除了彰顯品牌特色之外，還會(huì)兼顧孩子好奇心的需求，環(huán)境優(yōu)美、充滿童趣，讓孩子走入課堂的同時(shí)感受到對(duì)他們濃濃的關(guān)愛(ài)。配合課程主題、節(jié)慶設(shè)計(jì)不同教室環(huán)境布置，營(yíng)造空間氛圍，引起孩子的學(xué)習(xí)情緒，將認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合，以達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。④活動(dòng)特色：番茄苗可可藝樹(shù)每年均會(huì)參與多項(xiàng)公益活動(dòng)、國(guó)內(nèi)外藝術(shù)賽事與展覽，鼓勵(lì)孩子原創(chuàng)創(chuàng)作，積極參與，不僅是見(jiàn)證自己能力的好機(jī)會(huì)，更是交流分享的盛會(huì)，吸收各方所長(zhǎng)，對(duì)藝術(shù)也會(huì)有新的感悟。
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