濟(jì)南阿斯頓英語(yǔ)
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上課時(shí)段: 詳見(jiàn)內(nèi)容
已關(guān)注: 530人
課程價(jià)格: 請(qǐng)咨詢
優(yōu)勢(shì)：
1、高密度：學(xué)習(xí)語(yǔ)言較好的環(huán)境就是類似于母語(yǔ)的環(huán)境學(xué)習(xí)，周內(nèi)加周末的密集課程， 高強(qiáng)度訓(xùn)練讓您孩子每天都身處在純正語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境中，孩子的英語(yǔ)怎能不提高；
2、有老師監(jiān)督，輔導(dǎo)：孩子假期有很多的空余時(shí)間與其讓他在家里游戲過(guò)去不如送孩子來(lái)學(xué)習(xí)，一方面過(guò)一個(gè)充實(shí)而快樂(lè)的假期，另一方合理的時(shí)間安排，豐富的教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目记诤蛯W(xué)生管理，讓學(xué)生樂(lè)于在此、安于在此，幫您安排和督促孩子在假期的學(xué)習(xí)
3、出色的老師配備，針對(duì)假期密集班授課的獨(dú)特方法和技巧，保證孩子消化掌握所學(xué)內(nèi)容；
4、無(wú)壓力的學(xué)習(xí)，提高自信心：學(xué)習(xí)薄弱的打好基礎(chǔ)，提高興趣；學(xué)習(xí)一般的學(xué)員鞏固知識(shí)，提高信心；學(xué)習(xí)中上的學(xué)員更高邁進(jìn)；學(xué)習(xí)好的學(xué)員精益求精；
5、復(fù)習(xí)鞏固：小級(jí)別的孩子可以進(jìn)行預(yù)習(xí)，高級(jí)別的孩子可以進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，將根基扎牢；
My Phonics 愛(ài)拼讀：
以一種有意義的、吸引人的和激勵(lì)人的方式進(jìn)行閱讀的步!
課程設(shè)置：
教學(xué)理念：
通過(guò)自然拼讀的方法學(xué)習(xí)語(yǔ)音，詞匯進(jìn)而到句型及故事
見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)音能寫(xiě)，突破詞匯，快速進(jìn)入閱讀領(lǐng)域
Phonics教學(xué)起源：
Phonics教學(xué)起源于美國(guó)，在國(guó)外已有百年以上的悠久的歷史，在全世界范圍內(nèi)被廣泛應(yīng)用。被公認(rèn)為是
世界上簡(jiǎn)單、快捷、有效的教授英語(yǔ)語(yǔ)音的方法。它是培養(yǎng)兒童英語(yǔ)識(shí)字能力以及為孩子未來(lái)的
閱讀能力打下基礎(chǔ)的的主要途徑之一
拼寫(xiě)與發(fā)音之間的關(guān)系：
美國(guó)斯坦福大學(xué)曾經(jīng)以計(jì)算機(jī)分析字母與音位的對(duì)應(yīng)關(guān)系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)17009個(gè)常用字當(dāng)中：
84%的字母與其讀音是完全對(duì)應(yīng)的
13%的字母與其讀音是不完全對(duì)應(yīng)的
3%的字母與其讀音的對(duì)應(yīng)關(guān)系完全無(wú)法預(yù)測(cè)
課程特色：
1. 本套教材由國(guó)外原版引進(jìn)
2. 為青少兒提供合適又好玩的不同種英語(yǔ)自然拼音的學(xué)習(xí)方式；
3. 通過(guò)對(duì)字母及字母組合發(fā)音以及拼讀方法的學(xué)習(xí)
4. 使孩子可以更加高效的進(jìn)行英文的閱讀及書(shū)寫(xiě)
教材特色：
1. 是一套簡(jiǎn)而有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系及學(xué)習(xí)方法
2. 是以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的幼少兒在進(jìn)入小學(xué)前必修的一項(xiàng)課程，（相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的學(xué)前教育）為將來(lái)
