奧德曼核心優(yōu)勢(shì) 作為責(zé)任,我們將會(huì)不斷引進(jìn)先進(jìn)的行業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、不斷增長(zhǎng)的合理利潤(rùn)和價(jià)值,從而令我們的員工、企業(yè)以及與我們所服務(wù)的青少年團(tuán)體共同繁榮。我們成為并被公認(rèn)為提供高端青少年戶外活動(dòng)培訓(xùn)和服務(wù)的公司。 奧德曼機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介 全球華裔孩子暑假的夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)! 奧德曼夏令營(yíng)全國(guó)戰(zhàn)略已經(jīng)揚(yáng)帆起航! 奧德曼是一家專業(yè)從事青少年戶外活動(dòng)培訓(xùn)的全球連鎖機(jī)構(gòu)。2007年正式注冊(cè)成立,總部設(shè)在香港(中華區(qū))和深圳(大陸區(qū)),2009年業(yè)務(wù)已觸及中國(guó)內(nèi)地特大型城市。2015年奧德曼已經(jīng)在華北,華東北,華南,華東南,華東,西南,華中,西北等34個(gè)主體區(qū)域建立分部。奧德曼擁有行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)專業(yè)的青少年戶外活動(dòng)師資團(tuán)隊(duì);擁有成套規(guī)范化活動(dòng)流程、活動(dòng)策劃、活動(dòng)實(shí)施能力;擁有三大安全評(píng)估體系;擁有8年以上活動(dòng)實(shí)踐及行業(yè)經(jīng)驗(yàn)?!拘袠I(yè)內(nèi)擁有注冊(cè)商標(biāo)及自主專業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)】目前已在國(guó)內(nèi)設(shè)立34家全資公司,輻射28個(gè)省市,為廣大青少年團(tuán)隊(duì)提供高品質(zhì)服務(wù)。 自?shī)W德曼創(chuàng)辦以來(lái)備受國(guó)際港澳媒體及國(guó)內(nèi)媒體以及所關(guān)注,曾先后被: 中央電視臺(tái)新聞網(wǎng)、北京廣播、環(huán)球網(wǎng)、大公報(bào)、羊城晚報(bào)、新浪網(wǎng)、 重慶電視臺(tái)、四川電視臺(tái)、教育頻道、新華網(wǎng)、中國(guó)心理在線、杭州教育網(wǎng)、中國(guó)青少年維權(quán)中心、國(guó)家教育信息網(wǎng)、河南省人民政府、中國(guó)新聞網(wǎng)、新華報(bào)業(yè)網(wǎng)、南昌新聞網(wǎng)等42家新聞媒體連續(xù)報(bào)道 。 教育是建立在學(xué)習(xí)之上的。學(xué)習(xí)的能力是人類的先天特性,但更需要后天培養(yǎng)。優(yōu)秀的教育無(wú)非是使學(xué)生獲得好的學(xué)習(xí)效果。因此從本質(zhì)上講,所有的教育都是在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如果能夠有意識(shí)地引導(dǎo)孩子獨(dú)立地進(jìn)行超前學(xué)習(xí),往往會(huì)獲得意想不到的效果。而自學(xué)能力是優(yōu)秀人才重要的基本功。 青春期孩子的心理矛盾! 信息視野的擴(kuò)大與鑒別能力不足的矛盾 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨,讓信息的交換速度得到了極大的提升,伴隨其中的中學(xué)生們的認(rèn)識(shí)空間得到極大拓展。但由于他們的世界觀、人生觀還未完全形成,因而容易被表面現(xiàn)象所迷惑,出現(xiàn)認(rèn)識(shí)的混亂。解決這一矛盾的關(guān)鍵,是通過分析、比較,提高孩子選擇信息、辨別是非的能力。 奧德曼前情回顧 青春期孩子的心理矛盾! 情感與理智的矛盾 中學(xué)生的情緒、情感經(jīng)常處于大起大落的兩極狀態(tài),難以及時(shí)地用理智加以控制。解決這一矛盾,父母要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)用理智控制感情,遇事能不急不躁,冷靜處理。 奧德曼安全措施 夏令營(yíng)的安全問題我們放在公司運(yùn)營(yíng)管理的首要位置,在奧德曼的夏令營(yíng)中安全沒有99分,只有100分,不能心存任何僥幸,一點(diǎn)都不能有這樣的想法。 