程遠(yuǎn)教育核心優(yōu)勢(shì) 大量真實(shí)項(xiàng)目案例應(yīng)用于教學(xué)訓(xùn)練，體現(xiàn)為“項(xiàng)目課程+實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)+企業(yè)實(shí)訓(xùn)，有長期項(xiàng)目制作經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍，所有教師均來自工程一線，科學(xué)有效的教學(xué)管理模式，是提高教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)定教學(xué)秩序和教學(xué)運(yùn)行的必然。 程遠(yuǎn)教育機(jī)構(gòu)簡介 教學(xué)模式 湖北程遠(yuǎn)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校認(rèn)為：設(shè)計(jì)師行業(yè)，已經(jīng)受到政府和社會(huì)各界的空前重視，該行業(yè)也成為最具潛力的朝陽產(chǎn)業(yè)之一，未來30至50年都處于一個(gè)高速上升的階段，具有可持續(xù)發(fā)展的潛力, 但大多數(shù)學(xué)生和用人單位缺乏有效、實(shí)質(zhì)溝通交流的渠道。企業(yè)也沒有建立真正意義上的實(shí)習(xí)制度，國內(nèi)的企業(yè)接收實(shí)習(xí)生還停留在傳統(tǒng)意義的“實(shí)習(xí)”概念上，就業(yè)一樣困難,專業(yè)技術(shù)人才缺口仍然很大。“提高自己的專業(yè)技能”和“提高自己的職業(yè)素質(zhì)” 是應(yīng)對(duì)就業(yè)難的途徑。 湖北程遠(yuǎn)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校發(fā)展到今天，以高質(zhì)量的教學(xué)和就業(yè)安置，在湖北的教育及企業(yè)中內(nèi)擁有顯著的知名度，學(xué)校與全國多家知名企業(yè)簽定了長期用人協(xié)議，多家企業(yè)均與我校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，共同為我校的學(xué)員打造了優(yōu)秀的“就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地”，為學(xué)員的就業(yè)實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，開拓了良好的就業(yè)市場(chǎng)，為全面解決學(xué)員就業(yè)問題奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 采用先進(jìn)的教學(xué)方法與手段 先進(jìn)的教學(xué)方法與手段是高水準(zhǔn)課程質(zhì)量實(shí)現(xiàn)的重要內(nèi)容，設(shè)計(jì)課程的教學(xué)方法與手段的改革與實(shí)踐體現(xiàn)在以下三個(gè)方面： 注重教學(xué)的啟發(fā)性 變注入式為啟發(fā)式。教師啟發(fā)學(xué)生。啟，是教師應(yīng)用豐富的知識(shí)底蘊(yùn)去啟迪、啟發(fā)，則是學(xué)生在教師的啟發(fā)下去發(fā)展、發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)。這種做法不僅利于培養(yǎng)學(xué)生的順向思維，同時(shí)利于逆向思維及發(fā)散思維的培養(yǎng)，提高創(chuàng)造能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 注重教學(xué)的互動(dòng)性 互動(dòng)教學(xué)有利于尊重和發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐的積極性。我們將教學(xué)與實(shí)際工作接軌。項(xiàng)目直接滲透進(jìn)課堂，學(xué)員帶項(xiàng)目方案進(jìn)工藝現(xiàn)場(chǎng)反饋圖紙，直接互動(dòng)式教學(xué), 即鞏固了知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)潛能，同時(shí)也提高了實(shí)踐能力和各種能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。 注重教學(xué)的拓展性 教學(xué)的拓展性體現(xiàn)在多維方式的教學(xué)中，除正常教學(xué)過程外，還增加其他補(bǔ)充內(nèi)容，如：學(xué)生設(shè)計(jì)方案講評(píng)、模擬投標(biāo)、學(xué)生上臺(tái)講述設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)方案實(shí)戰(zhàn)、從方案PK到方案討論、優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案鑒賞、工藝錄像，設(shè)計(jì)師交流互動(dòng)課堂等環(huán)節(jié)。拓展了學(xué)員的應(yīng)用知識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，為學(xué)員適應(yīng)將來的工作提供了實(shí)際有效的經(jīng)驗(yàn)和方法。 