孩子入學(xué)打下良好的語(yǔ)言文字基礎(chǔ)
3. 本書(shū)列出的字母組合及使用的代表單詞均為高頻音節(jié)和高頻詞
4. 劃分了教授環(huán)節(jié)和應(yīng)用環(huán)節(jié)（story time),使孩子不僅學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音，更要學(xué)會(huì)在實(shí)際場(chǎng)景中應(yīng)用
自然拼讀的方法
5. 真正達(dá)到“看字讀音，聽(tīng)音寫(xiě)字”的學(xué)習(xí)目標(biāo)
有趣的幼兒語(yǔ)音和拼讀技能課程，有效的少兒語(yǔ)音和詞匯突破課程
現(xiàn)有學(xué)員報(bào)名神奇語(yǔ)音課程：
1. 和C級(jí)別教材進(jìn)行銜接：
從PC1開(kāi)始，阿斯頓教材會(huì)涉及自然拼讀的學(xué)習(xí)，從字母到字母組合，在此基礎(chǔ)上神奇語(yǔ)音課程會(huì)將自
然拼讀進(jìn)行更加成體系化的教學(xué)，讓學(xué)生從易到難進(jìn)行更充分的學(xué)習(xí)和練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)習(xí)效果；
2. 加強(qiáng)對(duì)詞匯的認(rèn)讀：
從C1A開(kāi)始，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力擴(kuò)大至聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，通過(guò)自然拼讀的學(xué)習(xí)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞認(rèn)讀的能力；
3. 為閱讀打好基礎(chǔ)：
自然拼讀的學(xué)習(xí)并不僅僅是為了對(duì)單詞的學(xué)習(xí)和掌握，更重要的是對(duì)于學(xué)生的閱讀能力打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的
基礎(chǔ)
級(jí)別內(nèi)容：
My Phonics 1 26個(gè)字母的發(fā)音，故事練習(xí)
My Phonics 2 短元音字母組合 a e i o u ，故事練習(xí)
My Phonics 3 長(zhǎng)元音字母組合 a_e e_e i_e o_e u_e ue，故事練習(xí)
My Phonics 4 輔音字母組合，故事練習(xí)
My Phonics 5 雙元音及復(fù)合元音，故事練習(xí)
級(jí)別匹配：
My Phonics 1: PC3-C1A的在讀學(xué)員及測(cè)試級(jí)別為C1A的新生
My Phonics 2: C1B-C2A的在讀學(xué)員及測(cè)試級(jí)別為C1B和C2A的新生
My Phonics 3: C2B-C3A 的在讀學(xué)員及測(cè)試級(jí)別為C2B和C3A的新生
My Phonics 4: C3B-C4A 的在讀學(xué)員及測(cè)試級(jí)別為C3B和C4A的新生
My Phonics 5: C4B-T1B 的在讀學(xué)員及測(cè)試級(jí)別為C4B和T1的新生
知識(shí)點(diǎn)解析：
一級(jí)：學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母的發(fā)音
發(fā)音測(cè)試詞匯78個(gè)
高頻詞匯50個(gè)
26首語(yǔ)音歌曲（每個(gè)字母一個(gè)對(duì)應(yīng)的歌曲）
二級(jí)：學(xué)習(xí)五個(gè)元音字母a, e, i, o, u相關(guān)的字母組合的發(fā)音（23個(gè)字母組合）
發(fā)音測(cè)試詞匯64個(gè)
高頻詞匯30個(gè)
8個(gè)語(yǔ)音練習(xí)故事（每單元一個(gè)故事）
三級(jí)：學(xué)習(xí)長(zhǎng)元音字母組合（23個(gè)字母組合）
發(fā)音測(cè)試詞匯64個(gè)
高頻詞匯30個(gè)
8個(gè)語(yǔ)音練習(xí)故事（每單元一個(gè)故事）
四級(jí)：學(xué)習(xí)輔音字母組合（32個(gè)字母組合）
發(fā)音測(cè)試詞匯64個(gè)
