宗 旨 普及書法、國畫,發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)更多的傳統(tǒng)書法國畫人才
招生對像 幼兒4-7周歲 、 少兒8-16周歲常年長期招生
科 目 幼兒:花鳥啟蒙 楷書。少兒:楷書、 花鳥、山水、人物。課程統(tǒng)一由老師為學(xué)員量身定制
教學(xué)方式 深諳兒童教育心理學(xué)的專業(yè)資深教師全程授課,專家全程督導(dǎo)。
學(xué)習(xí)目的 傳承中華傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)民族藝術(shù)開發(fā)幼兒腦思維、專注力、控筆能力、站姿、坐姿、強(qiáng)化視覺感觀、培養(yǎng)藝術(shù)興趣、溫養(yǎng)幼兒性子,亦可向?qū)I(yè)方向發(fā)展。
------------藝術(shù)細(xì)胞的培養(yǎng),從小抓起!
班級設(shè)置 小班化教學(xué),每班10人。
學(xué)生待遇 學(xué)習(xí)環(huán)境良好,內(nèi)有空調(diào),專業(yè)資深老師執(zhí)教,有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn);采用趣味性、小班制學(xué)院式教學(xué)模式,組織優(yōu)秀學(xué)員參加全國正規(guī)性重要書畫比賽;統(tǒng)一提供教材!
培 優(yōu) 獎 每學(xué)期末進(jìn)行一次所學(xué)知識、技能的綜合考核、評估,凡同期末考核前三名者有相應(yīng)的獎勵(lì),學(xué)習(xí)代金券等。
常識補(bǔ)充
中國畫起源古代,象形字,奠基礎(chǔ);文與畫在當(dāng)初,無歧異,本是一個(gè)意思。我國夙有書畫同源之說,有人認(rèn)為伏羲畫卦、倉頡造字,是為書畫之先河。文字與畫圖初無歧異之分。
國畫在古代無確定名稱,一般稱之為丹青,主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。漢族傳統(tǒng)繪畫形式是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上,這種畫種被稱為“中國畫”,簡稱“國畫”。工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、絹等,題材可分人物、山水、花鳥等,技法可分工筆和寫意。從美術(shù)史的角度講,民國前的都統(tǒng)稱為古畫。中國畫在內(nèi)容和藝術(shù)創(chuàng)作上,體現(xiàn)了古人對自然、社會及與之相關(guān)聯(lián)的政治、哲學(xué)、宗教、道德、文藝等方面的認(rèn)識。
中國畫主要分為人物、花鳥、山水這幾大類。表面上,中國畫是以題材分為這幾類,其實(shí)是用藝術(shù)表現(xiàn)一種觀念和思想。所謂“畫分三科”,即概括了宇宙和人生的三個(gè)方面:人物畫所表現(xiàn)的是人類社會,人與人的關(guān)系;山水畫所表現(xiàn)的是人與自然的關(guān)系,將人與自然融為一體;花鳥畫則是表現(xiàn)大自然的各種生命,與人和諧相處。中國畫之所以分為人物、花鳥、山水這幾大類,其實(shí)是由藝術(shù)升華的哲學(xué)思考,三者之合構(gòu)成了宇宙的整體,相得益彰,是藝術(shù)之為藝術(shù)的真諦所在。
山水
欣賞中國山水畫,先要了解國畫制作者的胸襟意象。畫家把名山大川的特色,先儲于心,再形于手,所以不以“肖形”為佳,而以“通意”為主。一樹一石、一臺一亭,皆可代表畫家的的意景。不必斤斤計(jì)較透視比例等顯示的問題。
動物
動物種類繁多,大小不一,獅、虎、貓、犬可稱為走獸,各種魚類可稱為游魚,蟬、蝶、蜻蜓稱為草蟲,各種雀鳥稱為翎毛。動物可以歸到花鳥畫。
人物
可分為古今兩類:古裝人物,或者是歷代英士為一類;現(xiàn)代服裝,或者模特兒寫生為一類。由于人物要有動作、表情,所以人物畫是比較深奧的制作,根據(jù)制作技巧、筆法,國畫可以分為工筆、寫意和兼工帶寫。
工筆
用細(xì)致的筆法制作,工筆畫著重線條美,一絲不茍,是工筆畫的特色。
寫意
心靈感受、筆隨意走 ,視為意筆,寫意畫不重視線條,重視意象,與工筆的精細(xì)背道而馳。生動往往勝于前者。根據(jù)畫面內(nèi)容又可以分為傳統(tǒng)繪畫和現(xiàn)代繪畫。
傳統(tǒng)
中國畫畫齡以千年計(jì),形成了一套筆法、構(gòu)圖法 、皴法等固定的模式,所以具有此種風(fēng)格的國畫稱為傳統(tǒng)繪畫。