培養(yǎng)模式的核心理念 程遠(yuǎn)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校一直以“應(yīng)用為本、學(xué)以致用”為核心理念，開設(shè)應(yīng)用為本的課程，致力推動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目的開展，以就業(yè)為導(dǎo)向，將理論，應(yīng)用和實(shí)踐課程有效的優(yōu)化貫穿再組合。加強(qiáng)專業(yè)水平的學(xué)習(xí)和綜合能力的不斷提高。充分利用企業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地的優(yōu)勢(shì)，勇于開拓，銳意進(jìn)取，為設(shè)計(jì)行業(yè)培養(yǎng)更多更好的高技能人才做出新的更大的貢獻(xiàn)。 教學(xué)保障平臺(tái) >實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目保障 大量真實(shí)項(xiàng)目案例應(yīng)用于教學(xué)訓(xùn)練，體現(xiàn)為“項(xiàng)目課程+實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)+企業(yè)實(shí)訓(xùn) >教師隊(duì)伍保障 具有長期項(xiàng)目制作經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍，所有教師均來自工程一線。教學(xué)并兼顧項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 >管理制度保障 科學(xué)有效的教學(xué)管理模式，是提高教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)定教學(xué)秩序和教學(xué)運(yùn)行的必然。 職前素質(zhì)培養(yǎng) 職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程是一套系統(tǒng)的職業(yè)化解決方案，是針對(duì)企業(yè)用人各項(xiàng)要求的前提下所進(jìn)行的專業(yè)課程，是全面提升學(xué)員綜合素質(zhì)的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。迅速打造學(xué)員成為準(zhǔn)“職業(yè)人”， 幫助學(xué)生： • 了解個(gè)人特質(zhì) • 了解職業(yè)選擇的途徑• 了解求職技巧• 學(xué)習(xí)職業(yè)決策• 提升職業(yè)技能和素質(zhì)• 完成職業(yè)規(guī)劃 讓學(xué)員能夠快速勝任企業(yè)各崗位的職業(yè)素質(zhì)要求。 教學(xué)特色 全面專業(yè)實(shí)用: 從基礎(chǔ)美術(shù)到設(shè)計(jì)理論, 從軟件到制圖，從手繪到設(shè)計(jì)，從方案到實(shí)踐，內(nèi)容完整、全面、實(shí)用。我們注重商業(yè)設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)、關(guān)注最前沿的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，從行業(yè)實(shí)際需求出發(fā)，對(duì)學(xué)員進(jìn)行全方位，多元化的綜合能力的培養(yǎng)，在這里軟件不是我們的全部；我們更注重專業(yè)水平的學(xué)習(xí)和綜合能力的提高。 內(nèi)容強(qiáng)化集中: 以就業(yè)為導(dǎo)向，將理論，應(yīng)用和實(shí)踐課程有效的優(yōu)化貫穿再組合。理論結(jié)合方案現(xiàn)場(chǎng)直接互動(dòng)式教學(xué)，手繪，電腦應(yīng)用案例綜合教學(xué)，實(shí)踐課程施工工藝現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)，邊學(xué)邊做，隨時(shí)答疑解惑, 將課程知識(shí)更好的運(yùn)用到實(shí)際工作中，提高教學(xué)質(zhì)量。 多維方式教學(xué): 除正常學(xué)習(xí)過程還包括：學(xué)生設(shè)計(jì)方案講評(píng)、模擬投標(biāo)、學(xué)生上臺(tái)講述設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)方案實(shí)戰(zhàn)、從方案PK到方案討論、優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案鑒賞、工藝錄像等環(huán)節(jié)等環(huán)節(jié)。此外，學(xué)校還特別安排每月一次的“面對(duì)面”活動(dòng),學(xué)員與業(yè)界優(yōu)秀設(shè)計(jì)師對(duì)話,收獲職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),交流設(shè)計(jì)心得,展望就業(yè)前景! 注重應(yīng)用實(shí)踐: 畢業(yè)即能上崗工作,實(shí)踐性教學(xué)是本校的特點(diǎn)。為了不形成“紙上談兵”的設(shè)計(jì)師，為了不使“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)象發(fā)生在我校學(xué)生身上, 我們特別注意教學(xué)與實(shí)際工作狀態(tài)的接軌。