龍文教育簡介 北京龍文云教育科技有限公司 ，作為國內(nèi)高品質(zhì)個性化教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，龍文教育源于1999年成立的個性化培訓(xùn)學(xué)校。自創(chuàng)立伊始，龍文教育以“良心辦學(xué)，誠信辦學(xué)”為發(fā)展基礎(chǔ)，配有專業(yè)、強(qiáng)大的教研團(tuán)隊，能夠準(zhǔn)確把握當(dāng)前教育政策、把握考試命題走向，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供個性化服務(wù)。2006年9月，龍文提出“1對1個性化全日制”輔導(dǎo)模式，以全面推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育為前提，綜合培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對各種基礎(chǔ)教育考試、考核的能力。辦學(xué)18年來，龍文教育幫助數(shù)十萬學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得快速全面進(jìn)步。截至2017年，龍文教育已經(jīng)在北京、上海、廣州、深圳等一線城市和眾多中心城市建立了近500個教學(xué)點(diǎn)。 介 紹：作為國內(nèi)高端品質(zhì)與個性化輔導(dǎo)教育，龍文教育成立于1999年，是由海淀教委特批的 個性化教育機(jī)構(gòu)。自創(chuàng)立伊始，龍文教育以“良心辦學(xué)、誠信辦學(xué)”為發(fā)展基礎(chǔ)，配有專業(yè)、強(qiáng) 大的教研團(tuán)隊，能夠準(zhǔn)確把握當(dāng)前教育政策、把握考試命題走向，為學(xué)生成功提供有力的保障。 龍文教育業(yè)務(wù)范圍涵蓋了中小學(xué)各學(xué)科專業(yè)個性化輔導(dǎo)、高考復(fù)讀、幼教、圖書出版、出國留 學(xué)等諸多領(lǐng)域。 1對1教學(xué)模式：龍文學(xué)校十多年個性輔導(dǎo)教育歷程，滿足眾多學(xué)生及家長的真實(shí)需求。龍文學(xué)校在總結(jié)經(jīng)驗與探索新的發(fā)展模式的過程中，龍文教學(xué)團(tuán)隊開創(chuàng)了“1對1” 獨(dú)有輔導(dǎo)模式，并得到廣大學(xué)生及家長的認(rèn)可。一個機(jī)構(gòu)管理一位學(xué)生 龍文“1對1”是指一個教育機(jī)構(gòu)對一名學(xué)生的輔導(dǎo)，個性化輔導(dǎo)除了能夠在較短的時間迅速提高學(xué)生成績外，更重要的是在個性化教學(xué)過程中能夠有效地培養(yǎng)起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。只有優(yōu)秀的教師才能給學(xué)生一個真正適合的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；只有優(yōu)秀教師才能把學(xué)生有限的時間用到學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)上去。這種個性化、人性化的輔導(dǎo)方式體現(xiàn)出龍文教育對每位學(xué)生個性的尊重。 一套教學(xué)體系服務(wù)一位學(xué)生 龍文的“1對1”個性化輔導(dǎo)，是“診斷課”、“個性輔導(dǎo)”、“定期診斷檢測”、“個性輔導(dǎo)”的過程，是一個不斷循環(huán)著的體系。 “診斷課”：每位來到龍文的學(xué)生都會和輔導(dǎo)教師有深層溝通，通過語言表達(dá)、解題思路、行為方式等個別化特征，龍文教師系統(tǒng)把關(guān)、綜合評定，會對學(xué)生有一個初步診斷，以便制訂適合個人的高效的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)計劃，有針對性地因材施教實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，這樣能更快、更效率地實(shí)現(xiàn)學(xué)生參加輔導(dǎo)的目標(biāo)。 “個性輔導(dǎo)”：由專職教師對一個學(xué)生進(jìn)行的綜合輔導(dǎo)，包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、課程歸納、重點(diǎn)總結(jié)、疑問解答、心理指導(dǎo)等多方面。整個個性輔導(dǎo)的過程，就是糾正學(xué)生不良學(xué)習(xí)方法的過程，能充分調(diào)動他們自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過龍文教師有計劃、有步驟地引導(dǎo)，使之由被動學(xué)習(xí)向主動思考轉(zhuǎn)變，態(tài)度的轉(zhuǎn)變，決定了對一個學(xué)生的輔導(dǎo)成效。 “定期診斷檢測”：一個學(xué)習(xí)周期做一次輔導(dǎo)總結(jié)，由龍文教師掌握，可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況制訂輔導(dǎo)周期計劃，輔導(dǎo)總結(jié)可以通過學(xué)生考核和師生溝通來完成。定期診斷檢測是檢驗“1對1”個性輔導(dǎo)效果的有利途徑，對個性化輔導(dǎo)起到監(jiān)督反饋?zhàn)饔谩? 