戴氏藝考文化課輔導(dǎo)
戴氏教學(xué)特色
(1)1對(duì)1教學(xué)個(gè)性化方案：根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識(shí)模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，對(duì)癥下藥，擊破瓶頸。
(2)時(shí)間地點(diǎn)自由靈活：隨報(bào)隨上，上課時(shí)間自由靈活。家長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際情況選擇好上課時(shí)間及地點(diǎn)。
(3)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足，解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校
學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問(wèn)題;一對(duì)一教學(xué)，給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃
迅速提升成績(jī);突出學(xué)生的主體、個(gè)體地位，將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
戴氏教育為考試而生!
從高分三要素入手，化壓力為動(dòng)力!
學(xué)習(xí)狀態(tài)
在壓力極大的高三學(xué)習(xí)中，學(xué)生是否全力以赴，學(xué)生是否聚精會(huì)神，學(xué)生是否頑強(qiáng)拼搏。
時(shí)間利用
學(xué)習(xí)時(shí)間的有效利用，薄弱學(xué)科的時(shí)間投入，學(xué)科中薄弱環(huán)節(jié)的時(shí)間給予。
答題方法
各個(gè)題型的失分情況，基礎(chǔ)題、中檔題、能力題的失分情況，一道題目的失分是由于知識(shí)的不熟練、審題的不仔細(xì)、思路的不合理、運(yùn)算的不過(guò)關(guān)、表達(dá)的不規(guī)范。
藝體生輔導(dǎo)班型(補(bǔ)差、培優(yōu)、拔高)
1.精品一對(duì)一輔導(dǎo)
2.3-6人小班教學(xué)
3.6-10的大師班
4.全日制教學(xué)班
戴氏藝體生：通過(guò)板塊復(fù)習(xí)，講解知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系，圍繞高考綜合復(fù)習(xí)，實(shí)戰(zhàn)演練。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)基本知識(shí)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的梳理與整合，讓同學(xué)們從起步開(kāi)始步步。通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)專(zhuān)練、查漏補(bǔ)缺和階段性測(cè)試等形式，對(duì)考綱所要求的所有知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)思路、方法上取得突破，在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)!
藝體生高三后期應(yīng)該怎么做：請(qǐng)放下分?jǐn)?shù)和位次
高考備考期間的一次考試，某同學(xué)不堪學(xué)習(xí)壓力，打算放棄本次考試，想放棄卻又要面子，糾結(jié)的很，究其原因嗎，竟然是一直對(duì)自己的成績(jī)不滿(mǎn)意……對(duì)成績(jī)期望值高一點(diǎn)是好事，但過(guò)于注重成績(jī)本身，就容易“上火”而忽略了成績(jī)提升的前提是學(xué)習(xí)，是心平氣和的學(xué)習(xí)，也忘了考試的作用是查缺補(bǔ)漏，而只注重了考后的成績(jī)和位次。在這里，我們建議：高三后期，請(qǐng)放下分?jǐn)?shù)和位次!
要明白，高三后期的所有考試檢查出來(lái)的問(wèn)題，都是在減少高考可能出現(xiàn)的問(wèn)題。
所以要有一種對(duì)考試的正確認(rèn)識(shí)：考不是目的，考出問(wèn)題才是目的。通過(guò)考試，我們才能對(duì)自己掌握的知識(shí)點(diǎn)的熟練應(yīng)用能力有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。直接不會(huì)的，那就要重新復(fù)習(xí)、訓(xùn)練;會(huì)而不對(duì)的，要看是運(yùn)用問(wèn)題還是會(huì)的不夠透徹;模棱兩可的，要弄明白;僥幸蒙對(duì)的，不要再抱僥辛心理……還包括考試策略的調(diào)整等非智力因素的體現(xiàn)。所以在高三后期，要有一種更強(qiáng)烈的渴望考試的意識(shí)：上次我有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)處理好，什么時(shí)候再來(lái)一次考試讓我驗(yàn)證一下自己的新的實(shí)力!上次時(shí)間節(jié)奏沒(méi)調(diào)控好，這次我要從整體上做好把握。
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