階段：體系建構(gòu)
主要任務(wù)：首先將學(xué)科知識進(jìn)行分層和分塊，形成一定的知識模塊。之后對學(xué)員進(jìn)行診斷和分析，確定學(xué)生可能存在問題的模塊，進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中，首先對學(xué)生已有的知識進(jìn)行喚醒，之后再引導(dǎo)學(xué)生按照一定的規(guī)律和線索，結(jié)合考情進(jìn)行體系的構(gòu)建。最終幫助學(xué)生完成知識體系的構(gòu)建，形成知識網(wǎng)絡(luò)，清晰并熟知知識與知識之間的內(nèi)在，使知識與知識之間不再是平行線而是網(wǎng)狀線。
時間周期：暑期+高三/初四上學(xué)期
第二階段：技能錘煉
主要任務(wù)：在前期知識基礎(chǔ)打牢并且已經(jīng)形成清晰的知識體系的前提下，針對中、高考固定題型進(jìn)行專項訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過程中引導(dǎo)和幫助學(xué)生形成特定的解題思路、固定的思維模式、準(zhǔn)確的答題規(guī)范，使學(xué)生在這一階段面對任何題型都能熟練并準(zhǔn)確運用教師教授的解題技巧。
時間周期：寒假至一模前
第三階段：實戰(zhàn)演練
主要任務(wù)：利用往年中、高考真題，精選各地、各類綜合模擬題進(jìn)行實戰(zhàn)演練，著重在于盡可能真是的模擬真實的考場環(huán)境，注重學(xué)生的考場情緒調(diào)節(jié)，時間分配，答題規(guī)范，答題習(xí)慣等角度的培養(yǎng)。
時間周期：一模起至考前一個月
第四階段：查缺補漏
主要任務(wù)：在第三階段實戰(zhàn)演練的過程中，不斷的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)生的共性問題，重復(fù)性問題。并具體歸納為知識層面或技能層面，針對不同的角度和層面進(jìn)行有針對性的修補。
時間周期：考前1一個月
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