高頻詞匯30個(gè)
8個(gè)語(yǔ)音練習(xí)故事（每單元一個(gè)故事）
五級(jí)：學(xué)習(xí)雙元音和復(fù)合元音（31個(gè)字母組合）
發(fā)音測(cè)試詞匯64個(gè)
高頻詞匯30個(gè)
8個(gè)語(yǔ)音練習(xí)故事（每但愿一個(gè)故事）
教學(xué)結(jié)果：
A.通過(guò)自然拼讀的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠達(dá)到“見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)的效果。
B.能夠掃清閱讀障礙，進(jìn)行初級(jí)閱讀。
C.掌握發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生記單詞不再費(fèi)力。
D.通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生拼寫(xiě)單詞和閱讀的能力
FAQ:
1）問(wèn)：自然拼讀和音標(biāo)的教學(xué)哪一種更適合學(xué)生學(xué)習(xí)？
答：自然拼讀與音標(biāo)教學(xué)是不矛盾的。自然拼讀法是一套用自然記憶的方式，根據(jù)字母與字母間的組合所應(yīng)該發(fā)出的音，建立字母與發(fā)音的直覺(jué)音感。學(xué)習(xí)者在熟悉這套規(guī)則后，可以基本做到看轉(zhuǎn)向了音標(biāo)而非字母與單詞的直接對(duì)應(yīng)，造成學(xué)習(xí)的難度。我們建議學(xué)生在初學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候一定要采用自然拼讀的方式，當(dāng)學(xué)生熟練掌握這種方法之后，可以再進(jìn)行音標(biāo)的學(xué)習(xí)。
國(guó)際音標(biāo)是查閱字典的工具，解決陌生單詞的發(fā)音問(wèn)題，尤其是長(zhǎng)音節(jié)詞匯和不符合發(fā)音規(guī)則詞匯，
更適合年齡大一些的學(xué)生學(xué)習(xí)（小學(xué)5年級(jí)以上的學(xué)生）
自然拼讀建立字母與發(fā)音的直覺(jué)音感；自然拼讀法是教學(xué)上如何看詞讀音或是聽(tīng)音拼詞的方法
可以這么說(shuō)，自然拼讀法是幫助孩子記憶單詞的，音標(biāo)是糾正孩子的發(fā)音的，有的學(xué)生也會(huì)用音標(biāo)記單詞。國(guó)外的孩子記單詞的時(shí)候用的就是自然拼讀法，掌握字母的發(fā)音規(guī)律，隨時(shí)隨地遇到都可以讀出來(lái)。音標(biāo)音標(biāo)類似于漢語(yǔ)拼音，是記錄音素的符號(hào)，詞匯量到達(dá)一定的程度后，可以給孩子兌換個(gè)音標(biāo)課。因?yàn)橐魳?biāo)是有48個(gè)，和字母不一樣，所以需要先記住音標(biāo)，對(duì)于低齡段的孩子不適合。
2）問(wèn)：My Phonics為什么分5個(gè)級(jí)別？每個(gè)級(jí)別的關(guān)系是什么？
答：My Phonics系列教材符合教學(xué)規(guī)律，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由已知到未知的學(xué)習(xí)原則，共分為五個(gè)級(jí)別。教材五個(gè)級(jí)別研究了單詞的發(fā)音規(guī)律，學(xué)習(xí)順序和遞進(jìn)關(guān)系為：
?26個(gè)字母的發(fā)音，故事練習(xí)
?短元音字母組合 a e i o u ，故事練習(xí)
?長(zhǎng)元音字母組合 a_e e_e i_e o_e u_e ue，故事練習(xí)
?輔音字母組合，故事練習(xí)
?雙元音及復(fù)合元音，故事練習(xí)
3）問(wèn)：My Phonics中的發(fā)音是英式發(fā)音還是美式發(fā)音？二者有什么區(qū)別？
答：My Phonics教材配套的APP中有美式發(fā)音和英式發(fā)音兩種
美國(guó)英語(yǔ)和英國(guó)英語(yǔ)無(wú)論在詞匯、習(xí)語(yǔ)、句式和發(fā)音上都有差異，差異顯著的方面是發(fā)音。輔音的音標(biāo)符號(hào)基本相同，而元音上的區(qū)別要多一些，音標(biāo)符號(hào)也有些不同。