一個教育理念成就一位學(xué)生 “因人而異、因材施教、綜合教育”是貫穿龍文“1對1”的中心理念。在我國改革開放和國家大力提倡素質(zhì)教育的社會教學(xué)背景下，學(xué)習(xí)成績高低仍是檢驗教學(xué)質(zhì)量的一個標(biāo)尺。一套因材施教的教學(xué)方法和管理模式，能大限度地挖掘?qū)W生的思考能力和創(chuàng)造財富。學(xué)習(xí)成績就是學(xué)習(xí)能力的一種體現(xiàn)，1對1個性化教學(xué)的根本，就是找出學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，遵循因材施教、提供量身定制的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的目的，則是水到渠成的事情。 一個教師團(tuán)隊輔導(dǎo)一位學(xué)生 學(xué)習(xí)計劃和輔導(dǎo)策略能否落到實(shí)處、取得良好效果，教師是關(guān)鍵，尤其對于1對1個性化教學(xué)來說，教師的水平如何直接影響對個別學(xué)生的輔導(dǎo)效果。 龍文的師資團(tuán)隊由教育師、心理專家、學(xué)習(xí)管理師、一線教師、重點(diǎn)學(xué)校特高級教師與把關(guān)專家組成。經(jīng)過多年地發(fā)展和沉淀，龍文學(xué)校已經(jīng)形成了嚴(yán)格的教師選拔標(biāo)準(zhǔn)：畢業(yè)于重點(diǎn)師范類大學(xué)、有多年豐富的中、高考班教學(xué)經(jīng)驗、在各自專業(yè)領(lǐng)域有所建樹、有獨(dú)特的教學(xué)輔導(dǎo)方法、講課生動形象使學(xué)生記憶深刻等等，這些條件缺一不可地為龍文的名師體系嚴(yán)格把關(guān)。 學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)科要求選擇合適的教師指導(dǎo)，每學(xué)科選擇一名專業(yè)教師，由專業(yè)教師為其制訂詳細(xì)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計劃，充分合理安排學(xué)生各科學(xué)習(xí)時間。正值新課改政策實(shí)行之時，龍文學(xué)校教師團(tuán)隊更新?lián)Q代，聚集有新課改經(jīng)驗的一線在職教師、能洞悉新課改政策下考試輔導(dǎo)方向的高級教師，學(xué)校組織教師教研團(tuán)隊，聘請教育部專家進(jìn)行教師培訓(xùn)，竭力打造課外輔導(dǎo)培訓(xùn)領(lǐng)域“新課改專攻教師團(tuán)隊”，結(jié)合學(xué)校教學(xué)，拓展課外培訓(xùn)方向。龍文學(xué)校努力掌握第1手考試資訊，為學(xué)生考試沖刺保駕護(hù)航。教育優(yōu)勢：1、教學(xué)理念 龍文教育急家長所急，想學(xué)生所想，積極倡導(dǎo)以人為本的教育。在業(yè)內(nèi)推出“個性化”創(chuàng)新教育理念，推出一個學(xué)生一個教學(xué)團(tuán)隊，一個學(xué)生定制一套教學(xué)計劃的因材施教模式；大程度地尊重和關(guān)注學(xué)生的個性差異，把中小學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生有更多獨(dú)立思考、獨(dú)立實(shí)踐的學(xué)習(xí)機(jī)會，提升素質(zhì)并發(fā)揮潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 2、全程個性化服務(wù)流程 龍文教育通過對學(xué)生的全程個性化服務(wù)流程，為每一個學(xué)生進(jìn)行個性化的診斷測評、匹配適合的優(yōu)秀教師、量身定做個性化的教學(xué)方案、進(jìn)行個性化的輔導(dǎo)教學(xué)。幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、開拓學(xué)習(xí)思維，獲得學(xué)習(xí)成績與綜合素質(zhì)的雙豐收，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力打下基礎(chǔ)。 3、豐富的輔導(dǎo)內(nèi)容 龍文教育根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段、學(xué)科特點(diǎn)和輔導(dǎo)需求，為學(xué)生定制個性的輔導(dǎo)內(nèi)容。包括：校內(nèi)各科目個性化1對1同步輔導(dǎo)，面向基礎(chǔ)知識薄弱的考生提供的個性化委托輔導(dǎo)，考試串講與?？迹罴俚念A(yù)科課程輔導(dǎo)，優(yōu)等生單科或全科強(qiáng)化，小升初培優(yōu)等。 4、雄厚的師資力量 龍文教育具有豐富個性化教學(xué)經(jīng)驗的教師，履行客戶至上的理念，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)的服務(wù)。龍文教育的教師在個性化教育教學(xué)方面體現(xiàn)了諸多特色：相信所有學(xué)生都能出色的學(xué)習(xí)、充分了解全國中小學(xué)教學(xué)和考試特點(diǎn)、創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境、加強(qiáng)教師團(tuán)隊的培訓(xùn)與教研活動，這些都是龍文教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)的基礎(chǔ)。 