長(zhǎng)沙樂(lè)嵌核心優(yōu)勢(shì) 用心教學(xué)、悉心指導(dǎo)，注重學(xué)員思維能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員軟件編程思維能力、邏輯思維能力;引導(dǎo)學(xué)員提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)員分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 長(zhǎng)沙樂(lè)嵌機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介 長(zhǎng)沙樂(lè)言嵌入式實(shí)訓(xùn)基地（簡(jiǎn)稱(chēng)樂(lè)嵌基地）是湖南省以及整個(gè)華中地區(qū)專(zhuān)業(yè)的嵌入式培訓(xùn)中心。在嵌入式領(lǐng)域，公司憑借前沿的課程理念、先進(jìn)的教學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)的師資力量，成為華中地區(qū)嵌入式技術(shù)培訓(xùn)行業(yè)專(zhuān)業(yè)的公司，代表行業(yè)的高水平。 長(zhǎng)沙樂(lè)嵌基地核心團(tuán)隊(duì)組建于2009年，在公司發(fā)展過(guò)程中，我們追求特色，追求卓越，在嵌入式培訓(xùn)領(lǐng)域不斷探索、實(shí)踐、積極創(chuàng)新，并憑借專(zhuān)業(yè)的師資力量、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)品質(zhì)、優(yōu)良的就業(yè)服務(wù)贏得了廣大學(xué)員的認(rèn)可，在業(yè)界樹(shù)立了良好的口碑。 我們認(rèn)為教育是一項(xiàng)良心工程，良好的教育可以改變?nèi)说拿\(yùn)。我們始終堅(jiān)持把教學(xué)質(zhì)量放在第1位，課程緊跟企業(yè)需求、緊貼時(shí)代脈搏，將前沿，實(shí)用的技術(shù)傳授給我們的學(xué)員，幫助他們成就精彩的人生。 我們認(rèn)為培訓(xùn)講師是教育的核心，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。我們培訓(xùn)講師均來(lái)自國(guó)際國(guó)內(nèi)知名企業(yè)，平均有5年以上的嵌入式開(kāi)發(fā)及項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，有非常強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題能力，深入淺出、理論實(shí)踐的上課風(fēng)格深得學(xué)員好評(píng)，贏得學(xué)員的一致認(rèn)可。 近年來(lái)，通過(guò)我們的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，改變了眾多學(xué)員的人生道路，使他們成功邁入了嵌入式開(kāi)發(fā)這一較有發(fā)展前途的職業(yè)，為中興通訊、智達(dá)康、仁寶、誠(chéng)邁科技、國(guó)電南瑞、能瑞電力、大陸汽車(chē)、天朗電子等眾多知名企業(yè)輸送了大批高端嵌入式人才，為學(xué)員個(gè)人的職業(yè)發(fā)展翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)，為合作企業(yè)的發(fā)展注入了澎湃的動(dòng)力! 企業(yè)文化 誠(chéng)信 品質(zhì) 價(jià)值 我們的使命 專(zhuān)注于為客戶創(chuàng)造更大價(jià)值，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)員和企業(yè)共贏。 學(xué)校 樂(lè)嵌基地通過(guò)給學(xué)校提供專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)崗位，師資培訓(xùn)、課程置換等方式，幫助學(xué)校提高實(shí)踐能力方面的教學(xué)，提升學(xué)員就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，提高學(xué)校知名度。 學(xué)生 樂(lè)嵌基地通過(guò)專(zhuān)業(yè)的、系統(tǒng)的嵌入式強(qiáng)化培訓(xùn)，學(xué)員以更快的速度掌握嵌入式核心技術(shù)，掌握嵌入式軟件開(kāi)發(fā)的基本思路，嵌入式產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本流程。通過(guò)完成一個(gè)實(shí)際產(chǎn)品項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，提高學(xué)員分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)員具備嵌入式產(chǎn)品開(kāi)發(fā)能力，積累產(chǎn)品開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)員的核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。 企業(yè) 為企業(yè)培養(yǎng)合格的嵌入式工程師，為企業(yè)的發(fā)展增添活力。 