小學(xué)一至三年級(jí)階段
小學(xué)一至三年級(jí)課程架構(gòu)的設(shè)計(jì)旨在輔導(dǎo)學(xué)生在精神、身體、社會(huì)、智力上的成長(zhǎng)發(fā)展。我們鼓勵(lì)及推動(dòng)學(xué)生視學(xué)習(xí)為終身及領(lǐng)悟當(dāng)中令人鼓舞的過(guò)程。另外，我們致力發(fā)展學(xué)生高水準(zhǔn)的學(xué)術(shù)技能和社會(huì)文化價(jià)值，為在21世紀(jì)取得成功而打好基礎(chǔ)。
在 這階段，學(xué)校根據(jù)學(xué)生不同的進(jìn)度、不同的情況進(jìn)行規(guī)劃。學(xué)生投入多層面而均衡的學(xué)習(xí)計(jì)劃中，融入閱讀及寫作中。課程讓學(xué)生通過(guò)分享及個(gè)別活動(dòng)，有效地學(xué)習(xí) 讀寫。在引導(dǎo)及探究式的教學(xué)過(guò)程中，提高學(xué)生的技能及知識(shí)，并應(yīng)用在實(shí)際的環(huán)境中，讓他們清楚明白所學(xué)習(xí)的內(nèi)容及背后的原因。
我們採(cǎi)用的探 索式學(xué)習(xí)都是經(jīng)過(guò)精心策劃及深入研究的，以加拿大阿爾伯塔省課程的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)及社會(huì)等科目為基礎(chǔ)，課程內(nèi)容依據(jù)獲共認(rèn)的指標(biāo)和模式。我們也著重教育 有關(guān)澳門、世界事物及社會(huì)的重要問(wèn)題。除了上述主要科目外，學(xué)生還會(huì)學(xué)習(xí)體育、健康、藝術(shù)、音樂、普通話以及利用資訊科技。
我們規(guī)定每班學(xué)生人數(shù)不超過(guò)25名，以滿足學(xué)生的需求。
小學(xué)四至六年級(jí)
小學(xué)四到六年級(jí)的學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。對(duì)文學(xué)平衡發(fā)展的強(qiáng)調(diào)有助于學(xué)生語(yǔ)言能力的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。他們通過(guò)每個(gè)月對(duì)理解能力的訓(xùn)練，提高了閱讀、寫作及溝通的能力。這些學(xué)習(xí)計(jì)劃有助他們提高掌握課內(nèi)外資訊的基本技能。
在 這個(gè)階段，我們也非常注重算術(shù)。學(xué)生理解算衚是一個(gè)過(guò)程而不僅是一種操作。課程也著重訓(xùn)練學(xué)生利用不同的策略來(lái)解題，發(fā)展其邏輯能力及推理能力。在老師的 用心指導(dǎo)下，學(xué)生用探究式的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)每個(gè)科目。通過(guò)質(zhì)疑的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生用各自獨(dú)特的方式去思考如何規(guī)劃、重溫、分析及溝通。
校外活動(dòng)有助學(xué)生明白所學(xué)到的知識(shí)，并與現(xiàn)實(shí)生活相連結(jié)。在這個(gè)階段，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)是推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，成為富批判性思維的終身學(xué)習(xí)者、有愛心的世界公民。
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