山大博凱暑期高中培優(yōu)集訓(xùn)營(yíng)

一、暑期培優(yōu)集訓(xùn)營(yíng)簡(jiǎn)介

山大博凱培訓(xùn)學(xué)校，成立于2008年（原山東大學(xué)文化課培訓(xùn)中心）。開設(shè)10多年來(lái)，專業(yè)從事初、高中學(xué)生文化課培訓(xùn)，是經(jīng)教育部門批準(zhǔn)的獨(dú)立辦學(xué)單位（教名2370號(hào)）。常年開設(shè)的培訓(xùn)類別有初高中文化課暑寒假、周末班；高中生暑期培優(yōu)集訓(xùn)營(yíng)；藝考生文化課百日沖刺集訓(xùn)營(yíng)；高考復(fù)讀（高三借讀）集訓(xùn)營(yíng)。每年培訓(xùn)學(xué)員愈2000人次，在業(yè)界有著良好的口碑和聲譽(yù)。

暑期文化課培優(yōu)集訓(xùn)營(yíng)是針對(duì)新高二和新高三的學(xué)員開設(shè)的文化課培訓(xùn)加濟(jì)南游學(xué)一體的暑期課程。課程每周由6+1組成，即每周6天文化課集訓(xùn)，鞏固知識(shí)、查漏補(bǔ)缺，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；每周1天游學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)以律己、開闊視野，為新學(xué)期的狀態(tài)做好充分的準(zhǔn)備。

二、暑期培優(yōu)集訓(xùn)要為孩子解決那些問(wèn)題

孩子成績(jī)不理想，很多家長(zhǎng)首先想到的是惡補(bǔ)文化課，這樣短期會(huì)有明顯效果，但很難長(zhǎng)久，最終結(jié)果也只能是治標(biāo)不治本。家長(zhǎng)是否想過(guò)造成文化課成績(jī)不理想的真正原因，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好。山大博凱暑期文化課+軍事集訓(xùn)營(yíng)的教學(xué)目標(biāo)就是要為孩子解決這些問(wèn)題，做到標(biāo)本兼治。

1、高中基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，知識(shí)框架不系統(tǒng)。

教學(xué)目標(biāo)：鞏固夯實(shí)基礎(chǔ)，拓展發(fā)撒思維。

2、重難點(diǎn)、易考知識(shí)體系薄弱，不扎實(shí)

教學(xué)目標(biāo)：查漏補(bǔ)缺，精確把控重、難知識(shí)點(diǎn)

3、好高騖遠(yuǎn)，對(duì)自己沒(méi)有清楚的認(rèn)知。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)集體學(xué)習(xí)認(rèn)知自己不足，精確“落地”。

4、不夠自信，心理素質(zhì)差，重要的時(shí)刻緊張。

教學(xué)目標(biāo)；培養(yǎng)軍人心理素質(zhì)，寵辱不驚、不驕不餒。

5、自控能力、學(xué)習(xí)狀態(tài)差，作息不規(guī)律。

教學(xué)目標(biāo)：提前進(jìn)入沖刺狀態(tài)，培養(yǎng)軍人一樣的自律的習(xí)性，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、對(duì)即將到來(lái)的中高考沖刺缺乏認(rèn)知，對(duì)未來(lái)缺乏認(rèn)知。

教學(xué)目標(biāo)：提前感受中高考沖刺氛圍，培養(yǎng)軍人一樣的使命感和責(zé)任感。

7、學(xué)習(xí)注意力不集中，經(jīng)常焦慮，學(xué)習(xí)效率低。

教學(xué)目標(biāo)：提前把控知識(shí)體系，帶著自信進(jìn)入初/高三，提高思行合一能力。

三、山大博凱暑期集訓(xùn)營(yíng)的優(yōu)勢(shì)

1、優(yōu)秀的師資配備

山大博凱培訓(xùn)中心經(jīng)過(guò)多年的努力，聚集了一支知識(shí)廣博、功底深厚、經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍，他們多是市重點(diǎn)中學(xué)一線在職教師，占領(lǐng)現(xiàn)代教學(xué)制高點(diǎn)。暑期初、高三文化課集訓(xùn)部的師資力量更是從中挑選出的有豐富的畢業(yè)班代課經(jīng)驗(yàn)的師資團(tuán)隊(duì)，他們?cè)诮虒W(xué)中形成了一整套嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的教學(xué)方法，保證了高水平、高質(zhì)量的教學(xué)效果。

2、良好的教學(xué)、軍訓(xùn)環(huán)境

學(xué)、食、宿一體化。暑期集訓(xùn)部教學(xué)、住宿、進(jìn)餐均在山大中心校區(qū)校內(nèi)，依托山大優(yōu)美的環(huán)境、良好的校風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)環(huán)境。暑期集訓(xùn)部的軍訓(xùn)在濟(jì)南國(guó)防教育基地，正規(guī)的軍人教官、軍事基地，嚴(yán)格按照“軍人鐵律”集訓(xùn)，確保學(xué)生養(yǎng)成自爭(zhēng)、自強(qiáng)、自律的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、合理的教學(xué)安排

