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千里之行，始于足下。作文，從當(dāng)下來看，關(guān)系到學(xué)生的考試成績；從長遠(yuǎn)來看，還關(guān)系到孩子將來的工作、生活。作文學(xué)習(xí)，不可不加以重視，不能不當(dāng)下重視。作文的重要性，不言而喻。
作文學(xué)習(xí)困繞著無數(shù)的學(xué)生和家長。學(xué)生不會(huì)寫，家長不會(huì)教。作文學(xué)習(xí)，學(xué)生并非不努力，家長并非不重視，只是不得法，而無法真正地入作文之門，悟作文之道。有的學(xué)生從好詞好句入手，而寫作文時(shí)卻無法用上，或用之不當(dāng)，造成詞藻堆砌；有的學(xué)生看了大量的課外書，卻不懂得科學(xué)的閱讀之法，那是“瞎讀”，純粹是浪費(fèi)時(shí)間；有的學(xué)生從修辭入手，但因修辭過于理論化，學(xué)的時(shí)候都懂，但一到用時(shí)，卻筆下無修辭……
這些作文學(xué)習(xí)的方法，總體來說收效甚微，結(jié)果造成學(xué)生寫不好作文，久而久之對(duì)作文產(chǎn)生了恐懼心理，不愿去寫，害怕去寫；即使去寫，也是東拼西湊，摘章抄句，糊弄了事。
興趣是較好的老師！我們首先要做的是，激發(fā)學(xué)生的作文興趣，讓其對(duì)作文不再害怕、恐懼，能夠積極主動(dòng)去寫作文，把作文當(dāng)成一種傾訴方式，用作文去表述自已的心情和想法。那如何激發(fā)學(xué)生的作文興趣呢？這是一個(gè)值得我們深思的問題。
還有這樣一種現(xiàn)象：學(xué)生口述作文時(shí)，往往是滔滔不絕，偶爾還會(huì)妙語連珠，讓我們?yōu)橹@嘆；可一旦落筆成文時(shí)，學(xué)生卻沒了剛才口述時(shí)的風(fēng)采，只剩下抓耳撓腮、搜腸刮肚，寫不出，寫不好。如此之大的反差，原因何在呢？這同樣是一個(gè)值得我們?nèi)ニ伎嫉膯栴}。
在功夫作文的教學(xué)中，我們首先要做的是培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣。讓學(xué)生先口述作文，發(fā)現(xiàn)并抓住其口述中的亮點(diǎn)，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)其自信，讓其從懼怕寫作文到愿意寫作文，進(jìn)而體會(huì)到作文之趣。會(huì)說話的孩子，就能寫出好文章。
在學(xué)生有了作文興趣之后，我們將用“另類”的方法，解讀作文理論，簡單易懂，好玩有趣，易吸收，好運(yùn)用。
本書摒棄了傳統(tǒng)意義上的作文寫作理論，從實(shí)踐與應(yīng)用出發(fā)，集中對(duì)“結(jié)構(gòu)對(duì)稱”、“ 五官聯(lián)想”、“ 作文八法”等方法進(jìn)行詳細(xì)講解。這些方法簡單易學(xué)、行之有效，可幫助學(xué)生解決寫作文面臨的較基本、較實(shí)際的問題。
功夫作文，成就作文真功夫！
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