作文訓(xùn)練——思維廣度
如何通過作文拓展學(xué)生的思維容量?現(xiàn)在我們來看看這個實(shí)踐案例《手》,家長們當(dāng)你們看到手這個話題的時(shí)候你們能想到什么?就是這樣,很多學(xué)生和我們家長一樣,在看到一個話題的時(shí)候只會聯(lián)想到自己身邊熟悉的人或是事。如何才能打開學(xué)生的思維,讓學(xué)生找到更多的話題呢?我們想一想,要是在生活空間中尋找能找到哪些;知識空間;想象空間??赐赀@些,家長們是不是覺得思維一下子就打開了呢。我們培訓(xùn)班的孩子知道了作文思維的三大空間,今后在面對一個事物,就能夠打開思維,從生活、知識、想象三大空間去展開聯(lián)想,為寫作積累更多的素材。
東創(chuàng)教育.滴水學(xué)堂小小作文教材介紹
滴水學(xué)堂一直以來堅(jiān)持以創(chuàng)辦中國的作文、閱讀和拼音為一體的綜合品牌為目標(biāo),教材突出提高小學(xué)生的“聽、說、讀、寫”四方面的綜合能力,并完美地將這四點(diǎn)融合,突出學(xué)生的口才訓(xùn)練,打造成全國唯一一套集“聽、說、讀、寫”為一體的教材體系。
滴水學(xué)堂現(xiàn)在已有的教材,我們的教材主要是分為三大板塊,小小作文、七彩閱讀、趣味拼音,小小作文呢只要是有八個階梯,我們的團(tuán)隊(duì)還在編寫教材為了適應(yīng)更多的孩子更好的去學(xué)習(xí)作文。我們今天呢主要的介紹一下我們的小小作文,這個小小作文主要是訓(xùn)練學(xué)生的五大題材.,我們根據(jù)小學(xué)生的課本內(nèi)作文的要求進(jìn)行了延生與拓展,讓學(xué)生們能在學(xué)好應(yīng)該學(xué)會的技巧的同時(shí)有一個拔高的作用,讓學(xué)生能寫的更好寫的更加應(yīng)手。
接下來我們分別看看每本教材的內(nèi)容
我們這個教材是沒有年級的限定的。
這個看圖說話一般2-3年的學(xué)生都是可以使用的,這個看圖說話主要是培養(yǎng)低年段學(xué)生的觀察力,以及口頭表達(dá),讓他們敢寫,放膽去寫,主要是一個“寫話”的訓(xùn)練。
啟蒙篇的話呢一般來說學(xué)習(xí)比較多的就是三年級的孩子,主要是圍繞寫人、記事、想象這三大題材來的。
創(chuàng)思篇一般就是3-4年級的孩子在學(xué)習(xí),里面很全面,包含了五大題材,還有一些寫作技法的初步滲透。
萌芽篇和基礎(chǔ)篇的話一般是4-5年級的孩子在學(xué)習(xí),主要是對基礎(chǔ)知識的一個訓(xùn)練,在學(xué)會五大題材的作文如何去寫的同時(shí)學(xué)會如何使用修辭啊等一些簡單的寫作技法。
提高篇和實(shí)戰(zhàn)篇的話一般就是5-6年級的孩子在學(xué)習(xí),在這兩本書里的話呢,系統(tǒng)的對學(xué)生寫作計(jì)較的能力有一個訓(xùn)練,能讓學(xué)生在寫出作文的前提下把作文寫得更好。
沖刺篇的一般是適合六年級的孩子,有些初一孩子也是可以使用的。
這套教材的年級是非?;畹模€可以根據(jù)學(xué)生自身基礎(chǔ)的情況來進(jìn)行選擇。