奧德曼夏令營(yíng)監(jiān)控辦公室 由奧德曼總部自主研發(fā)的個(gè)人GPS定位救助設(shè)備已完成,今年3月中旬開始進(jìn)入測(cè)試階段,如設(shè)備成熟,今年全國(guó)各區(qū)域的培訓(xùn)基地將投入使用,且今年的營(yíng)員免收設(shè)備使用費(fèi)用。 1、定位功能,如有營(yíng)員走失或私自玩出情況可啟動(dòng)定位系統(tǒng)。 2、監(jiān)聽功能,可監(jiān)聽營(yíng)員四周環(huán)境,通過四周環(huán)境的聲音協(xié)助尋找和確定營(yíng)員為止。 3、報(bào)警功能,營(yíng)員可按操作方法,進(jìn)行自我救助報(bào)警。 實(shí)現(xiàn)原理: ★絕不把安全僅僅作為口號(hào),也不把安全放在所謂的社會(huì)責(zé)任的高度,這個(gè)是奧德曼的基石和底線。 ★每位學(xué)員配備一臺(tái)無(wú)線GPS衛(wèi)星定位器。時(shí)刻了解營(yíng)員坐標(biāo),做到實(shí)時(shí)定位。 ★專業(yè)化的培訓(xùn)師:專業(yè)的拓展教練為我們提供科學(xué)專業(yè)的青少年拓展保障; ★完備的安全預(yù)案:完備的緊急情況處理預(yù)案; ★專業(yè)醫(yī)護(hù)人員:專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員為我們提供全程的醫(yī)護(hù)保障。 ★科學(xué)合理的飲食:專業(yè)餐飲團(tuán)隊(duì)及餐飲質(zhì)量監(jiān)督團(tuán)隊(duì),確保孩子飲食衛(wèi)生、膳食合理、營(yíng)養(yǎng)均衡。 ★由有多年戶外活動(dòng)組織經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)培訓(xùn)師以及帶隊(duì)老師24小時(shí)全程監(jiān)護(hù)孩子,培訓(xùn)中每5~8個(gè)孩子配備一名培訓(xùn)師,確保對(duì)孩子的關(guān)注細(xì)致周到; ★經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)兒童醫(yī)護(hù)人員、兒童心理師全程隨隊(duì),基地內(nèi)單獨(dú)設(shè)立應(yīng)急醫(yī)務(wù)室; ★活動(dòng)地點(diǎn)及住宿地為俱樂部基地或俱樂部長(zhǎng)年簽約景區(qū),半封閉式管理,專人負(fù)責(zé)住宿地的安全和夜間巡查,確保孩子安全; ★活動(dòng)器材全部為俱樂部專門設(shè)計(jì)制作,確保活動(dòng)中的安全性; ★全程活動(dòng)簽約專業(yè)旅游大巴并配以駕齡10年以上熟悉路線、經(jīng)驗(yàn)豐富的老司機(jī)駕車全程護(hù)送,運(yùn)輸工具、活動(dòng)場(chǎng)地、景點(diǎn)簽署安全責(zé)任書; ★為所有參與活動(dòng)的孩子購(gòu)買定額保險(xiǎn),并與相關(guān)機(jī)構(gòu)簽署責(zé)任協(xié)議; ★所有活動(dòng)教官、老師均為公司受訓(xùn)人員,接受過一年以上相關(guān)活動(dòng)培訓(xùn),具備有愛心,做事細(xì)致的職業(yè)操守; ★三大評(píng)估體系保障(活動(dòng)線路事前勘測(cè)預(yù)警體系、活動(dòng)項(xiàng)目適應(yīng)度考評(píng)體系、師資人員年度化淘汰體系)。 【安全是我們賴以生存的底線,責(zé)任是我們對(duì)客戶的承諾!】 青春期孩子的心理矛盾! 獨(dú)立意識(shí)與依賴心理的矛盾 隨著年齡的增長(zhǎng),中學(xué)生的心理日趨成熟,開始要求從大人的約束中解放出來(lái),獨(dú)立意向十分強(qiáng)烈,但同時(shí)他們又缺乏必要的知識(shí)與能力。家長(zhǎng)朋友們一定要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自立能力,讓他們自己的事情自己辦,逐步消除其依賴心理。 奧德曼師資力量 一、師資配備: 1、師生配比為1:5~8(行業(yè)內(nèi)高等配比); 2、每個(gè)營(yíng)學(xué)員為40人,師資配備為5—8人,一名領(lǐng)隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師、一名兒童心理師以及一名專業(yè)醫(yī)護(hù)人員、若干分隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師; 3、每個(gè)營(yíng)分為5—8個(gè)小隊(duì),每個(gè)隊(duì)至少配備兩名老師,一名生活老師和一名分隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師; 4、指定活動(dòng)還有志愿者和外籍教員加入。 