懷德教育國(guó)學(xué)啟蒙班課程介紹
懷德書(shū)畫(huà)院，以傳統(tǒng)國(guó)學(xué)教育為特色，以學(xué)院式小班化模式開(kāi)展教學(xué)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐和梳理，目前已成功創(chuàng)立了一套以書(shū)法、國(guó)畫(huà)、漢字學(xué)、對(duì)聯(lián)、詩(shī)詞、陶藝為教學(xué)內(nèi)容，以經(jīng)世之道、立命之本為核心的完整國(guó)學(xué)教育體系，這一教學(xué)體系相互貫通，分級(jí)教學(xué)、互作鋪墊，強(qiáng)調(diào)學(xué)員綜合人文素質(zhì)的培養(yǎng)，而不以單一技藝掌握為目的，更注重提高學(xué)員文化底蘊(yùn)。整個(gè)課件體系由懷德教育團(tuán)隊(duì)自主開(kāi)發(fā)，形象生動(dòng)，深入淺出，直指國(guó)學(xué)核心內(nèi)涵，讓學(xué)員具體掌握書(shū)法、國(guó)畫(huà)、文字內(nèi)核、對(duì)聯(lián)、詩(shī)詞、陶藝等國(guó)學(xué)才藝，依托才藝不斷的學(xué)習(xí)提高。而小班化書(shū)院氛圍熏習(xí)式教學(xué)，讓老師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，讓學(xué)員在書(shū)院寬松的文化氛圍中開(kāi)展學(xué)習(xí)。
目前國(guó)學(xué)班暫時(shí)開(kāi)設(shè)啟蒙班，招收學(xué)員為具有漢字拼音基礎(chǔ)的二年級(jí)以上的學(xué)員。主要圍繞漢字、《聲律啟蒙》、對(duì)聯(lián)、書(shū)法等來(lái)開(kāi)展教學(xué)，各版塊相互貫通，分級(jí)教學(xué)、互作鋪墊，強(qiáng)調(diào)學(xué)員綜合人文素質(zhì)的培養(yǎng)。
總共15次課，每次1.5小時(shí)，每班不超過(guò)8人。
懷德國(guó)學(xué)班課程優(yōu)勢(shì)說(shuō)明：
1、懷德國(guó)學(xué)班突破目前以書(shū)、畫(huà)等單一技藝培訓(xùn)為主導(dǎo)的局面，首推漢字、對(duì)聯(lián)、詩(shī)、書(shū)、畫(huà)等體系化國(guó)學(xué)培訓(xùn)體系，相互貫通，互作鋪墊，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；
2、懷德國(guó)學(xué)班區(qū)別于空洞形式化的國(guó)學(xué)讀經(jīng)班，把教學(xué)內(nèi)容落地到漢字、對(duì)聯(lián)、詩(shī)、書(shū)、畫(huà)等具體才藝熏習(xí)掌握上；
3、多媒體生動(dòng)教學(xué)、自主開(kāi)發(fā)的教學(xué)課件，深入淺出?！芭d趣是較好的老師”；
4、結(jié)合孩子的接受程度，分級(jí)化教學(xué)，循序漸進(jìn)；
5、小班化書(shū)院教學(xué)，每班不超過(guò)8人，讓老師用心呵護(hù)關(guān)注每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
國(guó)學(xué)啟蒙班教學(xué)目標(biāo)：
一、漢字教學(xué)
每一個(gè)漢字都是一個(gè)故事，一首優(yōu)美的詩(shī)，一幅美麗的畫(huà)，都有各自的靈魂，都是古代先人的智慧結(jié)晶。我們不但要會(huì)寫(xiě)漢字，更要走進(jìn)漢字，了解其深刻內(nèi)涵，才能挖掘到漢字文化的瑰寶。
教學(xué)目標(biāo)：
1、深入淺出，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣?！芭d趣是較好的老師”；
2、從形、意兩個(gè)角度，把漢字意符化、圖象化、故事化，感受來(lái)欣賞漢字背后的形美、意美以及文化內(nèi)涵。
3、將漢字和畫(huà)面表達(dá)結(jié)合，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力。
4、漢字教學(xué)和書(shū)法入門(mén)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)結(jié)合，為日后書(shū)法的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、《聲律啟蒙》教學(xué)
