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高中數(shù)學一對一課程輔導
數(shù)學起源于人類早期的生產(chǎn)活動，古巴比倫人從遠古時代開始已經(jīng)積累了一定的數(shù)學知識，并能應用實際問題.從數(shù)學本身看，他們的數(shù)學知識也只是觀察和經(jīng)驗所得，沒有綜合結論和證明，但也要充分肯定他們對數(shù)學所做出的貢獻。
基礎數(shù)學的知識與運用是個人與團體生活中不可或缺的一部分.其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達米亞及古印度內(nèi)的古代數(shù)學文本內(nèi)便可觀見.從那時開始，其發(fā)展便持續(xù)不斷地有小幅度的進展.但當時的代數(shù)學和幾何學長久以來仍處于獨立的狀態(tài)。
代數(shù)學可以說是為人們廣泛接受的"數(shù)學".可以說每一個人從小時候開始學數(shù)數(shù)起，先接觸到的數(shù)學就是代數(shù)學.而數(shù)學作為一個研究"數(shù)"的學科，代數(shù)學也是數(shù)學重要的組成部分之一.幾何學則是早開始被人們研究的數(shù)學分支。
【適學對象】
適合各年級高中生學習數(shù)學。
【課程目標】
根據(jù)高中各年級數(shù)學，進行同步學科輔導，幫助學員熟練掌握學科知識。
【課程設置】
教學方式：一對一輔導；
教學環(huán)境：全市3個體驗校區(qū)，上門家教或在線輔導均可；
報名方式：免費試課滿意再報名，余款隨時退保障。
【教學安排】
第.一步了解孩子——學習情況、學習習慣、學生作業(yè)、學生考試、期望目標、常規(guī)調(diào)查；
第二步匹配老師；
第三步測評課（試課）；
第四步診斷分析——多維度診斷分析、薄弱知識點、學習基礎、主動思考能力、學習習慣、確定目標、學生性格；
第五步定制學習計劃；
第六步開始輔導；
第七步教學效果檢測——作業(yè)講評、隨堂測試、課堂檢查。
【教學優(yōu)勢】
15年中小學輔導經(jīng)驗；
服務學生100萬80%提升20分以上；
13萬精英老師任您選；
嚴選好老師 2.33%老師錄取率；
1對1輔導，在家/在線任您選；
0元試課，滿意后報讀，課時余額隨心退。
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