廣州華實教育
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引導(dǎo)誘發(fā)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)：
鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生主動思考、向往目標(biāo)、向往成功；利用環(huán)境設(shè)施、學(xué)習(xí)實踐和小組動力誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)；以娛樂性、節(jié)律性意向激發(fā)學(xué)生的興趣及積極參與意識，引導(dǎo)調(diào)動學(xué)生自主運動的潛力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，去迎接挑戰(zhàn)，解決它們所面臨的實際問題。
整體意識、全面發(fā)展：
對每個學(xué)生要有全面的了解，根據(jù)小組學(xué)生們的期望和需求，制定一些共同的目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。堅持全面教學(xué)的觀點，將學(xué)生的語言、智力、情緒、性格、人際關(guān)系、意志和文化課學(xué)習(xí)等結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。積極參與學(xué)習(xí)，使其各個方面得到全面的發(fā)展，這些發(fā)展會幫助他們戰(zhàn)勝自己的學(xué)習(xí)障礙。
按性質(zhì)分組、可選擇上課：
將學(xué)習(xí)能力相近的學(xué)生組成小組，使學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)方法等更能切合學(xué)生的需要。必要時還可根據(jù)智力水平、個體需要選擇一對一、一對二教學(xué)形式，教學(xué)時分時合，保持相對穩(wěn)定，盡量讓每個孩子都能得到學(xué)習(xí)訓(xùn)練。
循序漸進(jìn)、融合貫通：
先從簡單的學(xué)習(xí)認(rèn)知開始訓(xùn)練，將難度較大的知識點分解成幾個小的章節(jié)進(jìn)行教學(xué)，待小知識點熟練后再串聯(lián)起來訓(xùn)練，使孩子容易獲得成功感，增強(qiáng)信心，教育訓(xùn)練與平日的生活流程相結(jié)合，合理編排、動靜結(jié)合、融合貫通，讓學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)環(huán)境中，輕松愉快地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)的每一個時刻都是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，并鼓勵學(xué)生將這種意識延續(xù)終生，以提高和鞏固學(xué)習(xí)技能。
極端負(fù)責(zé)、團(tuán)隊精神：
以教學(xué)老師負(fù)責(zé)的引導(dǎo)式教育小組（輔助班主任、學(xué)習(xí)分析師、心理老師和其他工作人員）全面負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)式教育小組以高度的責(zé)任感和愛心，了解和關(guān)愛每個學(xué)生的問題和需要，策劃目標(biāo)、設(shè)計方法、課程安排和組織實施，教學(xué)小組成員之間親密合作，發(fā)揮團(tuán)隊精神，示范和引導(dǎo)小組學(xué)生互相幫助、互相鼓勵，發(fā)揮團(tuán)隊精神。
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