想到沙盤療法，你會想到什么？榮格？精神分析？意象？
很多人會誤解，只有是精神分析的治療師，才能夠?qū)W習沙盤游戲療法。其實不是的。
聶老師帶來的人本主義沙盤療法，就是一套誰都可以學，誰都可以用的，以人本主義為基礎(chǔ)的心理方法。
這套療法更加能夠體現(xiàn)人本主義療法的特點，以來訪者的需要為治療目標，整合不同的方法，讓更加貼近來訪者，幫助來訪者在中體會到“高峰體驗”，在中不僅讓來訪者開心，更可以幫助來訪者成長，實現(xiàn)自我價值。
【課程簡介】
課程名稱：人本理念沙盤療法在心理中的應用
授課專家：聶振偉北京師范大學心理中心前主任、常務副主任、副教授（前后任20年）；雪絨花學生心理幫助熱線資深督導,創(chuàng)辦者之一。（該熱線前身是1989年2月開通，至今31年）；中國心理學會首批注冊心理師、督導師（D-09-007）；1998年師從香港中文大學林孟平教授心理與輔導方向研究生課程（人本心理取向）；2012年10月21日獲得亞龍心理學院美國“歐文·亞龍團體師”的認證。
授課形式：電腦或手機APP遠程學習
課程學時：共55學時
開通時長：365天
活動截止時間2020年9月30日24點，屆時恢復原價。
學習證書：結(jié)業(yè)后頒發(fā)思源心理網(wǎng)教育中心電子版結(jié)業(yè)證（老師親筆簽名）
【課程特色】*真實案例完整呈現(xiàn) *人本取向沙盤游戲療法 *沙盤游戲不用傳統(tǒng)的對話，卻更有趣 *沙盤療法可以輕松繞過防御 *適用廣泛
【課程目標】
1、理解沙盤游戲療法的精髓并為從事心理工作奠定基礎(chǔ)；
2、深刻理解沙盤游戲療法、了解并感受沙盤游戲療法的工作原理、步驟及主義事項；
3、掌握本課程，可具備心理師、沙盤游戲師的基本素質(zhì)；
4、熟練沙盤游戲療法的操作步驟，掌握沙盤游戲技能；
5、促進心理學愛好者的個人成長。
【適用人群】心理師，心理治療師；學校德育老師及心理輔導老師；精神科醫(yī)生及心理醫(yī)生；社會心理矯正團體、監(jiān)獄管理、心理援助與社會工作者；家長及 心理學愛好者。
人本理念沙盤療法在心理中的應用
一沙一世界
一盤細沙，一瓶清水，一架子各式各樣的物件造型，加上師的關(guān)注與投入，來訪者的真實表現(xiàn)和創(chuàng)造，這就構(gòu)成了沙盤游戲療法的基本的要素!
在這個過程中，內(nèi)心的世界得以呈現(xiàn)，心靈得以充實與發(fā)展，治愈與轉(zhuǎn)化也就發(fā)生了。
一、什么是沙盤游戲療法（箱庭療法）？
“沙盤療法”又稱箱庭療法或沙盤游戲療法，作為一種心理臨床技法，讓來訪者在有細沙的特制沙盤中隨意擺放玩具，從而構(gòu)成箱庭作品。師陪伴來訪者完成箱庭作品的制作，通過與來訪者對話，在理解作品象征意義的基礎(chǔ)上，體驗來訪者的情緒情感，促進來訪者的心理發(fā)展與變化，從而達到自我療愈的目的。
沙盤療法可以針對個人、家庭，也可以針對團體。
二、人本主義沙盤游戲療法
想到沙盤療法，你會想到什么？
榮格？精神分析？意象？
很多人會誤解，只有是精神分析的治療師，才能夠?qū)W習沙盤游戲療法。其實不是的。
聶老師帶來的人本主義沙盤療法，就是一套誰都可以學，誰都可以用的，以人本主義為基礎(chǔ)的心理方法。
這套療法更加能夠體現(xiàn)人本主義療法的特點，以來訪者的需要為治療目標，整合不同的方法，讓更加貼近來訪者，幫助來訪者在中體會到“高峰體驗”，在中不僅讓來訪者開心，更可以幫助來訪者成長，實現(xiàn)自我價值。
三、團體沙盤真實案例完整呈現(xiàn)