教學(xué)理念 用心教學(xué)、悉心指導(dǎo)，注重學(xué)員思維能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員軟件編程思維能力、邏輯思維能力;引導(dǎo)學(xué)員提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)員分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。通過(guò)職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)員職業(yè)心理素質(zhì)、工作方法，溝通表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)員自信，工作責(zé)任心，提高學(xué)員職業(yè)素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。 長(zhǎng)沙樂(lè)嵌校內(nèi)實(shí)訓(xùn) 校內(nèi)實(shí)訓(xùn) 由樂(lè)言嵌入式學(xué)院派遣企業(yè)級(jí)開(kāi)發(fā)講師赴高校，開(kāi)展為期一到兩周的真實(shí)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)體驗(yàn)式實(shí)訓(xùn)，以一個(gè)真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目模塊為核心，幫助學(xué)生掌握相關(guān)技能和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)理念，并以項(xiàng)目小組的方式，訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。 畢業(yè)實(shí)習(xí)/社會(huì)實(shí)踐 針對(duì)高校假期社會(huì)實(shí)踐或畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)需求，開(kāi)展短期實(shí)訓(xùn)+實(shí)際工作環(huán)境體驗(yàn)，以完整的知識(shí)體系和企業(yè)核心項(xiàng)目相結(jié)合，幫助學(xué)生熟悉企業(yè)工作流程、鍛煉實(shí)際開(kāi)發(fā)能力、體驗(yàn)企業(yè)工作環(huán)境，提高學(xué)生自身就業(yè)能力。樂(lè)言嵌入式學(xué)院了解企業(yè)的開(kāi)發(fā)模式和用人需求，可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，為學(xué)生量身打造畢業(yè)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目案例. 就業(yè)實(shí)訓(xùn) 針對(duì)合作高校計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生，利用學(xué)生最后一年或一學(xué)期的時(shí)間，采用樂(lè)言嵌入式學(xué)院針對(duì)高校學(xué)生及就業(yè)崗位專(zhuān)門(mén)研發(fā)的課程體系進(jìn)行為期4到5個(gè)月的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式就業(yè)實(shí)訓(xùn)，樂(lè)言嵌入式學(xué)院與參加就業(yè)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生簽訂雙保就業(yè)協(xié)議，為參加就業(yè)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生提供完善的就業(yè)服務(wù)。 樂(lè)言嵌入式學(xué)院與高校共建校外實(shí)訓(xùn)基地，校外實(shí)訓(xùn)基地基于北京、上海、深圳、廣州、成都、武漢、南京、沈陽(yáng)、大連等城市的直屬就業(yè)培訓(xùn)中心，提供全套的就業(yè)實(shí)訓(xùn)體系，并與參加就業(yè)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生簽訂雙保就業(yè)協(xié)議(保就業(yè)薪水、保就業(yè)崗位)，承諾不就業(yè)退還所有費(fèi)用。 3+1模式 所謂“3+1模式”，就是四年本科的課程在三年內(nèi)完成，最后一年學(xué)生進(jìn)行考研和就業(yè)的分流，考研的學(xué)校集中提供資源輔導(dǎo)和自習(xí)條件提高通過(guò)率，就業(yè)的則全日制參加就業(yè)實(shí)訓(xùn)或到企業(yè)中實(shí)習(xí)，樂(lè)言嵌入式學(xué)院講師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)以及學(xué)習(xí)狀態(tài)給出相應(yīng)分?jǐn)?shù)，合作高?？砂褬?lè)言嵌入式學(xué)院給予學(xué)生的學(xué)分置換為學(xué)生在校的學(xué)分，以保證學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，拿到畢業(yè)證。目前已經(jīng)有很多大學(xué)進(jìn)行了“3+1模式”的改革。 “3+1模式”下我們的實(shí)訓(xùn)合作方案：學(xué)生大三課程結(jié)束后的暑假(一般為每年7月)，開(kāi)始進(jìn)行集中就業(yè)實(shí)訓(xùn)到11到12月結(jié)束，實(shí)訓(xùn)結(jié)束后樂(lè)言嵌入式學(xué)院統(tǒng)一安排學(xué)生就業(yè)，并分11-12月和3-4月兩批進(jìn)入企業(yè)全職工作，5-6月份回學(xué)校完成畢業(yè)論文及答辯。對(duì)于學(xué)生集中去某一家定單企業(yè)的，也可采取由企業(yè)邀請(qǐng)學(xué)校的老師到企業(yè)完成畢業(yè)論文及答辯。 專(zhuān)業(yè)共建 在保持高校原有公開(kāi)課、基礎(chǔ)課不變的情況下，專(zhuān)業(yè)課程由樂(lè)言嵌入式學(xué)院與高校共同制定，可將樂(lè)言嵌入式學(xué)院更符合市場(chǎng)需求、更為先進(jìn)，以及項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式的課程植入高校課程中，并且每年由樂(lè)言嵌入式學(xué)院派遣講師赴高校集中承擔(dān)一部分教學(xué)任務(wù);可針對(duì)某個(gè)專(zhuān)業(yè)內(nèi)的某個(gè)課程做單一課程共建，也可做整個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)共建。 長(zhǎng)沙樂(lè)嵌師資力量 曹?chē)?guó)輝 首席嵌入式講師 10年嵌入式開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn) 長(zhǎng)沙樂(lè)言嵌入式實(shí)訓(xùn)基地技術(shù)總監(jiān)，高級(jí)系統(tǒng)架構(gòu)師，嵌入式Linux講師，10年嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，4年嵌入式教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。曾在明基，中興等多家跨國(guó)公司擔(dān)任系統(tǒng)架構(gòu)師，嵌入式軟件設(shè)計(jì)經(jīng)理，產(chǎn)品經(jīng)理等職位，主持過(guò)掃描儀，打印機(jī)，多功能一體機(jī)，3G無(wú)線路由器，移動(dòng)核心網(wǎng)交換機(jī)等大型項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，在需求分析、系統(tǒng)架構(gòu)、硬件設(shè)計(jì)、Linux移植，bootloader移植、驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)，應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)等方面具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，獲得國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利多項(xiàng)。 曹老師編寫(xiě)的《深入理解嵌入式Linux設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序》已由電子工業(yè)出版社出版。 何偉，資深項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)理，嵌入式linux培訓(xùn)講師 10年嵌入式終端產(chǎn)品開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。曾在華為、中興擔(dān)任嵌入式軟件工程師、開(kāi)發(fā)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理等職務(wù)。具有非常豐富的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)。主要完成的項(xiàng)目有：華為E1語(yǔ)音卡驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)，多媒體數(shù)字音視頻交換機(jī)開(kāi)發(fā)，Android云終端開(kāi)發(fā)。嵌入式Linux終端開(kāi)發(fā)，基于sumsung 2440 arm9實(shí)現(xiàn)rtp nat通信網(wǎng)關(guān)開(kāi)發(fā)，基于Tilera 眾核芯片完成視頻轉(zhuǎn)碼模塊的開(kāi)發(fā)等。 何老師擅長(zhǎng)的技術(shù)領(lǐng)域有：bootloader、kernel、filesystem、driver以及應(yīng)用層app的開(kāi)發(fā)，特別是嵌入式終端的多種協(xié)議及應(yīng)用，包括tcp/ip、rtsp、rtp、 hls、rtmp、http、sip等，特別是音視頻流媒體方面有十分廣泛的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。 