奧德曼核心優(yōu)勢 【行業(yè)內(nèi)擁有注冊商標(biāo)及自主專業(yè)知識產(chǎn)權(quán)】目前已在國內(nèi)設(shè)立34家全資公司，輻射28個省市，為廣大青少年團(tuán)隊(duì)提供高品質(zhì)服務(wù)。自奧德曼創(chuàng)辦以來備受國際港澳媒體及國內(nèi)媒體以及所關(guān)注。 奧德曼機(jī)構(gòu)簡介 全球華裔孩子暑假首選的夏令營機(jī)構(gòu)！ 奧德曼夏令營全國戰(zhàn)略已經(jīng)揚(yáng)帆起航！ 奧德曼是一家專業(yè)從事青少年戶外活動培訓(xùn)的全球連鎖機(jī)構(gòu)。2007年正式注冊成立，總部設(shè)在香港（中華區(qū)）和深圳（大陸區(qū)），2009年業(yè)務(wù)已觸及中國內(nèi)地特大型城市。2015年奧德曼已經(jīng)在華北，華東北，華南，華東南，華東，西南，華中，西北等34個主體區(qū)域建立分部。奧德曼擁有行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)最專業(yè)的青少年戶外活動師資團(tuán)隊(duì)；擁有成套規(guī)范化活動流程、活動策劃、活動實(shí)施能力；擁有三大安全評估體系；擁有8年以上活動實(shí)踐及行業(yè)經(jīng)驗(yàn)?！拘袠I(yè)內(nèi)擁有注冊商標(biāo)及自主專業(yè)知識產(chǎn)權(quán)】目前已在國內(nèi)設(shè)立34家全資公司，輻射28個省市，為廣大青少年團(tuán)隊(duì)提供高品質(zhì)服務(wù)。 自奧德曼創(chuàng)辦以來備受國際港澳媒體及國內(nèi)媒體以及所關(guān)注，曾先后被： 中央電視臺新聞網(wǎng)、北京廣播、環(huán)球網(wǎng)、大公報、羊城晚報、新浪網(wǎng)、 重慶電視臺、四川電視臺、教育頻道、新華網(wǎng)、中國心理在線、杭州教育網(wǎng)、中國青少年維權(quán)中心、國家教育信息網(wǎng)、河南省人民政府、中國新聞網(wǎng)、新華報業(yè)網(wǎng)、南昌新聞網(wǎng)等42家新聞媒體連續(xù)報道 。 教育是建立在學(xué)習(xí)之上的。學(xué)習(xí)的能力是人類的先天特性，但更需要后天培養(yǎng)。最優(yōu)秀的教育無非是使學(xué)生獲得好的學(xué)習(xí)效果。因此從本質(zhì)上講，所有的教育都是在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如果能夠有意識地引導(dǎo)孩子獨(dú)立地進(jìn)行超前學(xué)習(xí)，往往會獲得意想不到的效果。而自學(xué)能力是優(yōu)秀人才最重要的基本功。 引導(dǎo)孩子走出膽怯心理 現(xiàn)在的很多孩子都存在性格膽怯，內(nèi)向的問題。在公眾場合顯得畏縮，膽小，拘謹(jǐn)，怕生，不愛說話。這是比較普遍的問題。下面的一些方法，通過角色對話呈現(xiàn)出來，方便大家理解。 總愛躲避人 方法：公共場所大聲朗讀 孩子在人多的地方就羞怯，臉紅。放學(xué)路上，專挑偏僻的小路走；路上遇到不熟悉的同學(xué)，把臉扭一邊去，匆匆擦肩而過。于是我決定和孩子在有人的地方帶上書朗讀。和他商定每天每人朗讀10分鐘。天，我選擇的是中午，因?yàn)橹形缬稳松?。我們各自拿上書來到附近的草地上坐著。開始我?guī)ь^大聲朗讀。10分鐘后，輪到孩子讀了，他不敢。因?yàn)橹車腥齼蓛傻挠稳?。我說你先小聲讀也行。于是他很小聲地讀了起來，時不時還用眼角余光掃視周圍，看別人有沒有注意他。讀完10分鐘后，我給予了高度的表揚(yáng)。第二天，我們照舊按計(jì)劃進(jìn)行，孩子還是很小聲，我鼓勵他，要求比昨天大聲一點(diǎn)點(diǎn)。孩子答應(yīng)了。計(jì)劃順利完成。第三天，第四天……我延長了朗讀的時間，也要求朗讀聲音漸漸加大。孩子習(xí)慣了天天來朗讀，漸漸的也不再那么害怕了。不管身邊人來人往，如入無人之境，照舊朗讀。 點(diǎn)評：這在心理學(xué)上叫抗過敏法。