初二一對(duì)一輔導(dǎo)
初二貫穿整個(gè)初中,成績(jī)落下的同學(xué)在初二必須找時(shí)間盡快補(bǔ)上,成績(jī)好的同學(xué)在初二又要盡快的加快進(jìn)度,將成績(jī)優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大,因?yàn)槌醵屯耆梢钥匆娭锌嫉挠白恿?,有無數(shù)的同學(xué)在初二奮發(fā)圖強(qiáng),也有部分同學(xué)在初二放棄了努力。
授課周期:
樸新教育濟(jì)南學(xué)校對(duì)于初中的授課周期,一般分為備考中考以及日常輔導(dǎo)兩種形式,備考中考的周期較長(zhǎng),也較為靈活。根據(jù)不同的情況做出不同的學(xué)習(xí)規(guī)劃,要大刀闊斧,要穩(wěn)而見效!周期最短至3天。針對(duì)日常的輔導(dǎo)則具有長(zhǎng)期性、規(guī)劃性的特點(diǎn)。一般以一個(gè)學(xué)期為周期。
適合對(duì)象:
【初中學(xué)生各科】
基礎(chǔ)補(bǔ)弱:以鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)為主,適當(dāng)提高應(yīng)試能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。適用于學(xué)習(xí)程度一般,有重大知識(shí)漏洞的學(xué)生。
同步提升:調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,避免造成知識(shí)漏洞,提高學(xué)習(xí)興趣。適用于對(duì)某門科目存在排斥心理,學(xué)不進(jìn)去的學(xué)生。
培優(yōu)拔高:改變學(xué)習(xí)方法,提高自我學(xué)習(xí)的能力。適用于有難點(diǎn),突破困難,成績(jī)總是在中上等徘徊的學(xué)生。
習(xí)慣培養(yǎng):讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)習(xí)事半功倍。適用于課前不會(huì)預(yù)習(xí),上課聽不到重點(diǎn),考試不出成績(jī)的學(xué)生。
拓展思維:學(xué)生做題思維靈活,學(xué)會(huì)從多角度、全方位思考問題。適用于學(xué)習(xí)思維固化,做題不會(huì)舉一反三的學(xué)生。
教學(xué)特色:
樸新教育濟(jì)南學(xué)校以全國(guó)學(xué)生大數(shù)據(jù)庫(kù)作為藍(lán)本,將同類別、同分?jǐn)?shù)檔次學(xué)生統(tǒng)一規(guī)劃、分班。分為一對(duì)一教學(xué)、一對(duì)多教學(xué)以及班課教學(xué)三種模式。針對(duì)不同的學(xué)習(xí)方式,采取不同教學(xué)資料;根據(jù)不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn),采用不同的教學(xué)方法,真正做到“因材施教”,幫助學(xué)員快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
師資力量:
樸新教育濟(jì)南學(xué)校目前擁有在職老師300余人,全部擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并經(jīng)過嚴(yán)格的教師篩選制度。老師必須具有“專業(yè)、責(zé)任心、知識(shí)面、教學(xué)方法”等多種能力。
備注:
樸新教育濟(jì)南學(xué)校進(jìn)行全科的文化課輔導(dǎo),學(xué)生可根據(jù)不同學(xué)科需求進(jìn)行輔導(dǎo)。