莫老師 國(guó)防科技大學(xué)教授，樂(lè)言教育嵌入式金牌講師 30年嵌入式開(kāi)發(fā)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主授專(zhuān)業(yè)課程有數(shù)字電路、單片機(jī)控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)原理、匯編語(yǔ)言與微機(jī)原理、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、模式識(shí)別、莫老師輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，深受學(xué)生歡迎，多次獲教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)。 莫老師除了具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還具有非常豐富的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，多次獲得國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)，具有多項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利及，主要完成的項(xiàng)目有：omr閱卷機(jī)、高速公路收發(fā)IC卡機(jī)、紙幣檢偽點(diǎn)鈔機(jī)、雙向教學(xué)系統(tǒng)、語(yǔ)言教室、動(dòng)力環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)、車(chē)載定位控制器等。精通 Philips ARM7、CAN/GPS/GPRS、數(shù)字/模擬信號(hào)處理、車(chē)載抗擾與功率驅(qū)動(dòng) 、ST ARM7、MCU430、IAP技術(shù)、微弱信號(hào)低噪放大、嚴(yán)格EMC性能防護(hù)等主流嵌入式開(kāi)發(fā)技術(shù)。 謝才全 16年硬件設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn) 樂(lè)言教育嵌入式硬件EMC電磁兼容設(shè)計(jì)金牌講師 精通ARM9、ARM11等高速電路設(shè)計(jì)，多年從事軍工電子產(chǎn)品研發(fā)，涉及無(wú)線通信、汽車(chē)電子、衛(wèi)星導(dǎo)航、消費(fèi)電子等行業(yè)，設(shè)計(jì)過(guò)大量實(shí)際產(chǎn)品。在多種8/16位平臺(tái)（8051、Z80、8086）和32位平臺(tái)（ARM、MIPS等）上，獨(dú)立完成過(guò)從方案設(shè)計(jì)、原理圖設(shè)計(jì)、FPGA邏輯設(shè)計(jì)、PCB Layout、樣機(jī)調(diào)試，到底層驅(qū)動(dòng)程序編寫(xiě)、系統(tǒng)移植等全過(guò)程硬件產(chǎn)品設(shè)計(jì)。有RF設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)過(guò)160MHz、470MHz的RF接收機(jī)。使用過(guò)種類(lèi)繁多的外圍集成電路、元器件、模組。對(duì)高速電路設(shè)計(jì)、RF設(shè)計(jì)、電磁兼容設(shè)計(jì)、產(chǎn)品整機(jī)設(shè)計(jì)等有全面的系統(tǒng)知識(shí)和豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),在產(chǎn)品可靠性，穩(wěn)定性設(shè)計(jì)，電磁兼容EMC設(shè)計(jì)方面有很深的造詣。 黃超 博士 高級(jí)嵌入式講師 10年項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn) 長(zhǎng)沙樂(lè)言嵌入式實(shí)訓(xùn)基地硬件設(shè)計(jì)講師，南京理工大學(xué)研究生畢業(yè)，10年嵌入式硬件設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，曾在蘇州明基、華為等多家跨國(guó)公司擔(dān)任硬件設(shè)計(jì)工程師、硬件設(shè)計(jì)部經(jīng)理。 主持過(guò)掃描儀、打印機(jī)、LCD顯示器、高端存儲(chǔ)系統(tǒng)等項(xiàng)目的硬件設(shè)計(jì)，在ARM嵌入式主板設(shè)計(jì)、PCB布線、硬件調(diào)試、電磁兼容設(shè)計(jì)方面具有相當(dāng)豐富的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。 吳老師 高級(jí)嵌入式系統(tǒng)工程師，技術(shù)總工、10年嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn) 高級(jí)嵌入式系統(tǒng)工程師，技術(shù)總工、10多年嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)歷了從C51、PIC、AVR、MSP430單片機(jī)到arm7、arm9、arm11、Cortex-M3的歷程。熟練掌握uC/cos-II、FreeRTOS、RL-RTX、linux操作系統(tǒng)。參與項(xiàng)目涉及汽車(chē)電子、網(wǎng)絡(luò)通信、工業(yè)控制、計(jì)量等領(lǐng)域。擁有從產(chǎn)品軟硬件設(shè)計(jì)到量產(chǎn)的全程經(jīng)驗(yàn)。 長(zhǎng)沙樂(lè)嵌學(xué)校環(huán)境 長(zhǎng)沙樂(lè)嵌學(xué)員風(fēng)采
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