越是害怕陌生事物，越要想法多接近它。一點(diǎn)點(diǎn)接觸，漸漸靠近，讓當(dāng)初的敏感度變低，漸漸地去適應(yīng)，去習(xí)慣。訓(xùn)練時一定要先把標(biāo)準(zhǔn)放低，在孩子能接受的程度下，再一步步加大難度，并持之以恒，終見效果。 奧德曼安全措施 夏令營的安全問題我們放在公司運(yùn)營管理的首要位置，在奧德曼的夏令營中安全沒有99分，只有100分，不能心存任何僥幸，一點(diǎn)都不能有這樣的想法。 奧德曼夏令營監(jiān)控辦公室 由奧德曼總部自主研發(fā)的個人GPS定位救助設(shè)備已完成，今年3月中旬開始進(jìn)入測試階段，如設(shè)備成熟，今年全國各區(qū)域的培訓(xùn)基地將投入使用，且今年的營員免收設(shè)備使用費(fèi)用。 1、定位功能，如有營員走失或私自玩出情況可啟動定位系統(tǒng)。 2、監(jiān)聽功能，可監(jiān)聽營員四周環(huán)境，通過四周環(huán)境的聲音協(xié)助尋找和確定營員為止。 3、報警功能，營員可按操作方法，進(jìn)行自我救助報警。 實(shí)現(xiàn)原理： ★絕不把安全僅僅作為口號，也不把安全放在所謂的社會責(zé)任的高度，這個是奧德曼的基石和底線。 ★每位學(xué)員配備一臺無線GPS衛(wèi)星定位器。時刻了解營員坐標(biāo)，做到實(shí)時定位。 ★專業(yè)化的培訓(xùn)師：專業(yè)的拓展教練為我們提供科學(xué)專業(yè)的青少年拓展保障； ★完備的安全預(yù)案：完備的緊急情況處理預(yù)案； ★專業(yè)醫(yī)護(hù)人員：專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員為我們提供全程的醫(yī)護(hù)保障。 ★科學(xué)合理的飲食：專業(yè)餐飲團(tuán)隊(duì)及餐飲質(zhì)量監(jiān)督團(tuán)隊(duì)，確保孩子飲食衛(wèi)生、膳食合理、營養(yǎng)均衡。 ★由有多年戶外活動組織經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)培訓(xùn)師以及帶隊(duì)老師24小時全程監(jiān)護(hù)孩子，培訓(xùn)中每5～8個孩子配備一名培訓(xùn)師，確保對孩子的關(guān)注細(xì)致周到； ★經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)兒童醫(yī)護(hù)人員、兒童心理師全程隨隊(duì)，基地內(nèi)單獨(dú)設(shè)立應(yīng)急醫(yī)務(wù)室； ★活動地點(diǎn)及住宿地為俱樂部基地或俱樂部長年簽約景區(qū)，半封閉式管理，專人負(fù)責(zé)住宿地的安全和夜間巡查，確保孩子安全； ★活動器材全部為俱樂部專門設(shè)計(jì)制作，確?；顒又械陌踩?； ★全程活動簽約專業(yè)旅游大巴并配以駕齡10年以上熟悉路線、經(jīng)驗(yàn)豐富的老司機(jī)駕車全程護(hù)送，運(yùn)輸工具、活動場地、景點(diǎn)簽署安全責(zé)任書； ★為所有參與活動的孩子購買定額保險，并與相關(guān)機(jī)構(gòu)簽署責(zé)任協(xié)議； ★所有活動教官、老師均為公司受訓(xùn)人員，接受過一年以上相關(guān)活動培訓(xùn)，具備有愛心，做事細(xì)致的職業(yè)操守； ★三大評估體系保障(活動線路事前勘測預(yù)警體系、活動項(xiàng)目適應(yīng)度考評體系、師資人員年度化淘汰體系）。 【安全是我們賴以生存的底線，責(zé)任是我們對客戶的承諾！】 在游戲中訓(xùn)練孩子的專注力。孩子在游戲活動中，其注意力集中程度和穩(wěn)定性較強(qiáng)。因此，我們可以讓孩子多開展游戲活動，在游戲中培養(yǎng)嬰幼兒小朋友的專注力。比如說玩撲克游戲可以激發(fā)孩子的專注力。游戲是小朋友喜愛的活動，它能引發(fā)孩子的興趣，使孩子心情愉快。家長應(yīng)該有選擇性地與孩子一同開展游戲活動，并在活動中有意識地培養(yǎng)孩子的專注力。 