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面臨著學(xué)習(xí)環(huán)境、新的教學(xué)方法,對于"新"的適應(yīng)速度將會對初中輔導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。如何對孩子進(jìn)行注意力培訓(xùn)呢?
輔導(dǎo)模式:【非常一對一】 【名師一對三】
教學(xué)方式:模塊式專題教學(xué) 模塊式分層次教學(xué)
孩子有如下表現(xiàn)嗎?
我們能為您孩子做些什么呢?
學(xué)習(xí)習(xí)慣方面
作業(yè)拖拉、磨蹭,完全被動學(xué)習(xí)
書寫不工整,格式極其不規(guī)范
粗心馬虎、注意力非常不集中
我們是這樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的
提供專業(yè)的教學(xué)設(shè)備和舒適的教學(xué)環(huán)境
寓教于樂的教學(xué)方法,尊重每一個學(xué)生的個性發(fā)展
采用"作業(yè)限時規(guī)劃"方案,由專業(yè)督導(dǎo)老師監(jiān)督完成
學(xué)習(xí)心態(tài)方面
抵觸學(xué)習(xí)、貪玩厭學(xué)、沉迷其它
情緒波動明顯、容易緊張焦慮
學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失,萎靡不振
我們是這樣改善學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)的
為每一個學(xué)生匹配學(xué)生較喜歡、同時也是較適合學(xué)生的私人教師
發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的亮點(diǎn),認(rèn)可并加以鼓勵,與學(xué)員心與心的溝通
幫助學(xué)員合理制定學(xué)習(xí)目標(biāo),簽署只屬于學(xué)生與老師之間的"秘密"協(xié)議
學(xué)習(xí)方法方面
苦學(xué)無效,事倍功半,信心逐漸喪失
自制力太差,三心二意,無法持之以恒
眼高手低,一聽就懂、一做就錯
我們是這樣調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)方法的
專業(yè)測評團(tuán)隊使用獨(dú)家設(shè)計的"PETS學(xué)習(xí)方法診斷"發(fā)覺每一個學(xué)員的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)之處,并予以調(diào)整和改善
專業(yè)學(xué)科教師協(xié)助學(xué)員適應(yīng)并掌握較適合學(xué)員的全新的學(xué)習(xí)方法
針對復(fù)雜學(xué)習(xí)任務(wù),教會學(xué)員分解、細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù),并監(jiān)督學(xué)員堅持下去
學(xué)科知識方面
基礎(chǔ)太差,跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)節(jié)奏
基礎(chǔ)一般,但求更上一層樓
基礎(chǔ)較好,想拓展課外知識
我們是這樣鞏固學(xué)生學(xué)科知識的
專業(yè)教研團(tuán)隊針對學(xué)員曾經(jīng)的習(xí)題和試卷及快學(xué)提供的專業(yè)學(xué)科測評試題對學(xué)員進(jìn)行學(xué)科徹底診斷
首先,針對學(xué)生每一個薄弱知識點(diǎn),開展"模塊式教學(xué)",幫助學(xué)員較短時間內(nèi)扎實(shí)學(xué)習(xí)基本功
其次,針對學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,開展"專題式教學(xué)",幫助學(xué)員盡快掌握綜合解題能力和拓展課外學(xué)習(xí)知識
學(xué)習(xí)能力方面
注意力、記憶力、觀察力欠缺
想象力、思維力、意志力欠缺
持久力、綜合運(yùn)用能力欠缺
我們是這樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的
專業(yè)測評團(tuán)隊使用獨(dú)家設(shè)計的"PETS學(xué)習(xí)能力診斷"發(fā)覺每一個學(xué)員學(xué)習(xí)能力的不足之處,并予以調(diào)整和改善
針對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不足之處,在學(xué)科輔導(dǎo)的同時,展開"學(xué)習(xí)力"訓(xùn)練課程