項(xiàng)目直接滲透進(jìn)課堂，工藝現(xiàn)場(chǎng)反饋圖紙，方案現(xiàn)場(chǎng)直接互動(dòng)式教學(xué),鞏固知識(shí)點(diǎn),同時(shí)提高了實(shí)戰(zhàn)能力!實(shí)踐性環(huán)節(jié)的課時(shí)超過了理論教學(xué)課時(shí)的3倍。 高效優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng): 每天長達(dá)8～10小時(shí)學(xué)習(xí), 強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用, 使我們的學(xué)生技藝精湛，廣受用人單位的好評(píng)。為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，我校專門制定了一套行之有效的獎(jiǎng)學(xué)金制度，紀(jì)律、成績名次、方案實(shí)戰(zhàn)等設(shè)置不同的獎(jiǎng)項(xiàng)金額，當(dāng)今社會(huì)就是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)，同學(xué)們?cè)谶@里就開始體會(huì)未來工作的狀態(tài), 增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 實(shí)習(xí)就業(yè)安置: 特訓(xùn)營特點(diǎn)在于它的“雙實(shí)”強(qiáng)訓(xùn)計(jì)劃，在本校課程訓(xùn)練后期會(huì)安排大量真實(shí)項(xiàng)目供學(xué)員參與實(shí)踐，學(xué)員可以直接參與客戶的溝通與交流，了解客戶的真正需求，方案項(xiàng)目制作，匯報(bào)，實(shí)施。加強(qiáng)實(shí)踐能力。之后再安排進(jìn)入到大中型設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)，就業(yè)! 程遠(yuǎn)教育學(xué)員風(fēng)采 程遠(yuǎn)教育師資力量 李老師（高級(jí)平面應(yīng)用講師） DATE: 2011-05-08 2006年畢業(yè)于大連工業(yè)大學(xué)（原大連輕工業(yè)學(xué)院）平面設(shè)計(jì)專業(yè)，自畢業(yè)工作以來有著多年平面設(shè)計(jì)方面——關(guān)于品牌、企業(yè)產(chǎn)品宣傳和媒體管理的工作經(jīng)驗(yàn)；有多年的平面設(shè)計(jì)和多媒體設(shè)計(jì)專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，及相關(guān)基礎(chǔ)課程和高級(jí)應(yīng)用課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 設(shè)計(jì)方面 工作成功案例： 1、成功策劃"足研堂"產(chǎn)品的品牌建立和推廣； 2、成功竟標(biāo)大連桃李集團(tuán)"陽光的味道"系列切片面包和"牛角面包"的包裝設(shè)計(jì)及戶外廣告設(shè)計(jì)，已投入市場(chǎng)使用。 3、"天倫"即食海參禮盒包裝和"味品堂"魚罐頭包裝設(shè)計(jì)已投入市場(chǎng)使用 4、"318軟件培訓(xùn)"品牌形象設(shè)計(jì)（標(biāo)志設(shè)計(jì)，品牌廣告設(shè)計(jì)8期，宣傳樣冊(cè)設(shè)計(jì)，展板設(shè)計(jì)及各類宣傳用品設(shè)計(jì)）。 5、完成"不二家"木地板，"八沙廊"美發(fā)，"德美"櫥具，"在東方"餐飲等企業(yè)集團(tuán)的樣宣設(shè)計(jì)，廣告設(shè)計(jì)及展板設(shè)計(jì)。 企劃方面 工作成功案例： 1、成功企劃了"恒源祥"集團(tuán)大連發(fā)布會(huì) 2、恒源祥大連報(bào)紙廣告 3、大連市騰飛軟件園戶外廣告設(shè)計(jì) 4、大連時(shí)空傳媒有限公司手冊(cè)設(shè)計(jì) 5、大連天泰廣告有限公司VI設(shè)計(jì) 6、北京喜洋洋文化發(fā)展有限公司宣傳手冊(cè)設(shè)計(jì) 7．大連檔案信息網(wǎng)設(shè)計(jì)：.gov.cn/ 8．大連農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)設(shè)計(jì)：.gov.cn/ 吳穎 高級(jí)平面設(shè)計(jì)講師 2008年畢業(yè)于湖北工業(yè)大學(xué) 碩士研究生 在校期間曾獲得：全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽湖北賽區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng)、第十五屆“創(chuàng)新杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)、優(yōu)秀大學(xué)生稱號(hào)、科技創(chuàng)新獎(jiǎng)、第二屆“智能杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽獲三等獎(jiǎng)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和項(xiàng)目成果武漢巡回展。