上海樂(lè)贏樂(lè)高閔行店

上海樂(lè)贏樂(lè)高核心優(yōu)勢(shì) 樂(lè)贏科技中心創(chuàng)辦近五年來(lái)，發(fā)展迅速，全國(guó)已擁有40多家分店。每一名樂(lè)贏教師都經(jīng)過(guò)總部嚴(yán)密篩選，并通過(guò)總部教師認(rèn)證考核。融合各種教材，以創(chuàng)新型教育為原則，打造世界樂(lè)高教育。上海樂(lè)贏樂(lè)高機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介公司介紹樂(lè)贏科技中心隸屬于上海蒂帕文化傳播有限公司，成立于2010年，是一家國(guó)際化的創(chuàng)意樂(lè)高少兒科技培訓(xùn)中心。自成立以來(lái)，樂(lè)贏教育致力于3-12歲少兒的樂(lè)高教學(xué)課程，以打造世界樂(lè)高教育為目標(biāo)，在與國(guó)際接軌的同時(shí)，通過(guò)'Learning by Making' 的自主教育理念，全方位培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作等綜合能力。企業(yè)文化 [辦學(xué)宗旨]——滿足孩子的好奇心，用手中的積木玩轉(zhuǎn)世界 [校訓(xùn)]——尚學(xué)求真、崇道務(wù)實(shí) [精神]——用創(chuàng)意改變世界 [座右銘]——我們會(huì)玩，我們會(huì)學(xué) [目標(biāo)]——打造世界樂(lè)高教育 [辦學(xué)思路]——以創(chuàng)新求發(fā)展，以質(zhì)量求生存 [育人思路]——融各科教材，創(chuàng)新型教育樂(lè)贏打造兒童教育四部曲國(guó)際接軌：實(shí)現(xiàn)兒童科技教育教學(xué)輔助：樂(lè)高積木無(wú)所不能邊玩邊學(xué)：趣味中尋找到真理循序漸進(jìn)：學(xué)習(xí)像呼吸般自然核心優(yōu)勢(shì)（教師學(xué)員教室）樂(lè)贏科技中心創(chuàng)辦近五年來(lái)，發(fā)展迅速，全國(guó)已擁有40多家分店。每一名樂(lè)贏教師都經(jīng)過(guò)總部嚴(yán)密篩選，并通過(guò)總部教師認(rèn)證考核。融合各種教材，以創(chuàng)新型教育為原則，打造世界樂(lè)高教育。新的一年，樂(lè)贏已經(jīng)開(kāi)始規(guī)劃進(jìn)擊海外市場(chǎng)，徹底實(shí)現(xiàn)樂(lè)贏教學(xué)國(guó)際化。樂(lè)贏的教具都是從丹麥樂(lè)高公司進(jìn)口，質(zhì)量過(guò)硬。每年中心都會(huì)組織優(yōu)秀學(xué)員參加樂(lè)高全球機(jī)器人賽事FLL機(jī)器人大賽，wro機(jī)器人大賽。每間樂(lè)贏中心教室都經(jīng)過(guò)合理的設(shè)計(jì)，精心的裝修，環(huán)境舒適大氣。上海樂(lè)贏樂(lè)高學(xué)校榮譽(yù) 在樂(lè)高的教學(xué)中，樂(lè)贏致力于培養(yǎng)少年兒童的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，并通過(guò)各種國(guó)際重大賽事來(lái)檢驗(yàn)我們的教學(xué)成果。不僅如此，除了教學(xué)之外，樂(lè)贏也在兒童公益事業(yè)領(lǐng)域有著不錯(cuò)的成績(jī)，在與久愛(ài)公益團(tuán)這一大型公益慈善網(wǎng)站的合作中，樂(lè)贏以新穎的方式激勵(lì)大眾的互助精神和創(chuàng)新精神，為社會(huì)公益推助瀾！可以預(yù)見(jiàn)，在不遠(yuǎn)的未來(lái)樂(lè)贏有著廣闊的發(fā)展空間。而樂(lè)贏科技中心在與國(guó)際先進(jìn)教育理念接軌的同時(shí)，也特別注重秉承本土教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)。兩相結(jié)合之下，定能走出一條獨(dú)屬樂(lè)贏的兒童教育特色道路。上海樂(lè)贏樂(lè)高師資力量在樂(lè)高的教學(xué)中，樂(lè)贏致力于培養(yǎng)少年兒童的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，并通過(guò)各種國(guó)際重大賽事來(lái)檢驗(yàn)我們的教學(xué)成果。