4）問(wèn)：學(xué)生是否可以從中間某個(gè)級(jí)別學(xué)起？
答：家長(zhǎng)您好，咱們阿斯頓的學(xué)員有相對(duì)應(yīng)的級(jí)別匹配，孩子的代課老師會(huì)推薦學(xué)生上合適的級(jí)別。對(duì)于沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)自然拼讀課程的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們建議從一級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)。My Phonics是一套系統(tǒng)、完善的教學(xué)體系。其編排是按照一定的發(fā)音規(guī)則，本著由易到難、循序漸進(jìn)的原則設(shè)計(jì)。5個(gè)級(jí)別完成后，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)基本的閱讀能力，做到見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)詞會(huì)拼
5）問(wèn)：My Phonics中的自然拼讀與中文漢語(yǔ)拼音會(huì)不會(huì)混淆？
答：自然拼讀和中文的漢語(yǔ)拼音都是通過(guò)拼音的方式學(xué)習(xí)詞匯。我們?cè)鲞^(guò)這方面的實(shí)驗(yàn)和研究如果學(xué)生在低年級(jí)，如：幼兒園或小學(xué)一年級(jí)，英語(yǔ)自然拼讀與中文的漢語(yǔ)拼音同時(shí)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的初期確實(shí)會(huì)出現(xiàn)把拼音當(dāng)英語(yǔ)字母的情況，因?yàn)樽帜付奸L(zhǎng)得一樣，這是正常的現(xiàn)象，但是兩個(gè)的語(yǔ)境不一樣，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師會(huì)通過(guò)高效的教學(xué)方法，多樣性的拼讀活動(dòng)幫助孩子來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固，這就和普通話和方言一樣，同樣的語(yǔ)言，我們都可以切換，還別說(shuō)拼音和拼讀是兩種不同的語(yǔ)境。英語(yǔ)主要體現(xiàn)在輔音字母的發(fā)音上。英語(yǔ)發(fā)音和漢語(yǔ)拼音各自得到不斷的強(qiáng)化后，學(xué)生就會(huì)分清兩種發(fā)音，不但不會(huì)長(zhǎng)期混，反而有相互促進(jìn)的作用。
6）能否和之前Magic Phonics的級(jí)別進(jìn)行銜接？
答：首先肯定的回答您，這兩套教材是可以做到完美的銜接的，咱們也都從這個(gè)階段學(xué)習(xí)過(guò)來(lái)的，拼讀的知識(shí)點(diǎn)都是一致的，整體看，教學(xué)內(nèi)容的分布是比較類似的，不過(guò)My Phonics在以下的內(nèi)容上進(jìn)行了更新：
一：各級(jí)別的知識(shí)點(diǎn)銜接更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律；
第二：有配套的詞匯及口語(yǔ)練習(xí)，為孩子提供多種練習(xí)方法；
第三：有配套的涂色及手工活動(dòng)的設(shè)置增加課堂的趣味性；
第四：增加了課堂使用的白板課件及課下與教材內(nèi)容匹配的學(xué)習(xí)APP，多樣化的互動(dòng)和學(xué)習(xí)方式使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)更為明顯與高效；
7）教材更換頻繁，會(huì)不會(huì)明年又換？是否會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效果？
