聚能教育核心優(yōu)勢 聚能教育集團是一家集教學(xué)產(chǎn)品研發(fā)、教輔材料定制、名師在線授課、名師面對面授課、一對一個性化輔導(dǎo)七大產(chǎn)品體系的研發(fā)、運營、授課的大型教育集團。 聚能教育機構(gòu)簡介 聚能教育集團是一家集教學(xué)產(chǎn)品研發(fā)、教輔材料定制、名師在線授課、名師面對面授課、一對一個性化輔導(dǎo)、中高考百人名師大課堂、國際學(xué)習(xí)（游學(xué)、留學(xué)、交換生）七大產(chǎn)品體系的研發(fā)、運營、授課的大型教育集團，專業(yè)從事K12（中小學(xué)）全科輔導(dǎo)、K12（中小學(xué)）一對一個性化課外輔導(dǎo)機構(gòu)。自成立以來，聚能教育一直遵循高技術(shù)、高起點、高效率的發(fā)展思想，廣泛加強教育領(lǐng)域的技術(shù)合作，研究出一套全新的一對一個性化輔導(dǎo)方法，切實有效幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率、提升應(yīng)試能力，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)成績的穩(wěn)步提高。秉承聚賢育能、日新月異的教學(xué)理念，聚能教育已經(jīng)發(fā)展為擁有近千名教職員工、三十余家分校的全國連鎖教育機構(gòu);并在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法等教學(xué)研究領(lǐng)域取得重大突破。十六年成功幫助數(shù)萬名中小學(xué)學(xué)生攻破學(xué)習(xí)難關(guān)，受到家長和學(xué)生們的廣泛好評。 聚能教育環(huán)境展示 聚能教育學(xué)員風(fēng)采 韓同學(xué) 該生經(jīng)過在聚能教育補習(xí)之后，成績突飛猛進，直線上升，一次比一次好，高三的幾次大考成績一次比一次好。 輔導(dǎo)方向 該學(xué)生性格比較外向，基本能夠按照老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的各科基礎(chǔ)比較薄弱，大部分知識點掌握的不太牢固，能夠解決大部分基礎(chǔ)題目。但是解決綜合問題的能力有所欠缺。 楊同學(xué) 通過在我們聚能半年的學(xué)習(xí)，學(xué)員數(shù)學(xué)和英語有了很大突破，解題速度和準(zhǔn)確率明顯提高，自信心也大大加強。 輔導(dǎo)方向 該生性格開朗，愛好廣泛，喜歡追星，尤其喜歡快樂男聲，中考時以優(yōu)異的成績考上北京四中，各科基礎(chǔ)扎實，有著良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，能自覺主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，但英語和數(shù)學(xué)有些環(huán)節(jié)掌握的不是很全面。 郝同學(xué) 針對該學(xué)員具體情況，首先進行認知調(diào)適，使其擺正物理學(xué)習(xí)的位置，明確物理學(xué)習(xí)本身的重要以及對發(fā)展其他興趣的意義。其次從他好玩，會玩的特點入手，選擇適當(dāng)梯度的題目引發(fā)其學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。 輔導(dǎo)方向 學(xué)科漏洞較多，基礎(chǔ)知識較差;課前沒有預(yù)習(xí)，課本基本不看，練習(xí)題做的較少，平時不問。物理基礎(chǔ)不扎實，電路章節(jié)掌握差，電路圖不會分析，爸媽不能輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，完全靠自己。 杜同學(xué) 經(jīng)過3個月一個學(xué)習(xí)周期的輔導(dǎo)，杜同學(xué)的學(xué)習(xí)成績得到了明顯提高，最終以501的好成績考入華東理工大學(xué)。 輔導(dǎo)方向 從聚能的測試問卷分析報告中發(fā)現(xiàn)，杜同學(xué)在學(xué)習(xí)上主要存在的問題是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然學(xué)習(xí)很努力，可是成績就是提不上來。剛升入高三時壓力特別大，對自己絲毫沒有信心，覺得自己怎樣學(xué)都不對，性格變得很急躁，并且很難和父母溝通。 劉同學(xué) 培養(yǎng)學(xué)員良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；制定詳細學(xué)習(xí)計劃；集中強抓基礎(chǔ)知識；針對高考重點復(fù)習(xí) 輔導(dǎo)方向 劉同學(xué)是考表演的藝術(shù)生，各科基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)缺乏方法，自控能力差。由于參加藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)，耽誤大量文化課學(xué)習(xí)時間，導(dǎo)致數(shù)學(xué)和文綜高中基本沒有學(xué)習(xí)，自己也沒有學(xué)習(xí)計劃。教育學(xué)管理專業(yè),英國北安普頓大學(xué)進修。 韓同學(xué) 該生經(jīng)過在聚能教育補習(xí)之后，成績突飛猛進，直線上升，一次比一次好，高三的幾次大考成績一次比一次好。 輔導(dǎo)方向 該學(xué)生性格比較外向，基本能夠按照老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的各科基礎(chǔ)比較薄弱，大部分知識點掌握的不太牢固，能夠解決大部分基礎(chǔ)題目。但是解決綜合問題的能力有所欠缺。
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