不僅如此，除了教學(xué)之外，樂(lè)贏也在兒童公益事業(yè)領(lǐng)域有著不錯(cuò)的成績(jī)，在與久愛(ài)公益團(tuán)這一大型公益慈善網(wǎng)站的合作中，樂(lè)贏以新穎的方式激勵(lì)大眾的互助精神和創(chuàng)新精神，為社會(huì)公益推助瀾！可以預(yù)見(jiàn)，在不遠(yuǎn)的未來(lái)樂(lè)贏有著廣闊的發(fā)展空間。而樂(lè)贏科技中心在與國(guó)際先進(jìn)教育理念接軌的同時(shí)，也特別注重秉承本土教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)。兩相結(jié)合之下，定能走出一條獨(dú)屬樂(lè)贏的兒童教育特色道路。上海樂(lè)贏樂(lè)高學(xué)校環(huán)境上海樂(lè)贏樂(lè)高學(xué)員風(fēng)采李阜康老師評(píng)價(jià)：李阜康小朋友自從學(xué)了樂(lè)高以后在動(dòng)手能力和邏輯思維方面有了顯著的進(jìn)步，喜歡耍小聰明的李阜康老師的培養(yǎng)下學(xué)會(huì)了把他的小聰明用在了搭建和解決問(wèn)題上。家長(zhǎng)寄語(yǔ)：學(xué)習(xí)樂(lè)高真開(kāi)心，讓孩子每個(gè)周末都過(guò)得充實(shí)愉快，學(xué)習(xí)樂(lè)高還能認(rèn)識(shí)很多的小伙伴，能夠一起玩一起解決問(wèn)題克服困難。他最喜歡對(duì)老師說(shuō)的一句話：老師，你喜歡吃牛排嗎？施嘉豪老師評(píng)價(jià)：施嘉豪在樂(lè)高學(xué)習(xí)的這段時(shí)間進(jìn)步很多，在3歲在搭積木的時(shí)候，遇到問(wèn)題不愿意去解決，喜歡哭，怕困難，在后續(xù)的課程中我們采取的是玩中學(xué)，讓他在玩的過(guò)程中慢慢改進(jìn)，鼓勵(lì)他，經(jīng)過(guò)這么久課程，開(kāi)始的改變，從開(kāi)始的不愿意去解決問(wèn)題，到現(xiàn)在上課喜歡提問(wèn)，變得堅(jiān)強(qiáng)，看得出施嘉豪在樂(lè)高的成長(zhǎng)，樂(lè)高的進(jìn)步，希望后續(xù)能在樂(lè)高課程中，獲得更多的快樂(lè)與成長(zhǎng)。家長(zhǎng)寄語(yǔ)：嘉豪通過(guò)樂(lè)高的學(xué)習(xí)改變了很多，樂(lè)高不僅僅是提高動(dòng)手能力，而且可以開(kāi)拓思維豐富孩子的想象力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。原先他性子比較急，遇到困難就會(huì)退縮甚至扔掉玩具不愿意再玩，在樂(lè)高和丹丹老師的細(xì)心引導(dǎo)下，他對(duì)搭積木很感興趣，對(duì)于搭積木過(guò)程中遇到困難不會(huì)再向以前那么急躁發(fā)脾氣，會(huì)自己一個(gè)人安靜的邊搭邊思考，而且還會(huì)自己想出很多搭建造型，遇到問(wèn)題也會(huì)問(wèn)我們?cè)撛趺磁Ａ硗?，在學(xué)樂(lè)高的同時(shí)他還學(xué)到了其他生活中有關(guān)自然、建筑、交通方面的知識(shí)。這是他在樂(lè)高學(xué)習(xí)中取得的收獲，也是我最滿意的。 Benny 老師評(píng)價(jià)：“積木長(zhǎng),積木寬,我拿積木搭樓房.”建構(gòu)玩具是你的最愛(ài),每次你拼搭玩具就特別的認(rèn)真,常常拿著做好的作品自豪地說(shuō):”suki老師,這是我搭的.”當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹谋頁(yè)P(yáng)后,你是一臉的滿足與自信.老師從心底里欣賞你!在老師心目中，你是個(gè)活潑可愛(ài)、聰明伶俐的小男孩. 上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答老師問(wèn)的每一個(gè)問(wèn)題，做事特別穩(wěn)重，對(duì)待搭積木你經(jīng)常有自己的想法，并且想法很好。而且和小朋友的互動(dòng)也特別的多，積極的幫助其他的小朋友。在suki老師每次拿積木的時(shí)候都會(huì)說(shuō)謝謝，特別的有禮貌。老師希望你繼續(xù)努力，取得的進(jìn)步。吳墨演老師評(píng)價(jià)：吳墨演小朋友上課注意力很集中，積極主動(dòng)的回答老師的問(wèn)題，每次上課的內(nèi)容都能熟練的復(fù)述出來(lái)，并且在搭建的時(shí)候會(huì)幫助別的搭建不太熟練的小朋友，在自己進(jìn)步的同時(shí)也幫助他人進(jìn)步，很是值得贊揚(yáng)！墨演的進(jìn)步就是下課后認(rèn)真仔細(xì)的拆完自己的作品，并且在拆完之后幫助其他拆的慢的小朋友。