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上課時(shí)段: 詳見(jiàn)內(nèi)容
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課程價(jià)格: 請(qǐng)咨詢
課程名稱：米洛唯朵創(chuàng)意美術(shù)
課程學(xué)費(fèi)：4500
是否隨到隨學(xué)：是
開(kāi)班日期：隨時(shí)
總課時(shí)：100課時(shí)（45分鐘/課時(shí)）
上課時(shí)間：周末全天、周一至周五14:00-20:30
課程內(nèi)容：
米洛唯朵創(chuàng)意美術(shù)不僅僅是讓孩子在老師的指導(dǎo)下完成一件簡(jiǎn)單的藝術(shù)作品，而是通過(guò)多媒體互動(dòng)觸摸白板，在課件中自由發(fā)揮，快樂(lè)游戲的方式，以音樂(lè)為媒介，以藝術(shù)為手段，全面的激發(fā)的孩子的創(chuàng)新精神和自我表達(dá)的能力。
在創(chuàng)意美術(shù)的課堂里，孩子們自己動(dòng)手，不斷探索，感受七彩的藝術(shù)世界，通過(guò)撕剪貼、版畫、雕塑、陶藝、壁畫等七大課題，加上新鮮材料等藝術(shù)游戲，幫助孩子激發(fā)他們無(wú)限的想象力和創(chuàng)造力！
每堂創(chuàng)意美術(shù)課老師都會(huì)帶著孩子先進(jìn)行手指的練習(xí)活動(dòng)，這樣不僅僅讓孩子可以很快的融入課堂氛圍，柔和的鍛煉孩子的適應(yīng)能力，讓孩子養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣，提高自我管理能力，培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力。
課程中孩子可以在白板上任意地拖、拉、拽動(dòng)自己需要的畫面，在這個(gè)過(guò)程中，孩子可以根據(jù)自己的主見(jiàn)，自由地發(fā)揮想象力，從而鍛煉孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)造性思維能力、邏輯思維能力及解決問(wèn)題的能力。靈活生動(dòng)的動(dòng)畫課件可以吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣并保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
傳統(tǒng)的美術(shù)好壞判定標(biāo)準(zhǔn)是看孩子畫的“像”或者“不像”，并且多數(shù)時(shí)候都是由老師引導(dǎo)一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)讓孩子模仿學(xué)習(xí)，這樣做不但禁錮了孩子想象的空間，嚴(yán)重的是讓很多有創(chuàng)造力的孩子失去了自信，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)很難改善這種現(xiàn)狀，而互動(dòng)多媒體課件教學(xué)的方式可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題，孩子可以利用這種高科技的教學(xué)軟件創(chuàng)作出自己的作品，以鼓勵(lì)的方法給不同的孩子建立不同的標(biāo)準(zhǔn)，正確地引導(dǎo)，優(yōu)質(zhì)的分層次教學(xué)，自然建立了孩子足夠的自信心。
當(dāng)孩子在白板上創(chuàng)作出了自己的作品，老師會(huì)讓他面對(duì)其他的孩子大聲地介紹自己的作品，說(shuō)出自己的為什么要這樣創(chuàng)作的想法，孩子會(huì)因?yàn)樽约鹤髌泛拖敕ǖ莫?dú)特性而自信地“滔滔不絕”，在這個(gè)過(guò)程中不僅僅鍛煉了孩子的公共演講能力，并且鼓勵(lì)孩子嘗試肢體語(yǔ)言的使用，加上表情的配合，很好地激發(fā)孩子的表達(dá)能力，鍛煉他流利地表述自己的觀點(diǎn)，自然提高了孩子的自信心！
接下來(lái)老師會(huì)利用月牙形的操作桌，讓孩子分組去制作自己在白板中設(shè)計(jì)的作品，在制作的過(guò)程中，老師僅僅去引導(dǎo)，用教練式的方法去啟發(fā)孩子獨(dú)立運(yùn)作的能力，并且要求孩子在制作的過(guò)程中遇到了問(wèn)題要主動(dòng)與組長(zhǎng)或者其他的小朋友交流、尋求幫助，這樣給孩子建立初步的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鍛煉他們溝通、協(xié)調(diào)、組織能力，并且可以很好的進(jìn)行工作分配，明確自己的工作職責(zé)與責(zé)任，有與團(tuán)隊(duì)成員配合的意識(shí)，小朋友們輪流擔(dān)任小組長(zhǎng)，能夠很好地鍛煉孩子的組織管理能力。
在作品制作完成后，老師會(huì)給每個(gè)孩子一個(gè)拓展能力的時(shí)間，讓孩子們利用不同的材料豐富自己的作品，每一種材料都還有改良、變化的空間，孩子們可以創(chuàng)作出真正屬于自己的作品，在這樣的完善之后會(huì)極大地滿足孩子的成就感，強(qiáng)烈的自信心油然而生，有了自信，孩子自然會(huì)表現(xiàn)地大方，活潑。在限定的時(shí)間內(nèi)完成自己的作品，能夠很好地鍛煉孩子的時(shí)間統(tǒng)籌能力及分配能力。
課程結(jié)束前老師會(huì)要求孩子們介紹自己的作品并欣賞其他小朋友的作品，不僅僅鍛煉了孩子的分享意識(shí)，還讓他們懂得如何與他人交流思想、尊重他人觀點(diǎn)，在評(píng)價(jià)別人作品的時(shí)候，也很好地鍛煉了孩子的批判性思維能力和細(xì)節(jié)把握能力。
最后，老師會(huì)要求孩子們整理好自己的學(xué)習(xí)用具，帶領(lǐng)孩子去清洗美術(shù)用具，這樣能夠很好地鍛煉孩子的個(gè)人物品管理能力，從而提升孩子的項(xiàng)目管理能力。
米洛唯朵創(chuàng)意美術(shù)課程體系：
綜合色彩繪畫： 點(diǎn)彩畫、印象繪畫、滴灑、彩鉛畫、水彩畫、彩繪畫、工筆淡彩、工筆沒(méi)骨畫、水墨畫、彩墨拓印、脫墨（民族風(fēng)）、裝飾畫、臉譜、油畫基礎(chǔ)、油畫創(chuàng)作、藝術(shù)欣賞 。
綜合造型繪畫： 白描、版畫、書法楷書、書法行書、陶藝、套色剪紙、線描創(chuàng)意、橡皮印章、篆刻印章。
藝術(shù)設(shè)計(jì)與造型： 圖形創(chuàng)意、招貼畫、造型裝飾設(shè)計(jì)、立體構(gòu)成、服裝設(shè)計(jì)。
水粉色彩繪畫：色彩基礎(chǔ)知識(shí)、水粉臨摹、和諧繪畫、風(fēng)景寫生、靜物寫生。
素描造型繪畫：靜物速寫、人物速寫、靜物寫生、石膏頭像、石膏五官、幾何石膏。
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