及優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)及湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位畢業(yè)論文等獎(jiǎng)項(xiàng)。 畢業(yè)后擔(dān)任某大型房地產(chǎn)公司平面設(shè)計(jì)師，主要負(fù)責(zé)文案撰寫、策劃，廣告設(shè)計(jì)等，期間還曾擔(dān)任某大型企業(yè)的產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)師。 Asma AMAMOU（景觀設(shè)計(jì)講師） DATE: 2010-09-21 現(xiàn)任武漢園林景觀設(shè)計(jì)院高級(jí)設(shè)計(jì)師 SCHOLARSHIP : 2002 - 2008 : E.N.A.U : école nationale d'architecture et d'urbanisme de Tunis. 2001 - 2002 : mathematical Tunisian BAC INTERNSHIP Summer 2007: Atrium Design M. Riadh El Bahri Juin 2007: Bureau M. Mourad ZOGHLAMI et M. Med Ali BEN SOLTANE Summer 2006 : Cabinet M. Lamine BEN HIBET Summer 2005 : A S M (Association to protect the Médina de Tunis ) March 2005 : study of the historical site of Ghadames world heritage (Libya) Summer 2 0 0 4 : SILDAR company of software and computer. 康凱（室內(nèi)高級(jí)講師） DATE: 2010-08-25 康凱 從事專業(yè)12年 中國建筑裝飾協(xié)會(huì)高級(jí)室內(nèi)建筑師；雅庭裝飾工程有限公司 首席設(shè)計(jì)師；IFDA國際建筑師學(xué)會(huì)會(huì)員；CIID中國建筑學(xué)會(huì)室內(nèi)設(shè)計(jì)分會(huì)會(huì)員；武漢青年設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)發(fā)起人；全國住宅裝飾裝修行業(yè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)師；武漢精英設(shè)計(jì)師沙龍常務(wù)理事；圣象杯設(shè)計(jì)大賽金獎(jiǎng) 傅方煜（景觀設(shè)計(jì)講師） DATE: 2010-08-25 華中科技大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院博士、講師 主要教育經(jīng)歷： IPMP國際項(xiàng)目四級(jí)經(jīng)理；華中科技大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院專業(yè)碩士；留華中科技大學(xué)任教；華中科技大學(xué)城市規(guī)劃博士，聯(lián)合國教科文組織青年專業(yè)國際公務(wù)員。 主要研究領(lǐng)域：城市設(shè)計(jì)、城市環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，市政景觀設(shè)計(jì)；現(xiàn)任社會(huì)兼職；北方漢沙楊（深圳）景觀設(shè)計(jì)公司主任設(shè)計(jì)師；（武漢）視覺空間景觀工程有限公司設(shè)計(jì)研究中心主任；藝原國際景觀工程有限公司設(shè)計(jì)研究中心主任；華中科技大學(xué)景觀設(shè)計(jì)研究中心主任設(shè)計(jì)師 貢菲（平面設(shè)計(jì)高級(jí)講師） DATE: 2010-08-25 貢菲 平面專業(yè)教師資深設(shè)計(jì)師；現(xiàn)任長江日?qǐng)?bào)集團(tuán)新生活周刊板式總監(jiān)；曾擔(dān)任萬事通DM雜志設(shè)計(jì)總監(jiān)；上海合美地產(chǎn)設(shè)計(jì)部主任。 項(xiàng)目簡歷：泰合生態(tài)花園宣傳方案、萬科四季城策劃方案、武漢N生活板式設(shè)計(jì) 吳磊（施工工藝課程高級(jí)講師） DATE: 2010-08-25 現(xiàn)任武漢某大型裝飾公司 2004年畢業(yè)于湖北工業(yè)學(xué)院 2002年開始從事室內(nèi)設(shè)計(jì)工作 2004年至今獲得以下殊榮：湖北地區(qū)華潤杯色彩比賽效果獎(jiǎng)、楚天家園設(shè)計(jì)比賽設(shè)計(jì)師大獎(jiǎng)、全國住宅設(shè)計(jì)師銀獎(jiǎng) 余光（建筑表現(xiàn)高級(jí)講師） DATE: 2010-08-25 余光 產(chǎn)品及效果圖講師，資深設(shè)計(jì)師 現(xiàn)任武漢建筑表現(xiàn)公司經(jīng)理 2002年畢業(yè)湖北美術(shù)學(xué)院，曾先后在上海水晶石公司，深圳從事設(shè)計(jì)行業(yè) 項(xiàng)目簡歷：融科天城表現(xiàn)、武漢美術(shù)館設(shè)計(jì)表現(xiàn)、宜昌桃花公寓表現(xiàn)、千前美麗設(shè)計(jì)表現(xiàn) 程老師（室內(nèi)理論教師） DATE: 2010-08-24 資深室內(nèi)設(shè)計(jì)師 室內(nèi)理論高級(jí)講師 從事室內(nèi)設(shè)計(jì)工作達(dá)4年 項(xiàng)目簡歷 曾參與F.