小朋友自尊心很強(qiáng)，每次都要得，如果得不到就會(huì)生氣，有時(shí)候會(huì)哭鼻子，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾節(jié)課和他溝通，小朋友突然間就長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了容忍和謙讓，這點(diǎn)讓老師覺(jué)得非常的驕傲！希望墨演以后能有更大的進(jìn)步！家長(zhǎng)寄語(yǔ)：不知不覺(jué)墨演已經(jīng)在樂(lè)高學(xué)習(xí)一年了，孩子能夠得到明星學(xué)員這個(gè)稱號(hào)，全家人都替他感到高興，因?yàn)樵跇?lè)高學(xué)習(xí)的一年中，墨演真的成長(zhǎng)了不少，還記得剛開(kāi)始的時(shí)候墨演上課不是很認(rèn)真，但是在老師的耐心、細(xì)心和鼓勵(lì)下，墨演開(kāi)始變得主動(dòng)積極并且?guī)椭鷦e的小朋友，下課后耐心的拆完作品并整理好，進(jìn)步還是很大的。小宇老師評(píng)價(jià)：小宇宇小朋友在耐心，受挫力方面都有很大的進(jìn)步，搭建能力也一直在提高，看著他的點(diǎn)滴進(jìn)步老師感到很欣慰。家長(zhǎng)寄語(yǔ)：學(xué)習(xí)樂(lè)高讓容易急躁的我變得耐心了，還能遇到很多幼兒園里的同學(xué)小朋友還能一起玩樂(lè)高增進(jìn)感情，玩樂(lè)高真開(kāi)心。焦子峻老師評(píng)價(jià)：子峻小朋友很聰明，每次上課都能完整準(zhǔn)確的復(fù)述上一次課程的知識(shí)點(diǎn)，每次老師問(wèn)道他非常熟知的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候還會(huì)開(kāi)玩笑的和老師說(shuō)：“哎呀，你都問(wèn)過(guò)千萬(wàn)次了，再問(wèn)我就要暈了?！?；而且每次上課之前都對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容非常期待，常常會(huì)問(wèn)老師“我們今天要學(xué)生什么呢？今天要搭建什么呢？”，可以看出他是一個(gè)非常喜愛(ài)學(xué)習(xí)的小朋友；通過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習(xí)，小朋友改變了許多，在搭建方面更加熟練、更加準(zhǔn)確、更加完整；最突出的就是喜歡獨(dú)立思考問(wèn)題，常常在搭建完作品之后會(huì)加進(jìn)去自己的一些想法，并能合理的完善作品，很是值得贊揚(yáng)！奚偌姝老師評(píng)價(jià)：木娃是個(gè)很懂事的小女孩，跟同學(xué)一起上課時(shí)，如果有人不聽(tīng)話或者是鬧情緒，木娃就會(huì)說(shuō)很多的道理，并且以身作則，鼓勵(lì)其他小朋友，相信也是爸爸媽媽平時(shí)教育的比較好。木娃上課時(shí)很乖，專注力很好，動(dòng)手能力方面也不錯(cuò)，很多問(wèn)題也愿意主動(dòng)去思考，而不是等待老師給予答案，這點(diǎn)非常棒，要加油，木娃。家長(zhǎng)寄語(yǔ)：孩子很喜歡在樂(lè)高上課，也很喜歡小艾老師，每個(gè)禮拜最盼望的就是周六下午來(lái)中心上課了，很期待今天老師教我們搭什么新作品。鄭易老師評(píng)價(jià)：鄭易是一個(gè)很乖的孩子，從次來(lái)我們中心上課時(shí)，我就覺(jué)得他很優(yōu)秀，動(dòng)手能力非常的不錯(cuò)，只是對(duì)于獨(dú)立思考方面，我認(rèn)為還稍微有些不足，也因此我對(duì)他在這一方面有了系統(tǒng)的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和探索，鄭易已經(jīng)基本掌握了七歲的一些知識(shí)點(diǎn)，以及教具上的運(yùn)用。很高興的是鄭易接受能力很好，雖然有時(shí)會(huì)忘記，但是對(duì)于解決問(wèn)題方面已經(jīng)可以自己獨(dú)立的去完成了。我覺(jué)得很棒。總體來(lái)說(shuō)鄭易是個(gè)很優(yōu)秀的孩子，我希望他在今后的樂(lè)高學(xué)習(xí)中提高自己能力的同時(shí)，最重要的是感受到快樂(lè)。家長(zhǎng)寄語(yǔ)：鄭易是個(gè)非常喜歡動(dòng)手動(dòng)腦的男孩子，所以在他剛剛接觸樂(lè)高的時(shí)候就愛(ài)上了它。