廣州三立華南國際教育
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教學目標
一、閱讀
1.理解句子結構;
2.熟悉文章大意;
3.尋求論據支撐論點。
二、語法
1.通過輸入語法概念，幫助學生理解句子結構，學會判斷句子正確性;
2.通過引入篇章邏輯，幫助學生正確把握篇章結構框架，為后面的學習做鋪墊。
三、詞匯
1.通過AWL以及SAT分類、高頻詞匯表等的學習，積累zui基本、核心、高頻的詞匯，夯實基礎，提高詞感，使其貝備較為扎實的詞匯能力，能夠比較從容地應對后面階段的學習;
2.通過系統的前后詞綴+詞根的學習，使同學具備一定的猜詞和根據上下文推測詞意或者褒貶方向的能力。
四、數學
1.基本熟悉數學的基礎考點和做題節(jié)奏，努力達到數學題目的做題速度要求( 平均1分20秒完成1題) ;
2.熟悉大部分的數學生詞;
3.主要的授課內容為夯實基礎為目的的較為扎實的基本方程。
教學大綱
一、閱讀
1.學生能夠在詞匯量有限的情況下通過分析句子結構理解主干的意思;
2.基本理解不同類型篇章的主旨、作者的觀點，熟悉常見的學術表達;
3.具備從文章中找論據支撐論點的基本能力;
4.熟悉文章中較頻繁出現的部分SAT核心詞匯。
二、語法
1.掃清復雜語法概念，能夠清楚辨別從句;
2.句子成分排列準確，以及適當引入段落結構，分析方法。
三、數學
1.熟悉基本的公式和定理，掌握大部分的公式和技巧的運用;
2.逐漸熟悉在英語語境下做題的能力。
四、詞匯
1.夯實基礎，使其具備初步的做題和閱讀能力。
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