課程亮點(diǎn):
9-11歲是繪畫(huà)較為典型的階段,特征具備以自我為中心適應(yīng)主觀經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)方式(對(duì)形象大小、重要性對(duì)主觀意識(shí))追求形象表現(xiàn)的完整性,會(huì)用重復(fù)的樣式,繪畫(huà)的作品形象辨識(shí)度大幅增加,色彩搭配呈現(xiàn)出“由直覺(jué)向理性”發(fā)展的傾向,教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用遮擋關(guān)系法、展開(kāi)式畫(huà)法、透視畫(huà)法、技法加主題式的教學(xué)讓孩子具備事物觀察力、造型創(chuàng)作能力、感情敘述表達(dá)媒介。
課程詳情:
寫(xiě)實(shí)萌芽期:語(yǔ)言文字能力增強(qiáng)、邏輯思維能力開(kāi)始新的階段,繪畫(huà)上“自我為中心意識(shí)”減弱,開(kāi)始將繪畫(huà)當(dāng)作獨(dú)立的客觀體對(duì)待,逐漸脫離集合拼裝的形象圖式,有自己的主觀意識(shí),想要化的像,開(kāi)始追求比例、明暗、細(xì)節(jié),進(jìn)行對(duì)真實(shí)事物的描繪。主觀色彩及客觀色彩混合使用,達(dá)到情感表達(dá)、真實(shí)的角度靈活運(yùn)用色彩,空間上能感受到透視,更深層的理解運(yùn)用上下,前后遮擋關(guān)系,有一定的意識(shí)。通過(guò)對(duì)技法掌握的熟練度獲得畫(huà)面效果論證,并具備基本的邏輯思維及批判性思維的能力,教學(xué)開(kāi)始圍繞審美能力的搭建開(kāi)展:
1 塑造學(xué)員自己的審美觀念
2 培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美的能力
3了解人物速寫(xiě)的基本畫(huà)法
4嘗試點(diǎn)線面技法的組合運(yùn)用
5理解透視的基本原理并合理運(yùn)用
6熟練運(yùn)用鄰近色
7初步了解古埃及歷史及其藝術(shù)特點(diǎn)
8嘗試運(yùn)用“正面律”技法進(jìn)行創(chuàng)作
9初步認(rèn)識(shí)空間層次關(guān)系
10嘗試運(yùn)用基礎(chǔ)透視原理完成創(chuàng)作
11了解古羅馬的建筑風(fēng)格
12在作品中運(yùn)用透視規(guī)律表達(dá)建筑結(jié)構(gòu)
13理解什么是發(fā)散性思維
14認(rèn)識(shí)日本藝術(shù)家草間彌生的生平與作品
15嘗試運(yùn)用點(diǎn)的構(gòu)成形式完成作品
16初步了解文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)
17運(yùn)用同構(gòu)法創(chuàng)作一幅作品
18了解達(dá)芬奇的生平及其藝術(shù)特點(diǎn)
19了解繪制場(chǎng)景速寫(xiě)的全步驟
20結(jié)合想象,構(gòu)思好自己場(chǎng)景速寫(xiě)并完成
21運(yùn)用透視關(guān)系使作品具有空間感
22初步了解油畫(huà)繪制過(guò)程
23 初步建立完整畫(huà)面的意識(shí)
24 具備基本的邏輯思維及批判性思維能力
25 養(yǎng)成在下筆前大致理清作畫(huà)流程的習(xí)慣