適用學員
一/二/三/四/五/六年級學生
課程簡介
大語文是一種新型的、帶有突破性的語文教育。它以課堂教學為軸心，向?qū)W生生活的各個領(lǐng)域開拓、延展，全方位地與他們的學校生活、家庭生活和社會生活有機結(jié)合起來，并把教語文同教做人有機結(jié)合起來，把傳授語文知識同發(fā)展語文能力、發(fā)展智力素質(zhì)和非智力素質(zhì)有機結(jié)合起來，把讀、寫、聽、說四方面的訓練有機結(jié)合起來，使學生接愛全面的、整體的、強有力的培養(yǎng)和訓練。課程非常生動有趣，孩子們可以體會到學語文是一種享受，從小愛上學語文，為以后各種考試以及寫作應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。
課程特色
1.注重孩子對語文科目興趣的培養(yǎng)
2.注重挖掘孩子自身的潛力
3.注重孩子的閱讀習慣的培養(yǎng)
學習目標
1.讀寫結(jié)合，以讀促寫
2.增加閱讀量
3.培養(yǎng)孩子的獨立思考能力
教學目的
①以典范的古今書面語言作品為教學媒介。以典范的古今書面語言作品為教學媒介，是教育科學、心理科學的規(guī)律給語文學科的原則要求。
②以啟迪并發(fā)展學生智力為根本目的。啟迪發(fā)展智力，是語文學科的根本目的。心理學的研究早已證明，并且哲學、邏輯學、美學、文化學也都承認：“詞語”是人腦進行思維活動的物質(zhì)前提。
③以同化現(xiàn)代化的書面語言交際規(guī)范和同化現(xiàn)代化的中華民族共同人文心理為任務(wù)。從“人口手上中下”到“知本家”，向人腦輸入并固化“詞語”，輸入“捕獲和創(chuàng)造詞語的概念、程序和模式”，為啟迪發(fā)展教育對象的智力作出了較早、較大、較關(guān)鍵、較可能多的貢獻。
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