并且他不滿足于簡(jiǎn)單的模型，每次都要挑戰(zhàn)高難度的層級(jí)。所以，當(dāng)知道這里開(kāi)班了樂(lè)高后，我們毫不猶豫的來(lái)報(bào)名了。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我們明顯感到鄭易在樂(lè)高里學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。因?yàn)?，他從原?lái)的在家里按圖索驥的拼裝，進(jìn)步到現(xiàn)在可以在腦子里形成一個(gè)模型，并可以去實(shí)現(xiàn)它。而且還初步掌握了一些基本的機(jī)械、齒輪傳動(dòng)的原理，這些都讓孩子有極大的滿足感。王吳煒老師評(píng)價(jià)：王吳煒是中心最優(yōu)秀的學(xué)員之一。王吳煒身上有很多優(yōu)異的品質(zhì)，比如他很勤勞，作品完成后自己整理玩具，還經(jīng)常幫老師收拾教室；王吳煒也非常獨(dú)立，經(jīng)常到中心玩，老師忙事情無(wú)暇顧及他的時(shí)候，他也能乖乖的一個(gè)人搭積木，不哭不鬧也不搗亂；最可貴的是，王吳煒很懂事，不但從不跟其他小朋友爭(zhēng)玩具，還能主動(dòng)和小伙伴分享，拿玩具的時(shí)候不忘幫小伙伴拿一份。王吳煒是學(xué)員當(dāng)中的小榜樣！家長(zhǎng)寄語(yǔ)：在樂(lè)贏樂(lè)高我最深刻的感受是在這里我的寶貝很快樂(lè)！并且在快樂(lè)中學(xué)到了許多知識(shí)而且在老師的幫助下越來(lái)越像一個(gè)小男子漢了！王思源老師評(píng)價(jià)：王思源小朋友是個(gè)非常可愛(ài)而且活潑的小朋友，他對(duì)樂(lè)高積木非常感興趣，動(dòng)手能力及理解能力非常好，所以大家都親切得稱他為“王博士”，他也會(huì)在課上主動(dòng)去幫助一些新學(xué)員，教他們?cè)趺礃尤ゴ罱?，是老師的好幫手。?lè)高的學(xué)習(xí)不僅僅教會(huì)了他怎么樣去思考，提高了自身動(dòng)手能力，也教會(huì)了他怎么樣去幫助別人，有了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，為他進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)提前打好了基礎(chǔ)，相信他會(huì)越來(lái)越棒的。家長(zhǎng)寄語(yǔ)：在樂(lè)贏樂(lè)高學(xué)習(xí)的短短兩個(gè)月內(nèi)，王思源進(jìn)步很大，他不僅學(xué)到了一些簡(jiǎn)單的機(jī)械原理，增強(qiáng)了他的動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)了邏輯思維能力，更重要的是樂(lè)贏樂(lè)高給孩子提供了一個(gè)獨(dú)立思考和充分發(fā)揮想象力的環(huán)境，孩子在完成課堂教學(xué)后，還可以在中心內(nèi)盡情改造和搭建，滿足孩子的好奇心，是一個(gè)值得家長(zhǎng)和孩子選擇的地方！施嘉懿老師評(píng)價(jià)：嘉懿給我的印象就是胖嘟嘟的很可愛(ài)，很漂亮的小姑娘。給嘉懿上節(jié)課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)嘉懿是個(gè)很有個(gè)性的女孩，在搭建積木的過(guò)程中非常有自己的想法，愿意去動(dòng)腦去思考，雖然偶爾嘉懿也會(huì)開(kāi)開(kāi)小差，但是3個(gè)月的課上下來(lái)嘉懿在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，動(dòng)手能力也在加強(qiáng)，這對(duì)于老師來(lái)講是最開(kāi)心的事！希望嘉懿繼續(xù)加油，給我們帶來(lái)更多驚喜！家長(zhǎng)寄語(yǔ)：嘉懿在樂(lè)贏樂(lè)高已經(jīng)學(xué)習(xí)了差不多3個(gè)月的時(shí)間，和中心的小雪老師，琪琪老師，嘻哈老師，Jeff老師，Diana老師等都建立了深厚的感情。每次去上課，一進(jìn)門嘉懿就開(kāi)始尋找小雪老師的身影，上課的時(shí)候也從剛開(kāi)始的開(kāi)小差進(jìn)步到可以認(rèn)真專心的和同學(xué)們一起完成課程。這離不開(kāi)老師們對(duì)嘉懿的悉心指導(dǎo)，也希望樂(lè)贏中心以后能組織更多豐富多彩的活動(dòng)，最重要的是一定要準(zhǔn)備嘉懿最喜愛(ài)的糖果哦。