親子教育是一種早期教育，是以愛(ài)護(hù)嬰幼兒身心健康和開(kāi)發(fā)潛能以及培養(yǎng)個(gè)性為目標(biāo)，以不斷提高新生人口的整體素質(zhì)為宗旨的一種特殊形態(tài)的早期教育，重在提高家人間的感情與責(zé)任。
親子教育是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)的，我國(guó)特有的家庭狀況受傳統(tǒng)教育思想《弟子規(guī)》的影響，親緣關(guān)系可以糾正這種思想，這種關(guān)系被擴(kuò)展為所有與幼兒密切接觸的人——看護(hù)人與幼兒之間的關(guān)系，從而形成看護(hù)人與幼兒之間的以互動(dòng)為核心內(nèi)容的親子關(guān)系。所以，親子教育不是單純的家庭教育，也不是傳統(tǒng)的園所教育，“親”與“子”兩者都應(yīng)該受到教育，而母親在教育中的地位尤其重要。
親子關(guān)系主要是父母親與孩子之間的關(guān)系。對(duì)于什么是親子教育，還沒(méi)有一個(gè)很規(guī)范、統(tǒng)一的定義，我們可以通過(guò)它與家庭教育的比較，理解其含義。
一提家庭教育，我們就知道是家庭中的長(zhǎng)者對(duì)孩子的單向教育，父母是家長(zhǎng)，具有威嚴(yán)的、不可侵犯的地位。而親子教育給人的感覺(jué)則親切、溫和得多，它強(qiáng)調(diào)父母、孩子在平等的情感溝通的基礎(chǔ)上雙方互動(dòng)，而且親子教育涵蓋了父母教育和子女教育兩方面。它是通過(guò)對(duì)父母的培訓(xùn)和提升而達(dá)到的對(duì)親子關(guān)系的調(diào)適，從而更好地促進(jìn)兒童身心健康、和諧地發(fā)展。
當(dāng)代年輕的父母?jìng)儯诔蔀楦改钢安](méi)有接受過(guò)如何教養(yǎng)子女的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練?，F(xiàn)階段家庭教育中普遍存在的重嬰幼兒智力開(kāi)發(fā)，輕個(gè)性、情感和良好習(xí)慣的培養(yǎng)；對(duì)孩子過(guò)多限制、過(guò)度保護(hù)導(dǎo)致許多孩子自理能力差，自主性差；因?yàn)槎际仟?dú)生子女，導(dǎo)致嬰幼兒缺乏一起交流玩耍的伙伴；有些家庭隔代撫養(yǎng)或請(qǐng)保姆照管孩子，導(dǎo)致家庭親子關(guān)系生疏……所有這些問(wèn)題都與父母的教養(yǎng)素質(zhì)有關(guān)系，所以運(yùn)動(dòng)寶貝早教提出，兒童教育的重心應(yīng)由兒童本身移向與兒童成長(zhǎng)密切相關(guān)的關(guān)鍵人身上。因此，要培養(yǎng)健全的兒童，首先父母就應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育能力，并掌握有效的教育方法。
雖然親子教育在我國(guó)剛剛起步，但有關(guān)親子教育的書(shū)刊、音像資料很多，還有各種親子教育講座、親子教育熱線和網(wǎng)站，北京、上海等大城市的一些社區(qū)還有專(zhuān)門(mén)的親子教育輔導(dǎo)員深入千家萬(wàn)戶(hù)作指導(dǎo)。近幾年，各種各樣的親子教育機(jī)構(gòu)如親子教育研究所、親子俱樂(lè)部、早教中心、親子園等等也在各大中城市建立起來(lái)，所有這些都可以促使父母自身素質(zhì)不斷提高和完善，并幫助父母更加了解自己的孩子，以更積極、主動(dòng)、平等的態(tài)度和孩子溝通、互動(dòng)，既有助于改善親子關(guān)系，增進(jìn)親情，更有助于嬰幼兒健康成長(zhǎng)和發(fā)展。
蘇霍姆林斯基指出“教育孩子體驗(yàn)?zāi)撤N親感，這是教育工作中很困難的事”
親子互動(dòng)游戲和兒童共享情感體驗(yàn)，促進(jìn)親子溝通，一滿足兒童內(nèi)在的精神發(fā)展需求，鼓勵(lì)孩子，學(xué)習(xí)孩子善于發(fā)現(xiàn)，積極思考的美好品質(zhì)，家長(zhǎng)和孩子平等，全面開(kāi)發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)，語(yǔ)言，認(rèn)知，情感，創(chuàng)造，社會(huì)交往等多種能力，引導(dǎo)孩子，但不能強(qiáng)壓自己的思想和主張。
單向度的傳授方式，更是母親、孩子、早教師之間的交互的、對(duì)話的、生活化的、感性的教育方式。
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