名師堂簡(jiǎn)介 幫助每一位同學(xué)成功,是本中心的目標(biāo)和追求。本補(bǔ)習(xí)中心聘請(qǐng)具有多年教育經(jīng)驗(yàn)的老師,針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生因教施材,查漏補(bǔ)缺,同時(shí)注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力的激發(fā),并教授學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)輕松、 快樂(lè)、高效的學(xué)習(xí)。一對(duì)一輔導(dǎo) 一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo) 不做加法做乘法老師:因材施教,有重點(diǎn)作為老師,渴望看到學(xué)生進(jìn)步的心情也非常急切。但傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,一個(gè)老師身邊圍繞著無(wú)數(shù)學(xué)生,只能照顧整體,跟著教學(xué)大綱趕進(jìn)度。名師堂推出的這種一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo),教師資源被優(yōu)化配置了,老師的精力集中了,授課效果當(dāng)然會(huì)更好。通過(guò)面對(duì)面地了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)疏漏點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)等信息,老師的授課思路更清晰,授課重點(diǎn)也可根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)調(diào)整,這樣有的放矢地授課,效率極高。學(xué)生:對(duì)癥下藥,學(xué)習(xí)有進(jìn)步了初二年級(jí)劉同學(xué)感觸頗深地說(shuō):我掉隊(duì)的時(shí)候面對(duì)永不止步的教學(xué)進(jìn)度很無(wú)助;不能掌握學(xué)習(xí)方法的時(shí)候面對(duì)雜亂無(wú)序的知識(shí)章節(jié)很無(wú)助;游離在課堂邊緣的時(shí)候面對(duì)“老師眼里只有優(yōu)等生”的現(xiàn)實(shí)很無(wú)助。只有在一對(duì)一的課堂上,我才發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)再掉隊(duì)。一對(duì)一的老師只專注于我,只跟隨我的進(jìn)度,只解決我的問(wèn)題!當(dāng)我身處于這樣一個(gè)課堂的時(shí)候,我才能感受到老師為我?guī)?lái)的切實(shí)幫助。我們:至誠(chéng)服務(wù),盡職盡責(zé)!作為輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的我們,不會(huì)去吹噓有多好的效果,以博得家長(zhǎng)們的信任,我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)多年來(lái)一直做的就是盡職盡責(zé),毫無(wú)保留的將知識(shí)傳授與學(xué)生。在這里負(fù)責(zé)老師是以代課,評(píng)定學(xué)生成績(jī),并教育學(xué)生使其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,老師與家長(zhǎng)形成互動(dòng),學(xué)生的問(wèn)題會(huì)及時(shí)的反應(yīng)給家長(zhǎng)。
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