二、師資介紹: 兒童心理師: 在行業(yè)內(nèi)首次將兒童心理師納入活動(dòng)項(xiàng)目。具備多年的兒童心理和兒童教育研究經(jīng)驗(yàn),對(duì)兒童問題的發(fā)生、應(yīng)對(duì)了如指掌。在活動(dòng)中負(fù)責(zé)活動(dòng)總體控制、兒童心理輔導(dǎo)、后備服務(wù)等。 分隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師: 二年以上專業(yè)經(jīng)驗(yàn),較強(qiáng)的活動(dòng)組織能力?;顒?dòng)中主要負(fù)責(zé)執(zhí)行領(lǐng)隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師安排的戶外活動(dòng)項(xiàng)目,組織營(yíng)員參與活動(dòng),全程戶外活動(dòng)的安全評(píng)估、預(yù)警。 生活老師: 師范、幼教類專業(yè),長(zhǎng)期參與我機(jī)構(gòu)戶外看護(hù)活動(dòng)工作,具有活動(dòng)看護(hù)經(jīng)驗(yàn),對(duì)孩子的一些問題比較了解,有愛心,工作細(xì)致?;顒?dòng)中主要負(fù)責(zé)每個(gè)小隊(duì)的營(yíng)員組織、生活安排、后勤服務(wù)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),輔助分隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師實(shí)施戶外活動(dòng)。 領(lǐng)隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師: 具有五年以上專業(yè)的青少年戶外活動(dòng)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)及專業(yè)素養(yǎng),從事多年的青少年活動(dòng)培訓(xùn),具有豐富的戶外活動(dòng)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中負(fù)責(zé)整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)施和分隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師的安排、管理。 專業(yè)醫(yī)護(hù)人員: 由畢業(yè)于醫(yī)科大學(xué)的醫(yī)護(hù)人員擔(dān)任,具有基本的醫(yī)護(hù)應(yīng)急處理能力?;顒?dòng)中主要負(fù)責(zé)全隊(duì)的醫(yī)護(hù)預(yù)防和救治。 青春期孩子的心理矛盾! 美好的愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)的矛盾 幾乎每個(gè)中學(xué)生都有美好的愿望,但他們追求的幾乎全是理想實(shí)現(xiàn)后的種種榮譽(yù)與享受。想得不多,做得不夠,形成了美好的愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)的矛盾。解決這一矛盾的有效方法,就是教育學(xué)生處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系,使他們明白,美好的理想需要艱苦奮斗才能實(shí)現(xiàn)。 奧德曼家長(zhǎng)反饋 青春期孩子的心理矛盾! 進(jìn)取心強(qiáng)與自制力弱的矛盾 中學(xué)生都有積極向上的進(jìn)取之心,這與他們強(qiáng)烈的求知欲、自尊心和好勝心是分不開的。但他們意志品質(zhì)的發(fā)展還不成熟,自制力還不強(qiáng),形成了進(jìn)取心強(qiáng)與自制力弱的矛盾?;膺@一矛盾,父母?jìng)円环矫嬉隙ê⒆拥倪M(jìn)取心,另一方面也要注意鍛煉其意志,讓孩子能正確處理二者之間的關(guān)系。
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