適合年級：小學3-4年級學生
上課時間：周一-周日、9:00-21:00（可根據(jù)學生時間調(diào)整）
課程設置：一對一、個性化班組（2-10人）
課程特色：查漏補缺前后銜接；高分沖刺；掌握良好學習方法和學習習慣。
課程定位：【語文】綜合訓練聽說讀寫，練習作文以記敘文為主，常用應用文為輔。【數(shù)學】量身定制輔導方案，名師講解，查漏補缺，拔優(yōu)沖刺?！居⒄Z】學習音標分類、發(fā)音規(guī)則，以及相應的習慣用語及固定搭配，夯實基礎。
課程介紹
【小學3-4年級語文】
1)通過聽說讀寫的綜合訓練，提高聽話、說話和作文的能力，加深生字記憶。
2)聽說訓練采取多樣化訓練方式，如聽講、朗讀、復述、答問、討論、口述作文等。
3)練習作文以記敘文為主，常用應用文為輔。如簡單的記敘文，觀察日記、讀書筆記、書信等。
4)培養(yǎng)學生關(guān)于觀察，勇于交際的能力。
5)通過習作訓練，培養(yǎng)學生的寫作能力。
6)培養(yǎng)學生邊讀邊想象的習慣。
7)積累對聯(lián)。
8)培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛之情。
【小學3-4年級數(shù)學】
小學3-4年級數(shù)學學習重在鞏固提升。
1）掌握質(zhì)量單位，數(shù)的乘法、口算、運算以及三角形等主要知識點；
2）結(jié)合學生的生活經(jīng)驗和已有知識體驗，通過觀察、操作、類比等活動鞏固基本知識和技能；
3）創(chuàng)設生動、有趣的教學情境，激發(fā)學習興趣，提高學習效率。
【小學3-4年級的英語】
小學3-4年級的英語學習，主要打好扎實的基礎。
1)學習音標分類、發(fā)音規(guī)則，以及相應的習慣用語及固定搭配；
2)采取貼近學生、貼近實際的教學方法，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)學生學習興趣。
3)詞匯是任何語言的基礎，是組成詞組、句子、乃至段落和文章的基本元素。對于四年級的孩子來說顯得尤為重要。
4)培養(yǎng)學生邏輯思維能力，記憶能力和學習方法的提高。
5)3個時態(tài)的學習，重點學習人稱代詞和物主代詞，一到一百數(shù)字，十二個月份、序數(shù)詞、星期、日期、名詞復數(shù)、連詞用法.
6)了解play/read/write等的常用搭配。重點培養(yǎng)孩子在英語聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。
7)培養(yǎng)學生良好學習習慣，改進學習方法，掌握解題技巧。
教學特色
個性化教學方案
根據(jù)學生的需求、學習現(xiàn)狀和目標，組合知識模塊，挑選難度合適的題目，制定個性化的教學方案及講義，對癥下藥，擊破瓶頸。
時間地點自由靈活
隨報隨上，上課時間自由靈活。家長可根據(jù)實際情況選擇上課時間。學無涯，樂隨行。隨時隨地給您的輔導服務。
提高學生學習的積極性
彌補了課堂教學不足，解決了學生因趕不上學校學習進度喪失學習積極性的問題；個性化教學，給學生定制屬于自己的學習計劃，迅速提升成績；突出學生的主體、個體地位，將學習進程細化到學生學習成長的每一個細節(jié)。
師資配備
專業(yè)教師一名——為學生制定個性化學習方案、引導學生完成學科補習。(注：學生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學生的實際情況由毅優(yōu)國際教育老師推薦)；
專職班主任一名——負責監(jiān)督學生學習情況、進程，以及學習效果的監(jiān)測同時將孩子的輔導情況反饋給家長；負責學生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時性問題的解決。
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