《聲律啟蒙》是訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。從單字對(duì)到雙字對(duì)，三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)到十一字對(duì)，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。為日后對(duì)聯(lián)、詩(shī)歌的創(chuàng)作打下必要的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)讀誦，使學(xué)生了解《聲律啟蒙》的音調(diào)特點(diǎn)，了解“對(duì)對(duì)子”的基本特征，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感，積累詞匯，會(huì)簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)創(chuàng)作，為日后對(duì)聯(lián)詩(shī)詞創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、通過(guò)讀誦，學(xué)生能帶上節(jié)奏，找到韻味，想象意境熟練誦讀《聲律啟蒙》的部分內(nèi)容。
3、通過(guò)講解《聲律啟蒙》書(shū)籍特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)古典文化的探索，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣。
4、書(shū)聲朗朗，讓學(xué)員在一種典雅的國(guó)學(xué)氛圍中受到熏陶，培養(yǎng)學(xué)生溫文儒雅的氣質(zhì)，提高學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng)。
三、對(duì)聯(lián)教學(xué)
對(duì)聯(lián)，是中華民族文化之瑰寶，是中華詩(shī)藝之精華，故享有“詩(shī)中之詩(shī)”的美譽(yù)。它在我國(guó)已有一千多年的歷史了。從皇帝高官到平民百姓，從文人雅士到山野村夫，從大腕富豪到流浪窮漢，男男女女，老老少少，幾乎沒(méi)有不知道、不喜愛(ài)對(duì)聯(lián)的?？梢哉f(shuō)，對(duì)聯(lián)這種文學(xué)形式，在中國(guó)雅俗共賞，婦孺皆知，稱(chēng)得上是中華文藝百花園中的奇葩。對(duì)聯(lián)教學(xué)旨在為了讓孩子們從小就受到對(duì)聯(lián)文化的熏陶浸潤(rùn)，充分領(lǐng)略對(duì)聯(lián)的文學(xué)魅力，并和書(shū)法練習(xí)結(jié)合，學(xué)會(huì)吟聯(lián)作對(duì)。
啟蒙級(jí)階段教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)段：
1、喜歡對(duì)聯(lián)，有主動(dòng)了解對(duì)聯(lián)的愿望。
2、認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)的起源、種類(lèi)、特點(diǎn)。
3、掌握對(duì)聯(lián)的張貼知識(shí)。
4、進(jìn)行一字聯(lián)、二字聯(lián)、三字聯(lián)創(chuàng)作。
5、背誦《聲律啟蒙》30韻。
6、了解春聯(lián)。背誦春聯(lián)15副。了解對(duì)聯(lián)趣事15個(gè)，并掌握趣味對(duì)聯(lián)。
第二學(xué)段：
1、對(duì)對(duì)聯(lián)有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)的習(xí)慣。
2、進(jìn)行四字聯(lián)、五字聯(lián)學(xué)習(xí)創(chuàng)作以及綜合練習(xí)。
3、朗讀、學(xué)習(xí)《聲律啟蒙》30韻，能背誦其中一些喜歡的片段。了解對(duì)聯(lián)趣事30個(gè)，并掌握趣味對(duì)聯(lián)。
4、懂得從多種途徑搜集對(duì)聯(lián)，進(jìn)行探究性閱讀，拓展自己的閱讀面。
第三學(xué)段:
1、有初步的對(duì)聯(lián)知識(shí)和簡(jiǎn)單對(duì)聯(lián)的撰寫(xiě)能力。
2、進(jìn)行六字聯(lián)、七字聯(lián)學(xué)習(xí)創(chuàng)作以及綜合練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)背誦居室聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、喜慶聯(lián)、上學(xué)聯(lián)。
4、了解對(duì)聯(lián)趣事15個(gè)，并掌握趣味對(duì)聯(lián)。
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