育博學(xué)歷教育簡(jiǎn)介 多年來，我們積極探索成人高等教育創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，形成了以 “創(chuàng)新思維、豐富內(nèi)涵”為核心的教育理念，通過整合省內(nèi)外各大高校的優(yōu)質(zhì)教育資源，為學(xué)生提供公平的參與高等教育的機(jī)會(huì)，為期望提升知識(shí)水平、提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的廣大青年提供良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。辦學(xué)9年，目前擁有福州、廈門、泉州、漳州、寧德、南平六所分校及14個(gè)教學(xué)中心，已幫助3萬多名學(xué)員實(shí)現(xiàn)了名校夢(mèng)想。我們秉承優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，提供全面的學(xué)歷資訊，將廣大學(xué)員的夢(mèng)想作為服務(wù)的優(yōu)質(zhì)目標(biāo)，將“懷揣夢(mèng)想，一路向上”的宗旨貫徹到底。從2014年6月起，從國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)面授培訓(xùn)成功轉(zhuǎn)型為互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)，并建立了職業(yè)培訓(xùn)在線直播平臺(tái)。目前，其標(biāo)準(zhǔn)化的課程體系，已經(jīng)成為職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域的模板。主營(yíng)業(yè)務(wù)涉及三大領(lǐng)域——職業(yè)資格證書培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)和IT技能培訓(xùn)。其中職業(yè)資格證書培訓(xùn)設(shè)有人力、會(huì)計(jì)、注會(huì)、基金、證券、金融、教師資格證、導(dǎo)游證等；學(xué)歷培訓(xùn)包括自考、成考、MBA；IT培訓(xùn)包括PS/UI/UID設(shè)計(jì)、三維造型、動(dòng)畫表演等。我們的使命Our mission用我們已經(jīng)掌握了的關(guān)于我們的對(duì)象及對(duì)象關(guān)系的知識(shí)，教給新的個(gè)體以應(yīng)付對(duì)象的方式方法。它以一種意識(shí)改變另一種意識(shí)，以意識(shí)之間的碰撞、磨合、滲透及變革為目的，是一種意識(shí)覆蓋以至消除另一種意識(shí)的、令個(gè)體可能產(chǎn)生痛苦的過程。由于任何兩個(gè)個(gè)體所面臨的對(duì)象均有不同，從不同對(duì)象中得來的意識(shí)之間就具有差異性或沖突性，文化教育活動(dòng)的受體也就具有一定的排斥性。通過功利等方式加以誘導(dǎo)。比如古代有“學(xué)而優(yōu)則仕”，今天有“知識(shí)就是財(cái)富”等教育目標(biāo)的召喚，使得教育活動(dòng)能夠正常地開展下去。我們的愿景Our mission于意識(shí)替代，作家三盅則說：我們強(qiáng)迫孩子用死記硬背替代想象與創(chuàng)造。文化教育通過改變個(gè)體的意識(shí)空間來改變個(gè)體的選擇指向。人類通過文化教育增大了個(gè)體的意識(shí)空間，從而找到了教給個(gè)體選擇對(duì)象的方式方法的捷徑。人類的文化成果通過教育者附著在個(gè)體的意識(shí)當(dāng)中，塑造了新的個(gè)體，為個(gè)體關(guān)于未來的指向提供了透視器和顯微鏡。
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