藝術(shù)生在短短3個(gè)月的文化課復(fù)習(xí)時(shí)間里，一定要遵循6字復(fù)習(xí)方針：重基礎(chǔ)、抓考點(diǎn)。藝術(shù)生基礎(chǔ)差，在短短3個(gè)月時(shí)間要把高中3年全部知識(shí)鞏固一遍基礎(chǔ)是不可能實(shí)現(xiàn)的，這就需要有選擇性的復(fù)習(xí)，戴氏有豐富高考帶班經(jīng)驗(yàn)，特有的教學(xué)模式，對(duì)高考必考點(diǎn)，頻考點(diǎn)，著重點(diǎn)針對(duì)針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生成績(jī)飛速提升!
招生對(duì)象：面臨高考的學(xué)生
課程特點(diǎn)：科學(xué)測(cè)評(píng)，針對(duì)性教學(xué)，個(gè)性化輔導(dǎo)，因材施教
班型設(shè)置：
藝體沖刺一對(duì)一
根據(jù)學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)個(gè)性化補(bǔ)習(xí)方案，N對(duì)1的教學(xué)模式，確保藝考生快速，戰(zhàn)勝高考。
藝體生2--6精品小班
制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，嚴(yán)格控制每個(gè)班級(jí)的人數(shù)，針對(duì)性極強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍也很重要。
藝體生7--10大師中班
戴氏聘請(qǐng)帶過多年藝考生文化沖刺班的名師，從復(fù)習(xí)方法和應(yīng)試技巧，將每一個(gè)知識(shí)板塊精細(xì)化授課。
藝體生15人以上基礎(chǔ)中班
全日制輔導(dǎo)班
其他個(gè)性化班
戴氏藝體生全日制特色
1、老師好
老師全部是具備多年高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，這些老師能夠集中在全日制授課中以最短的時(shí)間解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。
2、效果好
教師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，根據(jù)學(xué)生具體情況因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)
高考的思想動(dòng)態(tài)就是我們教學(xué)的關(guān)注點(diǎn);考生的學(xué)科弱點(diǎn)就是我們的教學(xué)重點(diǎn);學(xué)生的考試失分點(diǎn)就是我們的授課強(qiáng)調(diào)點(diǎn)。
高三藝體生歷史一輪復(fù)習(xí)解答題題型答題方法
答題方法
7.分析經(jīng)濟(jì)特征型問答題
基本方法：分析經(jīng)濟(jì)特征要注意三點(diǎn)：其一，從復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中去揭示基本特征;其二，分析其特征形成的原因及影響;其三，揭示特征語言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。
8.歷史問答題表述中的歸納概括方法
基本方法：歸納和概括歷史知識(shí)的能力是兩種不同的歷史思維能力。歸納指將眾多或零散的或反復(fù)出現(xiàn)的歷史史實(shí)，按其同類梳理，使之由繁雜到簡(jiǎn)約、由紛亂到條理、有個(gè)性到共性的認(rèn)識(shí);概括是把具有相同屬性的歷史事物聯(lián)合起來，形成帶有規(guī)律性的、普遍性的道理。歸納是概括的前提。
9.開放性問答題
基本方法：解答開放性問答題必須明確：重要的不是持何種觀點(diǎn)，而是能有理有據(jù)的論證自己的觀點(diǎn)，即論證是否符合邏輯，是否嚴(yán)密，材料與觀點(diǎn)是否統(tǒng)一，理由是否充足。因此，解答此類題目，首先要確定觀點(diǎn)。其次，要通過對(duì)史實(shí)的概括提煉，來充分支持觀點(diǎn)，盡量少漏觀點(diǎn)支持點(diǎn)。第三，要做到史論結(jié)合，有論有據(jù)。第四，論述要全面，如該題在肯定積極作用的同時(shí)，要指出消極作用，切忌。
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