
高徒優(yōu)勢(shì)
為什么要做線上小班教育模式?
因?yàn)樗染€下和其他大班、一對(duì)一具有更多的優(yōu)勢(shì):
1.精準(zhǔn)分班:成績(jī)同一層次的才可以分在一個(gè)班
2.教學(xué)分層:分為基礎(chǔ)、培優(yōu)、拔尖
3.2+n模式:雙軌教學(xué)、兩個(gè)小時(shí)的上課時(shí)間,其他n個(gè)小時(shí)的在線答疑輔導(dǎo)
4.錯(cuò)題整理、成長(zhǎng)軌跡(智能化系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生錯(cuò)題,跟蹤成長(zhǎng)軌跡)
5.全國(guó)選師:在線教育不限制地域,全國(guó)優(yōu)選老師
6.有獨(dú)立的教研、教學(xué)團(tuán)隊(duì):讓教學(xué)體系更加科學(xué)完善,分工明確,解放
老師勞動(dòng)力
7.課堂測(cè)試:入門(mén)測(cè)試及出門(mén)測(cè)試
8.自編教材:強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)
9.團(tuán)隊(duì)積極:在線溝通,直接有效
10交互式課件教學(xué):直播教學(xué),互動(dòng)性強(qiáng)
11.反饋:及時(shí)、高效
12.上課不限地域:在家學(xué)、在機(jī)構(gòu)學(xué)、在任何地方有網(wǎng)絡(luò)即可完成學(xué)習(xí)
13.課堂多樣性、上課有趣、風(fēng)趣幽默、各具特色
14.教師數(shù)量和種類多,能更好地匹配各種類型的學(xué)生
15.有獨(dú)立的教學(xué)空間,每個(gè)都是一對(duì)一
16.教學(xué)透明化:家長(zhǎng)可以實(shí)時(shí)監(jiān)督
17.16人小班,個(gè)性化強(qiáng)小班教學(xué),能夠讓同一層次的孩子進(jìn)步率提高
18.老師監(jiān)管好,采用末位淘汰(優(yōu)存劣汰)
19.本地校區(qū)多,可以就近入學(xué)(直營(yíng)+加盟,線下店多)
20.上課進(jìn)度可以融入:可以觀看前面的課堂,每節(jié)課錄屏
當(dāng)前適用
教材版本
常用版本



高徒教育2+N測(cè)評(píng)系統(tǒng)
主體框架
同步練習(xí)緊貼教學(xué)進(jìn)度
能力圖譜顯示知識(shí)點(diǎn)弱項(xiàng)“查漏”
知識(shí)點(diǎn)細(xì)化試卷針對(duì)性“補(bǔ)缺”
內(nèi)容
年級(jí)覆蓋:小三——高三
科目覆蓋:數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)
版本覆蓋:課程產(chǎn)品上的所有版本
試題形式:限定的章節(jié)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)的隨機(jī)組卷,可兼顧課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)多次刷題