引導(dǎo)孩子走出膽怯心理 現(xiàn)在的很多孩子都存在性格膽怯，內(nèi)向的問題。在公眾場合顯得畏縮，膽小，拘謹(jǐn)，怕生，不愛說話。這是比較普遍的問題。下面的一些方法，通過角色對話呈現(xiàn)出來，方便大家理解。 不敢問路。 方法：設(shè)想最壞結(jié)果。 一次，我和孩子來到陌生的城市。為了鍛煉孩子的膽量，我有意叫他去問路。孩子說他不敢。我問為什么不敢，他就是不說。我不勉強(qiáng)。我只幫他分析：“我們來設(shè)想一下，如果你問了，會出現(xiàn)哪些結(jié)果好嗎？”孩子欣然答應(yīng)?！耙粋€設(shè)想：你問了，對方告訴了你該朝哪個方向走。你成功了，是嗎？”“是的。”“第二個設(shè)想：你問了，對方搖頭說不知道。你沒有損失什么，是嗎？”“是的?！薄暗谌齻€設(shè)想：你問了，對方態(tài)度很不好，并且要臭罵你一頓，還想打你。有可能嗎？”“不可能吧，哈哈，我又沒得罪他?！焙⒆踊卮?。我進(jìn)一步開導(dǎo)：“是啊，我們很有禮貌地請教別人問題，別人也會禮貌地回答我們，不管他知道不知道。那么，也只有前面兩種可能性，是吧？”“是的?！薄澳悄氵€怕什么？”孩子不好意思笑了。 點(diǎn)評：這是退一步法。孩子怯于問路，除了害羞、膽小以外，也很怕遭到對方的拒絕，這樣他會感到很尷尬。而幫孩子設(shè)想各種結(jié)果，尤其是壞的結(jié)果，理清孩子的思維，讓孩子知道最壞的結(jié)果是怎么樣的——不過如此。這樣就消除了孩子的顧慮和擔(dān)憂。 奧德曼家長反饋 影響孩子一生的詞語 感激：你給生活種下什么樣的種子，你將收獲什么樣的花朵。父母首先要對生活懷一份感激之情，感謝生活本身的美好，感謝那些給你幫助的人和那些需要你幫助的人，并將這些言傳身教給自己的孩子或別人的孩子。 奧德曼營前準(zhǔn)備 時間準(zhǔn)備 時間準(zhǔn)備： 1.活動出發(fā)前一周，奧德曼會短信提醒營員家長活動出發(fā)時間； 2.活動出發(fā)前三日，奧德曼會提醒營員家長活動出發(fā)時間并告知應(yīng)為營員準(zhǔn)備的相應(yīng)活動物品。 物品準(zhǔn)備： １．換洗衣物（根據(jù)參加活動的時間長短帶足適量的衣物）：長、短袖衣褲、襪子、內(nèi)衣褲 ２．個人物品：毛巾、水壺； ３．鞋子：運(yùn)動鞋、涼鞋、戶外鞋（任選其一，帶２雙） ４．裝納物：背包、軍包、旅行包（任選其一） ５．假期學(xué)校布置的各科暑假作業(yè) ６．藥品：兒童暈車藥、常見發(fā)燒、感冒兒童藥品、驅(qū)蚊水、跌倒扭傷類藥物噴劑（此列物品均由奧德曼負(fù)責(zé)提供，除個人特殊原因外無須自帶） 身心準(zhǔn)備： １.身體健康，無傷痛，無傳染性疾病。能正常參加適度戶外鍛煉； ２．無不良嗜好，能聽從教官正確的安排指導(dǎo)。以團(tuán)體利益為重，尊重、關(guān)愛隊(duì)友； ３.不脫離集體擅自行動，遵守營規(guī)。出現(xiàn)突發(fā)狀況能及時上報； ４.活動出發(fā)前應(yīng)保持平常心態(tài)，切忌過度興奮（因活動當(dāng)日需較長時間乘坐車輛）。活動前一周應(yīng)養(yǎng)成良好作息、飲食習(xí)慣。 影響孩子一生的詞語 敬業(yè)：一份值得你從事的工作是值得你尊重的，所以身為父母首先要尊重自己的工作，如果你認(rèn)為自己正在從事的工作激發(fā)不起你的熱情，你還是換一份值得你去做的工作，這對你和孩子的發(fā)展來說都有益處。當(dāng)然，你尊重了自己的工作，工作本身才會帶給你回報。 奧德曼師資力量 一、師資配備： 1、師生配比為1：5~8(行業(yè)內(nèi)最高配比)； 2、每個營學(xué)員為40人，師資配備為5—8人，一名領(lǐng)隊(duì)活動培訓(xùn)師、一名兒童心理師以及一名專業(yè)醫(yī)護(hù)人員、若干分隊(duì)活動培訓(xùn)師； 3、每個營分為5—8個小隊(duì)，每個隊(duì)至少配備兩名老師，一名生活老師和一名分隊(duì)活動培訓(xùn)師； 4、指定活動還有志愿者和外籍教員加入。 