沙盤團體的具體流程和規(guī)則是什么樣子的？如何帶領(lǐng)團體，如何使用沙盤？如何運用擾動技術(shù)，讓他們在團體中互相作用，在互動過程中互相療愈，修正內(nèi)在的關(guān)系模式？
人本主義的團體沙盤，每個人都是沒有防御的，在玩的過程中，可以體現(xiàn)出每個人真實的反應和態(tài)度，對于人際關(guān)系的提升有很大的幫助。
我們可以在聶老師的團體沙盤帶領(lǐng)中，看到團體沙盤的建構(gòu)過程，人本理念沙盤的特色，及如何去帶領(lǐng)團體沙盤，并讓一個團體在安全的環(huán)境下去成長。
四、透過個體真實案例，呈現(xiàn)個體沙盤全過程
課程中，選取了兩位真實來訪者，與聶老師一起工作，在聶老師的陪伴下，沙盤療法的作用發(fā)生，來訪者發(fā)生改變。
透過真實案例，我們可以感受到聶老師濃濃的人本味道，放下，好奇，跟隨，探索。每一個問話都能更加觸碰到來訪者的內(nèi)心，讓沙具的世界變得生動形象，且充滿人本的感動。
案例中詳細展示了個體沙盤的運用步驟：
（一）沙盤導入：包括觸沙、指導語和放置玩具?！皵[上你喜歡的任何東西”
（二）沙盤制作：在制作過程中，治療師讓來訪者自己慢慢地感受，自己反復思考，對自己內(nèi)心力量的一種挖掘。
（三）體驗箱庭作品：不要急于聽取來訪者對自己作品的解釋或?qū)υ?，給一點時間，讓來訪者安靜地體驗自己的內(nèi)心世界。
（四）箱庭作品拆除：一次的箱庭療法過程主要以來訪者在所限定的時間（60分鐘）內(nèi)，來訪者認為作完了或好了為依據(jù)而結(jié)束。
五、課程特色
1、真實案例完整呈現(xiàn)
為了幫助大家更好地了解、學習團體沙盤如何做，聶老師特別選取了一個團體來做人際關(guān)系團體沙盤；
兩位真實個案和聶老師一起，分別呈現(xiàn)了“職業(yè)規(guī)劃”“情感困惑”的個體沙盤如何進行。
2、人本取向沙盤游戲療法
無論是聶老師的理論課程，還是真實案例的，我們都能看到人本取向沙盤的人本特色，師只管去欣賞，不期待，不評判。通過提問，幫助來訪者對其自身有更清晰的了解。
3、沙盤游戲不用傳統(tǒng)的對話，卻更有趣
相比于其他治療方式，沙盤游戲是在創(chuàng)造一個想象的世界，比單純的對話更有趣。而且對于青少年和一些特殊群體而且，沙盤，也可以突破對話的有限性。
沙盤游戲療法，非言語性的特點，特別適合言語能力還未充分發(fā)展的兒童或言語能力有障礙的兒童、自閉癥兒童，對于多動癥、選擇性緘默癥、抑郁癥、恐懼癥、焦慮癥、學習困難、閱讀障礙和言語障礙、攻擊行為、情緒問題、創(chuàng)傷后應激障礙（PTSD）等均有一定的治療效果。
4、沙盤療法可以輕松繞過防御
沙盤療法可以很顯著的降低來訪者的防御，讓其更好的投入到想象的創(chuàng)作之中。中，有一個來訪者是比較理智的，他說相較于自己體驗過的對話，沙盤更能觸碰到他的內(nèi)心情感。
5、適用廣泛
沙盤游戲療法不僅可以用于個體，還可以用于家庭、團體。對于兒童和青少年，沙盤游戲療法也是推薦優(yōu)先選擇的療法之一。
六、課程目標
6、理解沙盤游戲療法的精髓并為從事心理工作奠定基礎(chǔ)；
7、深刻理解沙盤游戲療法、了解并感受沙盤游戲療法的工作原理、步驟及主義事項；
8、掌握本課程，可具備心理師、沙盤游戲師的基本素質(zhì)；
9、熟練沙盤游戲療法的操作步驟，掌握沙盤游戲技能；
10、促進心理學愛好者的個人成長。
七、適用人群
1、心理師，心理治療師；
2、 學校德育老師及心理輔導老師；
3、精神科醫(yī)生及心理醫(yī)生；
4、 社會心理矯正團體、監(jiān)獄管理、心理援助與社會工作者；
5、家長及 心理學愛好者。
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