使用中西方特色相結(jié)合的教育模式，全面搭建知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)和英語(yǔ)基礎(chǔ)，在掌握西方學(xué)習(xí)技巧的同時(shí)，具備國(guó)外大學(xué)所主張的獨(dú)立思考及判斷的能力。 最終培養(yǎng)出適應(yīng)英、美藝術(shù)院校教學(xué)理念及方式的高素質(zhì)學(xué)生。
1. 英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)
高一階段：夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)提升學(xué)習(xí)能力及興趣
以普通英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容為主體，夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的同時(shí)，通過(guò)英語(yǔ)聽說(shuō)，中級(jí)閱讀，初級(jí)寫作，創(chuàng)意英語(yǔ)，音樂鑒賞，英語(yǔ)國(guó)家概況，藝術(shù)英語(yǔ)等豐富的課程，綜合培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力及興趣。
高二階段：全面提升雅思學(xué)習(xí)能力
在繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)英語(yǔ)能力的同時(shí)，二年級(jí)上半學(xué)期將語(yǔ)言學(xué)習(xí)提升到專業(yè)水平并開始鋪墊雅思預(yù)備課程的學(xué)習(xí)。下半學(xué)期深入講解雅思題型，做題技巧，通過(guò)基礎(chǔ)階段，強(qiáng)化階段，精講講練階段為學(xué)生順利通過(guò)雅思考試做好充分準(zhǔn)備。
高三階段：無(wú)障礙海外的學(xué)習(xí)與生活語(yǔ)言能力
綜合地提高學(xué)生藝術(shù)英語(yǔ)能力的同時(shí)，通過(guò)開設(shè)大量的選修課程，如藝術(shù)英語(yǔ)，學(xué)術(shù)閱讀，學(xué)術(shù)寫作，個(gè)人陳述寫作，國(guó)外大學(xué)面試技巧，既為學(xué)生的國(guó)外大學(xué)申請(qǐng)做好準(zhǔn)備，又為學(xué)生無(wú)障礙的熟悉國(guó)外的學(xué)習(xí)與生活奠定良好的語(yǔ)言和技能基礎(chǔ)。
2、專業(yè)教學(xué)目標(biāo)
高一階段：培養(yǎng)審美觀念、開啟設(shè)計(jì)意識(shí)
通過(guò)AIP極具連貫性的基礎(chǔ)課程，使學(xué)生能夠理解和掌握藝術(shù)表現(xiàn)的基本知識(shí)，包括造型基礎(chǔ)，色彩原理，材料探索以及觀察與收集方法。通過(guò)這一年學(xué)生將有意識(shí)的培養(yǎng)自身的審美觀念，開啟一定的設(shè)計(jì)意識(shí)，并初步形成獨(dú)立觀察與工作，批判性思考的能力。
課程內(nèi)容：
造型表現(xiàn)/色彩感知/思維拓展/繪畫表現(xiàn)/造型拓展/設(shè)計(jì)色彩/象征與符號(hào)/三維探索
高二階段：熟悉完整的作品創(chuàng)作過(guò)程
在繼續(xù)鞏固高一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)建立的基本的藝術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)以及學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)入高二年級(jí)學(xué)習(xí)的學(xué)生將會(huì)初步接觸不同藝術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)方向的內(nèi)容，在工作室進(jìn)一步了解與探索更多的專業(yè)技法與創(chuàng)作媒介，同時(shí)熟悉完整的作品創(chuàng)作過(guò)程。這一年里學(xué)生不僅將對(duì)各個(gè)專業(yè)方向有基本了解，同時(shí)在收集研究，概念生成與發(fā)展，成品實(shí)現(xiàn)方面也將更為成熟，為接下來(lái)進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
課程內(nèi)容：
專題研究(下鄉(xiāng)寫生)/戲劇性的落差/空間的因素變異/1+1=N/AIP挑戰(zhàn)/個(gè)人品牌塑造/盒子中的宇宙/光、影、空間/一件有趣的襯衫
高三階段：發(fā)展個(gè)人作品集，順利通過(guò)國(guó)外大學(xué)專業(yè)面試;
通過(guò)高一年級(jí)的思維拓展和藝術(shù)與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，高二年級(jí)多方面嘗試和接觸不同的專業(yè)領(lǐng)域，導(dǎo)師會(huì)在高三年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)造相關(guān)作品來(lái)深入了解自己感興趣的方向。在保持高度創(chuàng)作熱情的同時(shí)讓學(xué)生的思維更有條理和邏輯，發(fā)展出個(gè)人特征與社會(huì)文化互相結(jié)合的作品集。使其順利通過(guò)國(guó)外大學(xué)專業(yè)面試并最終拿到專業(yè)錄取通知書。
課程內(nèi)容：
階段1(9 月)：導(dǎo)師對(duì)所選專業(yè)進(jìn)行詳細(xì)介紹，圍繞專業(yè)相關(guān)的主題進(jìn)行廣泛的學(xué)習(xí)。此階段課程以專題項(xiàng)目創(chuàng)作為主線，通過(guò)調(diào)研與研究能力訓(xùn)練、草圖與觀察能力訓(xùn)練、技術(shù)與實(shí)踐能力訓(xùn)練、陳述與展示能力訓(xùn)練，逐步帶領(lǐng)學(xué)生建立藝術(shù)創(chuàng)作的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題解決問題的思維方式，并調(diào)整其學(xué)習(xí)狀態(tài)。
階段2(9 月-3 月)主題性作品集創(chuàng)作：
此階段學(xué)生將進(jìn)入所選擇的專業(yè)方向小組由專業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生將了解所選專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)與文化特性，從涵蓋個(gè)人視角、社會(huì)話題、藝術(shù)運(yùn)動(dòng)、民族文化等方面入手進(jìn)行專業(yè)方向主題創(chuàng)作，掌握從主題調(diào)研，概念生成，反思發(fā)展，材料研究，以及成品制作等完整的創(chuàng)作方法，最終完成3-5本完整作品集。
階段3(3-4 月)：申請(qǐng)學(xué)校與面試。此階段學(xué)生將著手整理和完善作品集，并通過(guò)專業(yè)模擬面試練習(xí)如何展示及闡述作品，為申請(qǐng)大學(xué)和面試做充分準(zhǔn)備。
階段4(5 月)：畢業(yè)展創(chuàng)作。此階段學(xué)生已基本完成大學(xué)申請(qǐng)，并著手準(zhǔn)備畢業(yè)展覽，學(xué)生將在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，設(shè)計(jì)展示方式，完成展覽創(chuàng)作及相關(guān)設(shè)計(jì)，經(jīng)歷布展、參展、撤展的一個(gè)完整藝術(shù)展覽過(guò)程。最終在展覽舞臺(tái)上展示自己的學(xué)習(xí)成果，獲得榮譽(yù)畢業(yè)證書。
專業(yè)方向分組：平面與視覺設(shè)計(jì)，純藝術(shù)，珠寶設(shè)計(jì)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)，服裝與配飾設(shè)計(jì)、建筑與空間設(shè)計(jì)
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