我們的特色:
1、診斷:針對學(xué)生具體個體,研究其學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機、情緒狀態(tài)、自我觀念等各個方面呈現(xiàn)出的狀態(tài),分析其學(xué)習(xí)中存在的問題,并提出科學(xué)、合理的指導(dǎo)建議。
2、任務(wù)導(dǎo)學(xué)法:老師先學(xué),將學(xué)習(xí)心得與學(xué)生交互,將學(xué)習(xí)方法與學(xué)生交互;讓學(xué)生全身心參與課堂,將學(xué)習(xí)權(quán)真正還給學(xué)生;學(xué)生需有任務(wù)才能參與學(xué)習(xí),才真正擁有了學(xué)習(xí)的權(quán)力與機會,才有了提升的可能;老師讓學(xué)生有任務(wù)才有彰顯組織功能之權(quán)力,才有參與之平臺,才有指導(dǎo)和引領(lǐng)之機會。
3、創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體:它是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者(包括教師、專家、輔導(dǎo)者等)共同構(gòu)成的團體,規(guī)模一般為3-4人,彼此之間在學(xué)習(xí)過程中進行溝通、交流,分享各種學(xué)習(xí)資源,共同完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù);
與老師對話——存疑、傾聽、質(zhì)疑、內(nèi)化、思考、伴隨
與同學(xué)對話——提出、利用、解決、共同提升
與書本對話——閱讀、理解、分析、思考、聯(lián)想、反復(fù)
與自己對話——總結(jié)、反思、記錄、整理
單科糾偏語文英語 提 分保分班
課時安排
語文 提 分 10-15分,英語報分120-130 分。
150/課時,三人一班。