天下、虹景花園獨(dú)立別墅、萬科、金地太陽城、金地格林小城等；實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，熟悉家裝操作流程，有較強(qiáng)的專業(yè)功底，新穎的設(shè)計(jì)理念；對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格、整體施工設(shè)計(jì)方案有著獨(dú)特的簡介，熟練掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)軟件，在教學(xué)過程中讓學(xué)生掌握軟件的同時(shí)了解企業(yè)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的規(guī)范要求。 劉凱敏（景觀設(shè)計(jì)方案講師） DATE: 2010-08-24 劉凱敏 建筑與景觀專業(yè)講師，資深設(shè)計(jì)師 現(xiàn)任武漢某設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)部主任 2004年系華中科技大學(xué)建筑學(xué)研究生 項(xiàng)目簡歷：武漢南太子湖荷花專類園林景觀設(shè)計(jì)、首義廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)、東湖梅園擴(kuò)建說細(xì)規(guī)劃、武昌炎國站站前廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)、安順家園景觀設(shè)計(jì)、第六屆廈門國際園藝博覽會(huì)武漢園設(shè)計(jì)、武漢動(dòng)物園綜合改造 金老師（美術(shù)。手繪高級(jí)教師） DATE: 2010-08-22 授課風(fēng)格：熱情、生動(dòng)、幽默，深入淺出，能將美術(shù)基礎(chǔ)手繪課程與后期設(shè)計(jì)課程有機(jī)結(jié)合， 既提升學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力又培育學(xué)員分析思維能力，具有極強(qiáng)的實(shí)用性，深受學(xué)員的好評(píng)，是現(xiàn)在最受歡迎的培訓(xùn)師之一。 王灝（室內(nèi)家裝方案講師） DATE: 2009-09-21 設(shè)計(jì)理念/風(fēng)格： 做最適合業(yè)主的房子，巧妙運(yùn)用各種風(fēng)格設(shè)計(jì)，做有內(nèi)涵的家居。在實(shí)用基礎(chǔ)上體現(xiàn)更深、更多的文化氛圍，設(shè)計(jì)貼近業(yè)主個(gè)性化。 個(gè)人簡介： 2000—2002年 深圳凱樂普裝飾工程有限公司/方案師 2002—2003年 武漢天健裝飾/高級(jí)設(shè)計(jì)師 2003—2004年 英皇裝飾/工作室首席 2004—2006年 居眾裝飾/首席設(shè)計(jì)師 2006—2008年 香港路9號(hào)/云淡風(fēng)清工作室首席 2009—即日武漢某大型設(shè)計(jì)工作室首席 代表作： 福星惠譽(yù)孝感樣板間，福星惠譽(yù)咸寧樣板間，江西省1200平方獨(dú)體別墅，千年美麗3期獨(dú)別，兩湖總督，銀湖翡翠，融科天城，國信新城3期，三陽華清城，時(shí)代天驕，錦繡長江，迎賓花園，怡景花園，碧海花園獨(dú)別，都市假日聯(lián)體別墅，漢陽房地產(chǎn)交易中心，銀狐攝影空中花園，孝感互順地產(chǎn)會(huì)所樣板間售樓部等 所得榮譽(yù)：06年全國住宅裝飾裝修行業(yè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)師證；06年武漢DK大賽入圍獎(jiǎng)；06年《現(xiàn)代中式》在武漢臺(tái)品位空間上播出；06年《中式田園》刊登在楚天金報(bào)上；07年《后現(xiàn)代風(fēng)格》在武漢臺(tái)品位空間上播出；08年《小空間大利用》刊登在《居周刊》；08年《小空間。80后的空間》刊登在《居周刊》；08年《后現(xiàn)代風(fēng)格》在武漢臺(tái)品位空間上播出；09年中國裝飾協(xié)會(huì)“照明周刊杯”三等獎(jiǎng) 陳必權(quán)（室內(nèi)公裝及展示設(shè)計(jì)講師） DATE: 2009-08-21 陳必權(quán) 上海VINYL.GROUP設(shè)計(jì)事務(wù)所 主任設(shè)計(jì)師 公裝及家裝設(shè)計(jì)專業(yè)講師 項(xiàng)目簡歷:上海SOURCE專賣店設(shè)計(jì)、上海久光百貨店面設(shè)計(jì)、上海新天地OASIS公司裝飾設(shè)計(jì)、上?；春Ｖ新窐影彘g設(shè)計(jì)、上海JOFFRE CLUB整體設(shè)計(jì)、ATTICA TERRACE屋頂酒吧設(shè)計(jì)、2009年至今：在武漢外灘里設(shè)計(jì)藝術(shù)中心創(chuàng)辦設(shè)計(jì)工作室 程遠(yuǎn)教育學(xué)校環(huán)境 程遠(yuǎn)教育學(xué)員作品
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