藝考生文化課學(xué)習(xí)方法
1、挖掘潛能
很多藝考生在備考過(guò)程中都會(huì)遇到“想努力又看不到希望”的狀態(tài)。在這種消極心理的影響下,即使人在捧著書(shū)本背單詞或記重點(diǎn),實(shí)際上大腦從潛意識(shí)里已經(jīng)在抵觸學(xué)習(xí)。遇到這種情況,同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移注意力,把目光放在自己擅長(zhǎng)的科目上,或多想一想自己在近期學(xué)習(xí)中所獲得的進(jìn)步。容易
悲觀的同學(xué),甚至可以做一個(gè)“優(yōu)績(jī)簿”,將以日或周為節(jié)點(diǎn),自己每一學(xué)習(xí)節(jié)點(diǎn)中自己所收獲的進(jìn)步記錄下來(lái)。每當(dāng)悲觀情緒作祟時(shí),就翻開(kāi)“優(yōu)績(jī)簿”,提升自己的自我認(rèn)同度。
2、明確目標(biāo)
很多同學(xué)在備考階段,甚至在考上大學(xué)步入高校之后,都不知道自己為什么考試、為什么學(xué)習(xí)。這是典型的缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這種情況下,學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性會(huì)降低,每日讀書(shū)也變成照本宣科。這種情況的解決方法,是給自己設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)不一定要與老師、家長(zhǎng)所期許的相同,它可以是考上大學(xué)之后可以完成自己的某個(gè)愛(ài)好,或去做一些想做的事情,如旅行、購(gòu)物、參加漫展等。為自己定一個(gè)能激發(fā)動(dòng)力的目標(biāo),可以更好的提升學(xué)習(xí)積極性。
3、改善方法
“想學(xué)學(xué)不會(huì)”,這也是不少同學(xué)在備考過(guò)程中遇到的麻煩。因?yàn)閭鋺?zhàn)專(zhuān)業(yè)課,占據(jù)了同學(xué)們不少時(shí)間,在回歸文化課復(fù)習(xí)時(shí),很容易出現(xiàn)效率低下的情況。出現(xiàn)這種問(wèn)題,很可能是因?yàn)橥瑢W(xué)們的時(shí)間管理能力與各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧把握不善的緣故?!肮び破涫?,必先利其器”。此時(shí)同學(xué)們應(yīng)當(dāng)先針對(duì)每一科目進(jìn)行方法歸納,再開(kāi)始學(xué)習(xí),并且在復(fù)習(xí)過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)自己的情況與特性,改善學(xué)習(xí)方法。
菁優(yōu)教育秉持“菁菁學(xué)子,優(yōu)優(yōu)我心”的教育理念,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和性格特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)規(guī)律,以考試大綱為依據(jù),定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案,并由教育專(zhuān)家、教育師、學(xué)習(xí)督導(dǎo)師,教育名師,陪讀老師等組成的教育團(tuán)隊(duì)進(jìn)行N對(duì)1團(tuán)隊(duì)式服務(wù)。
交通方便,環(huán)境清幽,師資強(qiáng)大,效果明顯。2017年高考本科達(dá)線率100%,中考達(dá)線率100%。