答：家長(zhǎng)您好，您的這種擔(dān)憂咱們是很理解的，關(guān)于教材的更換是這樣的，首先教育行業(yè)也是一個(gè)不斷更新，迭代的過(guò)程，教學(xué)理念，教學(xué)方法都是需要不斷進(jìn)步的，所以您看咱們公立學(xué)校的教材也是會(huì)不定期的進(jìn)行更新，所以咱們要把先進(jìn)的教學(xué)方法和理念帶給孩子，和國(guó)際接軌與時(shí)俱進(jìn)，其次，我們?cè)诮滩牡倪x擇上面也是很慎重的，這套教材可以說(shuō)是Magic Phonics的升級(jí)版，內(nèi)容銜接上更緊密，分布更加具有邏輯性，所以，是不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效果的，不僅不會(huì)影響，還會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效果有進(jìn)一步的提升，所以這個(gè)您可以放心。
8）My Phonics和Magic Phonics有什么區(qū)別？
答：首先這兩套都是教授自然拼讀的教材，其中My Phonics是一套原版引進(jìn)的教材，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的分布上會(huì)更加的符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律以及老師的教授規(guī)律，從字母，高頻單詞到句型，最后到故事，讓學(xué)生做到真正的學(xué)以致用，并且有配套的多種練習(xí)題及涂色，手工等來(lái)增加課堂的趣味性。除此之外，課上的白板課件和課下的APP，讓孩子能夠做到線上線下，隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。
9）問(wèn)：My Phonics是怎樣上課的？
答：家長(zhǎng)您好，在課堂中我們把My Phonics的的授課內(nèi)容分為四個(gè)階段，循序漸進(jìn)地讓孩子掌握知識(shí)：
步：從字母教學(xué)開(kāi)始，從認(rèn)讀，書(shū)寫(xiě)，再到發(fā)音；
第二步：發(fā)音代表單詞的認(rèn)讀及語(yǔ)義的理解；
第三步：代表單詞在短句中的應(yīng)用與認(rèn)讀；
第四步：故事時(shí)間將字母發(fā)音及代表單詞的學(xué)習(xí)帶入了實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)。真正做到“學(xué)以致用”；
同時(shí)，配有配套的練習(xí)題，歌曲，涂色及手工活動(dòng)的設(shè)置增加課堂的趣味性。
在這可以講下，需要家長(zhǎng)配合做的是什么,例如：回家后，孩子有不明白的，可以問(wèn)帶班老師或者直接在配套APP上學(xué)習(xí)，上面有標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音等等，培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣收益終身。
10）問(wèn)：My Phonics的課程優(yōu)勢(shì)是什么？
答：1）五個(gè)級(jí)別的知識(shí)內(nèi)容符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由已知到未知；
2）教材設(shè)置邏輯清晰，難易適度，可以讓學(xué)生做到學(xué)以致用；
3）組件豐富，教材+活動(dòng)手冊(cè)+白板課件+手機(jī)APP（有效期為3年），讓學(xué)生可以做到線上線下，隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且，孩子學(xué)習(xí)完本期課程后，也繼續(xù)可以在手機(jī)APP上進(jìn)行鞏固的復(fù)習(xí)，老師教會(huì)孩子拼讀的方法和技巧，也是需要不斷運(yùn)用，這樣才能越來(lái)越熟練。
11）問(wèn)：去年報(bào)名時(shí)候購(gòu)買的點(diǎn)讀筆是不是就不能再用了？
答：是這樣的家長(zhǎng)，關(guān)于點(diǎn)讀筆呢，它是一個(gè)學(xué)習(xí)工具，是來(lái)幫助孩子進(jìn)行練習(xí)的，所以還是可以在翻翻卡和練習(xí)冊(cè)（Magic Phonics）上繼續(xù)使用的，孩子是可以繼續(xù)用來(lái)練習(xí)，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固的。
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