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什么是自然拼讀？
自然拼讀在英語中的名字是phonics，其實(shí)就是理解字母符號(hào)與其發(fā)音之間的關(guān)系是讓一個(gè)孩子快速且熟練的進(jìn)入到自主閱讀的自然過程，如果孩子沒有理清楚字母或者字母組合以及對(duì)應(yīng)發(fā)音之間的關(guān)聯(lián)，那么閱讀無從談起，然而有些字母有好幾種不同的發(fā)音，為了孩子英語學(xué)習(xí)的這樣難度，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)自然拼讀不僅有助于幫助孩子掌握字母發(fā)音，更為英語整體學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
下面來舉幾個(gè)例子，比如說cat這個(gè)單詞是由三個(gè)不同的音素構(gòu)成。C-A-T這三個(gè)字母分別對(duì)應(yīng)音標(biāo)/k//?/ /t/孩子通過學(xué)習(xí)這些簡單的字母，對(duì)應(yīng)音標(biāo)中的元音和輔音可以實(shí)現(xiàn)即使不看音標(biāo)也可以見詞能夠拼讀出來。 將孩子的聽力詞匯轉(zhuǎn)換逐步的轉(zhuǎn)為閱讀詞匯必須經(jīng)過的過程。這個(gè)功能有點(diǎn)像我們中文的拼音，通過學(xué)習(xí)拼音可以將漢字認(rèn)出，并且讀出來那么自然拼讀的功用也正是如此，通過了解一些特定的字母組合的發(fā)音，能夠讓孩子看到生的單詞也能夠拼讀出正確的發(fā)音。
而自然拼讀法的特點(diǎn)是：它會(huì)把復(fù)雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的、簡單的發(fā)音，把英文的字母與發(fā)音起來，徹底解決學(xué)生學(xué)英語發(fā)音難、發(fā)不準(zhǔn)音的問題。據(jù)研究，英語單詞80%以上都符合一定的發(fā)音規(guī)則，只要孩子掌握這些發(fā)音規(guī)則，并加以練習(xí)，就可輕松的做到看字讀音，聽音拼字。
那么學(xué)習(xí)自然拼讀應(yīng)該有哪些階段呢？
當(dāng)然每一個(gè)學(xué)校設(shè)置的課程的模式不同，我下面介紹的是我工作的地方設(shè)計(jì)的課程，大概是由4個(gè)部分構(gòu)成。不過在確定給孩子學(xué)習(xí)自然拼讀之前，大家要知道一個(gè)概念，就是一定要有一定的詞匯量的基礎(chǔ)，比如說至少有1000個(gè)詞匯量，那么自然拼讀的學(xué)習(xí)才是有效的。如果孩子的詞匯量比較小的話，他是沒有辦法將所有的規(guī)律掌握清楚，并且清晰的知道他們之間的差別的。
第1個(gè)階段認(rèn)識(shí)26個(gè)字母的發(fā)音
26個(gè)字母每個(gè)字母在音標(biāo)中都有對(duì)應(yīng)的發(fā)音，通過26個(gè)字母的發(fā)音的學(xué)習(xí)，孩子可以了解一些基礎(chǔ)的三個(gè)字母的拼讀，也就是我們說的CVC單詞的拼讀.這里的cvc代表的就是輔音元音輔音這樣的一個(gè)組合拼讀.具體的內(nèi)容大家可以看到下面這個(gè)圖片。
第2個(gè)階段認(rèn)識(shí)的是5個(gè)短元音和一些輔音組合。通過這個(gè)階段的學(xué)習(xí)孩子可以拼到4個(gè)字母組成的單詞。
第3個(gè)階段就雙元音學(xué)習(xí)的階段。比如ee發(fā)音標(biāo)/i:/ow 發(fā)雙元音/a?/等，同樣的字母組合會(huì)有好幾種不同的發(fā)音，在這個(gè)階段就需要補(bǔ)充學(xué)習(xí)一些對(duì)應(yīng)的分級(jí)讀物，讓孩子能夠理解這個(gè)規(guī)律。
比如 seat 對(duì)應(yīng)/si:t/ 孩子在拼讀的過程中就可以知道ea發(fā)的就是長元音/i:/通過一些這樣的拼讀訓(xùn)練，能夠讓孩子了解基本的組合規(guī)律，再結(jié)合一些動(dòng)畫片和分級(jí)讀物，才能夠真正的練就聽音辨音的能力，徹底的學(xué)會(huì)自然拼讀。 第4階段 繼續(xù)學(xué)習(xí)雙元音的發(fā)音，再結(jié)合難度更大的輔音組合例如spr,scr,thr等等這些比較長的組合和元音相結(jié)合，能夠拼出5~6個(gè)字母組成的單詞。
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