暑期集訓(xùn)營(yíng)為保障學(xué)員暑期學(xué)習(xí)效率和成果，開設(shè)科目均為初高中階段的重難點(diǎn)科目課程，并采用分層教學(xué)法安排班級(jí)，暑期集訓(xùn)營(yíng)的班級(jí)按照學(xué)員學(xué)習(xí)程度和中高考目標(biāo)分為特訓(xùn)班班和集訓(xùn)班，確保每個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度和速度都能符合學(xué)員自身標(biāo)準(zhǔn)。

4、嚴(yán)格的管理模式

暑期集訓(xùn)部的每個(gè)班都配備專職班主任、后勤老師和輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)24小時(shí)跟蹤管理。班主任為本機(jī)構(gòu)資深教務(wù)人員，常年負(fù)責(zé)學(xué)生教務(wù)工作，時(shí)刻監(jiān)管和指導(dǎo)學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)和紀(jì)律。后勤老師負(fù)責(zé)為提供學(xué)習(xí)上的后勤保障，并嚴(yán)格按照軍人標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)管學(xué)員的日常行為規(guī)范。輔導(dǎo)員為山大優(yōu)秀在校生，負(fù)責(zé)早晚自習(xí)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

5、優(yōu)質(zhì)的品牌效應(yīng)

山大博凱文化課集訓(xùn)部經(jīng)過(guò)十多年磨礪，依靠豐富的的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，培育了一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生，在業(yè)界樹立了良好的口碑和聲譽(yù)。近年來(lái)，每期課程老學(xué)員轉(zhuǎn)介紹率都達(dá)到50%以上，我們堅(jiān)信，通過(guò)我們的不懈努力，一定可以得到更多家長(zhǎng)的肯定和信賴。

四、莊嚴(yán)承諾

“為天下儲(chǔ)人才，為國(guó)家圖富強(qiáng)”是山東大學(xué)的校訓(xùn)，同時(shí)也是我們博凱培訓(xùn)部一直以來(lái)的追求目標(biāo)，我們會(huì)秉承此校訓(xùn)，弘揚(yáng)山東大學(xué)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，誠(chéng)以待人，毅以行事。針對(duì)我們的教學(xué)體系，我們莊重承諾：

教學(xué)理念：對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

教學(xué)目標(biāo)：讓每一個(gè)選擇暑期集訓(xùn)營(yíng)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)狀態(tài)上都有質(zhì)的提升。

教學(xué)方針：從每個(gè)孩子的實(shí)際出發(fā)，因材施教、耐心指導(dǎo)，不敷衍、不推脫。力保每個(gè)孩子不虛此行。

五、暑期培優(yōu)集訓(xùn)課程表

備注：開課時(shí)間7月15日——8月13日

六、課程安排及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

備注：

1、報(bào)名需攜帶身份證復(fù)印件及一寸照片各一張。

2、家員出具貧困生證明可享8折優(yōu)惠，軍屬子女可享9折優(yōu)惠，無(wú)其他優(yōu)惠政策。初、高中共限額300人，額滿即止。

教 育 館

軍政課樓

軍訓(xùn)場(chǎng)

科技館

   孩子成績(jī)不理想，很多家長(zhǎng)首先想到的是惡補(bǔ)文化課，這樣短期會(huì)有明顯效果，但很難長(zhǎng)久，最終結(jié)果也只能是治標(biāo)不治本。家長(zhǎng)是否想過(guò)造成文化課成績(jī)不理想的真正原因，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好。山大博凱暑期文化課+軍事集訓(xùn)營(yíng)的教學(xué)目標(biāo)就是要為孩子解決這些問(wèn)題，做到標(biāo)本兼治。

暑期培優(yōu)集訓(xùn)要為孩子解決那些問(wèn)題

問(wèn)題1、高中基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，知識(shí)框架不系統(tǒng)。

教學(xué)目標(biāo)：鞏固夯實(shí)基礎(chǔ)，拓展發(fā)撒思維。

問(wèn)題2、重難點(diǎn)、易考知識(shí)體系薄弱，不扎實(shí)

教學(xué)目標(biāo)：查漏補(bǔ)缺，精確把控重、難知識(shí)點(diǎn)

問(wèn)題3、好高騖遠(yuǎn)，對(duì)自己沒(méi)有清楚的認(rèn)知。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)集體學(xué)習(xí)認(rèn)知自己不足，精確“落地”。

問(wèn)題4、不夠自信，心理素質(zhì)差，重要的時(shí)刻緊張。

教學(xué)目標(biāo)；培養(yǎng)軍人心理素質(zhì)，寵辱不驚、不驕不餒。

問(wèn)題5、自控能力、學(xué)習(xí)狀態(tài)差，作息不規(guī)律。

教學(xué)目標(biāo)：提前進(jìn)入沖刺狀態(tài)，培養(yǎng)軍人一樣的自律的習(xí)性，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

問(wèn)題6、對(duì)即將到來(lái)的中高考沖刺缺乏認(rèn)知，對(duì)未來(lái)缺乏認(rèn)知。

教學(xué)目標(biāo)：提前感受中高考沖刺氛圍，培養(yǎng)軍人一樣的使命感和責(zé)任感。

問(wèn)題7、學(xué)習(xí)注意力不集中，經(jīng)常焦慮，學(xué)習(xí)效率低。

教學(xué)目標(biāo)：提前把控知識(shí)體系，帶著自信進(jìn)入初/高三，提高思行合一能力。