布奇樂學堂核心優(yōu)勢 1.知識與藝術(shù)完美結(jié)合的學前教育，讓孩子全方位發(fā)展2.針對性解決幼兒的知識、能力、心態(tài)、習慣等方面存在的不足3.注重孩子的自主學習能力，激發(fā)孩子的學習興趣，掌握學習方法4.特設學習品質(zhì)內(nèi)容多媒體課件配套，更好的實現(xiàn)教師與孩子的互動 布奇樂學堂簡介 “布奇樂學堂學前教育百分百”系列課程是外研社兒童發(fā)展中心專家研發(fā)，擁有30年教學經(jīng)驗。針對性的解決幼兒的知識、能力、心態(tài)、習慣等方面存在的不足，研制的一套全面、系統(tǒng)、科學的入學準備課程。從而培養(yǎng)孩子良好的學習習慣、提高孩子的綜合能力、陪伴孩子們邁出子完美人生的步。 武漢音樂學院中南培訓基地擁有知識與藝術(shù)完美結(jié)合的學前教育課程 布奇樂學堂機構(gòu)優(yōu)勢 特色優(yōu)勢：文化與藝術(shù)的結(jié)合課程優(yōu)勢：科學、全面、系統(tǒng)有針對性教學優(yōu)勢：多媒體、學具、試驗箱、拼音律動操 布奇樂學堂總體課程介紹 針對即將升入小學階段的孩子（5-6歲）開發(fā)和設計，從“行為習慣、兒童心理，學科知識”三方面入手，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，尊重兒童的年齡特點和學習特點，真正為即將上小學的孩子們設計一套全面，科學，系統(tǒng)的入學準備課程。讓孩子們在進行全面系統(tǒng)的教育培訓過程里，有效提高學習能力，拓展知識的廣度和深度，并將綜合音樂素質(zhì)培養(yǎng)及體能訓練，寓教于生活及各項活動之中。從而幫助孩子充分做好入學準備，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，提高孩子的綜合能力，陪伴孩子們邁出自己完美人生的步。 課程包括：數(shù)學思維、創(chuàng)意識字、動感拼音、學習品質(zhì)、朗文英語、尤克里里、觸覺美術(shù)、藍天使小主播，總計100個學習方案。各項學科課程內(nèi)容均小學各學科課程標準，并結(jié)合小學一年級的實際教學情況，幫助幼兒園儲備必要的入學知識。除此之外，課程更注重對幼兒學習能力的培養(yǎng)，包括：問題解決能力、自主學習能力、探索發(fā)現(xiàn)能力、注意力和想象力等。重要的是，本課程秉承了“布奇樂學堂”“為幸福而教育”的教育理念，關(guān)注幼兒入學前在學習方法、態(tài)度以及心理品質(zhì)等方面的準備，這也是本課程區(qū)別于其他學前教育課程的關(guān)鍵。因為我們還擁有成熟強大的武漢音樂學院中南培訓基地教育體系，在學習的過程中還能進一步挖掘孩子們的特長愛好。 “布奇樂學堂”系列課程通過對知識、技能、品質(zhì)的全方位關(guān)注，幫助兒童實現(xiàn)百分之百的入學準備，為孩子們未來的學業(yè)成就奠定堅實的基礎(chǔ)。 布奇樂學堂教材研發(fā)人員 曹盛林 簡介：北京師范大學天文系教授。享受政府特殊津貼，多次承擔國家自然科學基金和國家攀登計劃項目研究工作，熱衷于兒童及青少年的科學普及工作。 鄭確 簡介：南京師范大學公共管理學院教授。 主要研究領(lǐng)域：親子教育、幸福感、婚姻家庭等。 李妲娜 簡介：中國音樂家協(xié)會音教委員會副主任，中國音樂家協(xié)會奧爾夫?qū)I(yè)委員會會長，星海音樂學院碩士生導師。 朱莉琪 簡介：中國科學院心理研究所研究員，博士生導師?，F(xiàn)任心理所發(fā)展與教育心理研究室副主任、中國心理學會發(fā)展心理專業(yè)委員會副主任，主持和參加多項國家自然科學基金和跨文化國際合作項目。 主要研究領(lǐng)域：兒童認知發(fā)展與適應行為。 布奇樂學堂機構(gòu)環(huán)境 布奇樂學堂學員課堂
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