二、師資介紹： 兒童心理師： 在行業(yè)內(nèi)首次將兒童心理師納入活動項(xiàng)目。具備多年的兒童心理和兒童教育研究經(jīng)驗(yàn)，對兒童問題的發(fā)生、應(yīng)對了如指掌。在活動中負(fù)責(zé)活動總體控制、兒童心理輔導(dǎo)、后備服務(wù)等。 分隊(duì)活動培訓(xùn)師： 二年以上專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，較強(qiáng)的活動組織能力?；顒又兄饕?fù)責(zé)執(zhí)行領(lǐng)隊(duì)活動培訓(xùn)師安排的戶外活動項(xiàng)目，組織營員參與活動，全程戶外活動的安全評估、預(yù)警。 生活老師： 師范、幼教類專業(yè)，長期參與我機(jī)構(gòu)戶外看護(hù)活動工作，具有活動看護(hù)經(jīng)驗(yàn)，對孩子的一些問題比較了解，有愛心，工作細(xì)致?；顒又兄饕?fù)責(zé)每個小隊(duì)的營員組織、生活安排、后勤服務(wù)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，輔助分隊(duì)活動培訓(xùn)師實(shí)施戶外活動。 領(lǐng)隊(duì)活動培訓(xùn)師： 具有五年以上專業(yè)的青少年戶外活動活動經(jīng)驗(yàn)及專業(yè)素養(yǎng)，從事多年的青少年活動培訓(xùn)，具有豐富的戶外活動培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。在活動中負(fù)責(zé)整個培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)施和分隊(duì)活動培訓(xùn)師的安排、管理。 專業(yè)醫(yī)護(hù)人員： 由畢業(yè)于醫(yī)科大學(xué)的醫(yī)護(hù)人員擔(dān)任，具有基本的醫(yī)護(hù)應(yīng)急處理能力?；顒又兄饕?fù)責(zé)全隊(duì)的醫(yī)護(hù)預(yù)防和救治。 把培養(yǎng)孩子的興趣與注意力結(jié)合起來。興趣是的老師，不管誰在做自己感興趣的事情時，總會很投入、很專心，孩子也是如此，培養(yǎng)孩子的興趣，要采取誘導(dǎo)的方式去激發(fā)。比如培養(yǎng)孩子識字的興趣，你可以利用孩子喜歡故事的特點(diǎn)，給小孩子買一些有文字提示的圖畫故事書。讓小孩子一邊聽故事一邊看書，并且告訴孩子這些好聽的故事都是用書中的文字編寫的，引發(fā)孩子識字的興趣，然后認(rèn)一些簡單的象形字，從而使孩子的注意力在有趣的識字活動中得到培養(yǎng)。 引導(dǎo)孩子走出膽怯心理 現(xiàn)在的很多孩子都存在性格膽怯，內(nèi)向的問題。在公眾場合顯得畏縮，膽小，拘謹(jǐn)，怕生，不愛說話。這是比較普遍的問題。下面的一些方法，通過角色對話呈現(xiàn)出來，方便大家理解。 不敢借東西 方法：模擬場景法 孩子不敢向人借東西。比如家中的水籠頭壞了，我叫他到隔壁借老虎鉗，他不肯；書忘記帶回來，叫他去借同學(xué)的，他不敢。于是我和他來了一次模擬場景游戲。我先當(dāng)借物人，他當(dāng)被借人?！澳愫?，阿姨，你能不能借我一個工具用一下？”“可以?！薄爸x謝?！敝?，我們轉(zhuǎn)換角色，再來一次表演。后來，我當(dāng)被借人時，故意刁難他：“不給借。”孩子懇求道：“借給我吧?！薄皯{什么借給你？”“因?yàn)槲液苄枰苯?jīng)過了多次的場景模擬后，孩子的措辭也豐富了，膽子也變大了，懂得該怎么說服別人了。后來，孩子“上演”了真實(shí)的戲了——敢借東西了。 點(diǎn)評：這是提前演習(xí)法。孩子不敢開口向人借東西，也因?yàn)椴涣?xí)慣，或缺少這方面的鍛煉。小孩子都喜歡做游戲，利用角色游戲來演習(xí)一番，一來可以從虛擬的場景向真實(shí)的場景過渡，讓孩子有個適應(yīng)過程。二來給孩子提供鍛煉口才的機(jī)會，提高口語表達(dá)能力。
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