5、6對1服務(wù)模式 根據(jù)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的服務(wù)理念，龍文教育在業(yè)內(nèi)率先提出并實(shí)踐了6對1服務(wù)模式，為每一個學(xué)生提供全方位的個性化教學(xué)輔導(dǎo)服務(wù)，包括：專業(yè)的教育師、資深的學(xué)科教師、細(xì)致周到的班主任（學(xué)習(xí)管理師）、優(yōu)秀的陪讀教師、心理專家、個性化教育專家。 6、獨(dú)特的教學(xué)特色 根據(jù)教學(xué)組織形式的不同，龍文教育的模式包括1對1、小組教學(xué)和班級串講等教學(xué)形式； 根據(jù)個性化教學(xué)對學(xué)生全面發(fā)展的要求，龍文的個性化教學(xué)計劃，可以理解為全程1對1個性化教學(xué)，通過授課、陪讀、答疑3種輔導(dǎo)方式，獲得知識、能力、習(xí)慣3種提升結(jié)果的“133”提升計劃。企業(yè)文化：教育使命 以專業(yè)求質(zhì)量， 以質(zhì)量求品牌， 以品牌求共贏， 實(shí)現(xiàn)家長、學(xué)生、輔導(dǎo)學(xué)校共同發(fā)展。 教育理念 教育是一項良心工程 做教育，做良心 良心辦學(xué)，誠信辦學(xué) 辦學(xué)優(yōu)勢：——精準(zhǔn)把握國家教育政策、中小學(xué)教學(xué)范圍與要求、各類考試命題方向 ——精準(zhǔn)掌握不同年齡階段學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、不同學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)與方法 ——海量學(xué)生個性化教學(xué)成功案例 ——學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)科診斷、分析、評價、制定個性化教學(xué)方案等教學(xué)實(shí)施方法與手段社會口碑：十大教育品牌（國內(nèi)主流媒體機(jī)構(gòu)） 家長滿意教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（家長滿意度調(diào)查機(jī)構(gòu)與主流媒體） 社會影響力教育機(jī)構(gòu)（國內(nèi)主流媒體機(jī)構(gòu)）辦學(xué)影響力：每年為數(shù)萬名學(xué)子提供高品質(zhì)服務(wù)， 至今已輔導(dǎo)的學(xué)生逾百萬名， 國內(nèi)A股主板上市教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。品牌元素：1、成立時間：1999年 2、辦學(xué)范圍：全國29個城市（包括一線城市、大部分新一線城市、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)達(dá)二線城市） 3、教學(xué)點(diǎn)數(shù)量：近500家 4、師資團(tuán)隊： ——現(xiàn)有教師團(tuán)隊，重點(diǎn)師范大學(xué)、985與211院校畢業(yè)生占據(jù)相當(dāng)比例； ——教師經(jīng)過殘酷淘汰篩選，嚴(yán)格培訓(xùn)與考核合格后方能上崗； ——高薪招聘，達(dá)到優(yōu)選水平教師，提供高于平均薪資水平待遇； 5、教學(xué)環(huán)境： ——安全舒適、人文氣息濃厚、環(huán)境優(yōu)雅； ——高端社區(qū)周邊，交通便利； 6、輔導(dǎo)方式： ——龍文1對1（包括全日制1對1） ——托管 ——作業(yè)吧 7、輔導(dǎo)內(nèi)容： ——語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、政治等學(xué)科課外輔導(dǎo) ——語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科競賽輔導(dǎo) ——升學(xué)規(guī)劃、升學(xué)志愿與專題輔導(dǎo) ——心理與心理訓(xùn)練 ——學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練、學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)公益活動：本著服務(wù)于社會，回饋于社會的基本原則，龍文教育將公益和創(chuàng)新精神灑滿社會。 2011年，龍文教育贊助教育頻道《點(diǎn)燃希望》欄目； 2011年，200萬“龍文教育基金”的啟動； 向貧困山區(qū)的孩子們捐贈冬衣、 龍文教育員工將千冊字典送至山區(qū)孩子們手中、 龍文教育員工捐贈萬冊《弟子規(guī)》漫畫圖書至潼縣的孩子們 龍文教育攜手“開往春天的校車”公益募捐活動 1、龍文教育基金啟動 2、龍文教育攜手《點(diǎn)燃希望》奉獻(xiàn)愛心 3、龍文教育基金關(guān)注孩子們的上學(xué)路校歌：六項品質(zhì)：八恥八榮：全國校區(qū)分布：
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