3＋小小探險家

上課時段: 詳見內(nèi)容

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授課學(xué)校: 樂高活動中心合肥店

教學(xué)點: 4個

開班時間: 滾動開班

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課程介紹

3＋小小探險家

搭建我的情緒——此課程可培養(yǎng)孩子們的一些基本技能，例如識別情緒以及了解如何應(yīng)對他人的情緒。孩子們還可以通過解決一些適合他們年齡的難題來獲得自信和樂趣。他們可以搭建不同的情緒角色模型，并表述自己對各種情緒的理解，從中獲得無窮樂趣?？杉ぐl(fā)他們的熱情，吸引他們探索自己和身邊其他人的情緒，以更好地理解情感與人際關(guān)系。

野生動物園探險——通過野生動物園探險課程，孩子們將能培養(yǎng)一些基本技能，例如輪流游戲以及遵照指示開展行動。孩子們也可通過堅持克服相應(yīng)年齡的挑戰(zhàn)獲得成就感和信心。他們可以通過試錯學(xué)習(xí)獲得樂趣。此課程激勵孩子們探索身邊的世界，更好地理解事物的性質(zhì)，關(guān)系，并掌握問題解決技能。這些課程可培養(yǎng)早期的數(shù)學(xué)和語言能力，并幫助孩子們成為具有邏輯性，判斷力和創(chuàng)造力的思考者。

故事大王——通過搭建故事場景，發(fā)展創(chuàng)造和設(shè)計能力；讓孩子學(xué)會講故事，唱歌和簡單的戲劇表演，增強(qiáng)孩子的語言表達(dá)能力，口頭交際能力，發(fā)展評價語言，激發(fā)孩子們表演的天賦和熱情，提高角色扮演能力；讓他們在快樂的游戲過程中，學(xué)會表現(xiàn)自己，增強(qiáng)自信。

管道游戲——搭建各種物體運動的裝置模型，發(fā)展大肌肉動作，精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)的能力；探索輸入及輸出之間的關(guān)系及因果關(guān)系，增加方位和運動的詞匯，學(xué)習(xí)不同的形狀，發(fā)展預(yù)測的能力，解決問題的能力；發(fā)現(xiàn)物體運動的奇妙所在，體驗發(fā)現(xiàn)和驚喜的學(xué)習(xí)快樂。

樂高活動中心合肥店是合肥一家由丹麥樂高授權(quán)的正規(guī)樂高活動中心，秉承著公司創(chuàng)立精神：“Only the best is good enough（只是做到好才足夠）”，樂高公司致力推動兒童發(fā)展，旨在通過富有創(chuàng)意的玩樂和學(xué)習(xí)啟迪和培養(yǎng)未來的創(chuàng)建者。

樂高集團(tuán)由克里斯第森先生（Ole Kirk Christiansen）于1932年在丹麥小鎮(zhèn)——比?。˙illund）創(chuàng)建。樂高集團(tuán)旗下分為樂高玩具、樂高教育、樂高探索中心三大業(yè)務(wù)。

樂高教育隸屬于樂高集團(tuán)，1980年成立于丹麥，為全世界的教師和學(xué)生提供內(nèi)容豐富、具有挑戰(zhàn)性、趣味性和可操作性的學(xué)習(xí)工具和教學(xué)解決方案。

樂高教育的獨特學(xué)習(xí)理念、教學(xué)指導(dǎo)、小組作業(yè)、教師培訓(xùn)、安全環(huán)保的教具、趣味性的比賽方式，是孩子們發(fā)揮出天生的創(chuàng)作力和想象力，培養(yǎng)團(tuán)隊精神、解決問題能力、應(yīng)變能力、表達(dá)能力、社交能力等，幫助他們從容應(yīng)對21世紀(jì)所帶來的新挑戰(zhàn)。

樂高教育學(xué)習(xí)方案根據(jù)不同年齡（3-16歲）特點設(shè)計，涉及學(xué)科內(nèi)容包括科學(xué)、技術(shù)、數(shù)學(xué)、設(shè)計、社會學(xué)等，即適用于課堂教學(xué)，也可以作為課外活動和技能培訓(xùn)內(nèi)容。

樂高教育相信只需給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，每個孩子都能成功。

2011年樂高教育在中國設(shè)立常駐辦事機(jī)構(gòu)，幫助中國的學(xué)校、老師、學(xué)生和家長進(jìn)一步了解樂高教育的理念，提供更符合本土教育需求的解決方案。

團(tuán)隊展示