課程名稱:極維客思維數(shù)學
班級設置:小班制精品課堂 4人/班;一對一測評,定制化分班上課。
課程時長:45分鐘/課時, 2課時/次,一周/一次。
開課日期:長期
課程簡介:
課程主要以數(shù)理、圖形空間、邏輯推理的數(shù)學三大板塊內(nèi)容,由蒙氏課程專家、專業(yè)教師以及心理學家共同編制,在不同階段、單元或不同課程門類中,知識點螺旋上升,逐漸擴大知識面,由淺入深,由易到難。
課程特色:
課程根據(jù)幼少兒不同年齡階段發(fā)展特點分為4個階段的課程。入學前設置1對1思維能力測評與解析,專業(yè)為孩子選擇更適合自己的班級。
一對一思維能力測評 專業(yè)解析
專業(yè)學前測評,系統(tǒng)化分析評估孩子各方面能力,讓家長更全面、清晰、深入了解孩子現(xiàn)階段成長情況,從而進行針對性的準備。
整體課程采用全教具教學方法,引導學生學習、形成具象思維,通過積極思考,自己體會、發(fā)現(xiàn)概念和原理。發(fā)現(xiàn)式教學法倡導學生是一個積極的探究者,這種形式的學習可以激發(fā)學生的“智慧潛能”,獲得發(fā)現(xiàn)的“經(jīng)驗和方法”,系統(tǒng)性培養(yǎng)學生的“發(fā)現(xiàn)式學習和創(chuàng)造性思維”。孩子們將在教師引導下進行自我發(fā)現(xiàn)式學習,充分尊重和啟發(fā)每一個孩子的天性與天賦。
思維教育涉及的兒童情緒層面:感恩心、抗挫力、社交智力、樂觀性格、延遲滿足、持續(xù)的熱情、好奇心
教學七大流程:
介紹-教具導入-游戲和對抗-知識點回顧-應用和引申-紙面作業(yè)-課后回顧
課程設置:
B階(成長課程):
數(shù)與運算以及數(shù)字邏輯
類比推理與日常邏輯對應
分類規(guī)則與多屬性認識
規(guī)律發(fā)現(xiàn)和設計
相鄰關(guān)系和空間方位的認識
時間應用
認識平面圖形與結(jié)構(gòu)
認識立體圖形和空間轉(zhuǎn)換
測量與規(guī)則
日常邏輯判斷
記憶力訓練
語言理解能力和綜合表達
路徑尋找和博弈思維啟蒙