■ 何謂腦力開(kāi)發(fā)？
所謂腦力開(kāi)發(fā)就是重視幼童左右腦平衡發(fā)展的一項(xiàng)重要課程。主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)不在增加孩子的解題技巧，而是在于提升孩子的學(xué)習(xí)潛能與習(xí)慣主動(dòng)思考的模式建立，以應(yīng)付未來(lái)多變的環(huán)境需要。
■ 杰立卡腦力開(kāi)發(fā)的上課模式？
杰立卡腦力開(kāi)發(fā)的上課是經(jīng)由孩子自行操作教具，以教具所設(shè)計(jì)出來(lái)的各式題本，藉由觀察準(zhǔn)備、醞釀思考、自我檢查、到豁然開(kāi)朗的循環(huán)學(xué)習(xí)階段，達(dá)到真正具備『自學(xué)』的效果。
■ 杰立卡腦力開(kāi)發(fā)的課程內(nèi)容？
杰立卡腦力開(kāi)發(fā)的課程內(nèi)容包括六大學(xué)習(xí)領(lǐng)域、59項(xiàng)學(xué)習(xí)概念以及450個(gè)完全操作的自學(xué)寶盒，可以提供4~6歲的學(xué)齡前幼童三年完整的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
■ 杰立卡腦力開(kāi)發(fā)的上課時(shí)間？
一般來(lái)說(shuō)，杰立卡腦力開(kāi)發(fā)并不完全限制孩子的上課時(shí)間，但為顧及孩子的專注力與學(xué)習(xí)興趣，通常我們會(huì)建議一個(gè)星期兩次課，每次課程一個(gè)小時(shí)，可自行操作 2~3 個(gè)寶盒。
■ 杰立卡腦力開(kāi)發(fā)的六大領(lǐng)域？
杰立卡腦力開(kāi)發(fā)的六大領(lǐng)域包含有智能啟發(fā)、數(shù)理演繹、組合思考、生活技能、語(yǔ)言表達(dá)與美感創(chuàng)造六大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
■ 杰立卡腦力開(kāi)發(fā)的教師研習(xí)？
杰立卡腦力開(kāi)發(fā)的教師均需要經(jīng)過(guò)完整的課程研習(xí)，才可以指導(dǎo)上課。研習(xí)內(nèi)容包括：杰立卡腦力開(kāi)發(fā)課程的設(shè)計(jì)原理、對(duì)腦力開(kāi)發(fā)的概念講述，教學(xué)演練與課程內(nèi)容研討，并不定期的舉辦教學(xué)觀摩及成長(zhǎng)課程。
■ 杰立卡腦力開(kāi)發(fā)與傳統(tǒng)幼兒教育課程的不同點(diǎn)？
傳統(tǒng)的幼兒教育大多以教導(dǎo)幼兒許多的認(rèn)知，以模仿的方式幫助幼兒記得許多事情。而杰立卡腦力開(kāi)發(fā)卻是藉由題目的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，將孩子已學(xué)習(xí)到的認(rèn)知概念作整合，并加以發(fā)揮作為解決問(wèn)題的能力依據(jù)。簡(jiǎn)單的說(shuō)，不是重在學(xué)習(xí)，而是重在學(xué)習(xí)后的解決問(wèn)題。
■ 杰立卡腦力開(kāi)發(fā)的重要性？
「腦力即國(guó)力，三歲定一生」現(xiàn)在是講求知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，有效的腦力開(kāi)發(fā)課程可提升幼兒創(chuàng)意思考能力與建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓孩子真正具備『帶著走的能力』，以因應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
★杰立卡腦力開(kāi)發(fā)的教育目標(biāo)
一、透過(guò)感官來(lái)學(xué)習(xí)新事物。
二、從做中去體會(huì)真意。
三、發(fā)現(xiàn)探索世界的樂(lè)趣。
四、給予誠(chéng)心的贊美和樂(lè)趣。
五、懂得尊重與和諧的人際關(guān)系。
★杰立卡腦力開(kāi)發(fā)的五個(gè)堅(jiān)持
一、堅(jiān)持“自發(fā)性”學(xué)習(xí)。
二、堅(jiān)持教師只是個(gè)“引導(dǎo)者”。
三、堅(jiān)持“動(dòng)手做”是學(xué)習(xí)最重要的指導(dǎo)方針。
四、堅(jiān)持有系統(tǒng)的編序課程與掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度的個(gè)別化教學(xué)。
五、堅(jiān)持安靜有秩序的學(xué)習(xí)過(guò)程。
杰立卡主要知識(shí)點(diǎn)
小班：
形色辨別（基本顏色、形狀的辨認(rèn)知和初級(jí)組合）
空間概念及示意圖 （上下、左右、里外的空間概念及示意圖）
度量關(guān)系（長(zhǎng)短、多少的拼組及比較）
英文字母 （基本字母及單詞的認(rèn)知）
造型組合 （數(shù)塊不同造型的堆疊）
平面對(duì)應(yīng)（位置、形色的組合對(duì)應(yīng)）
幾何鋪排 （基本幾何圖形的拼組）
空間定位 （泡棉上對(duì)應(yīng)孔的判斷）
中班：
特性合成及分解（顏色、形狀二維空間的對(duì)應(yīng)）
同形嵌合、異形比較（泡棉嵌合、圖形差異比較）
推理穿線（穿線泡棉的隱性推理）
循環(huán)概念（圖形的交替排列）
二維序列 （大嘴鳥(niǎo)由左至右二維位置序列對(duì)應(yīng)）
集合概念（示意圖中的分類計(jì)數(shù)）
方位推論 （圖形移動(dòng)后的位置及圖形判斷）
對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)
大班：
乘法概念 （數(shù)量分堆）
代數(shù)合計(jì)及整數(shù)分割（數(shù)字卡與熊頭卡的數(shù)量合成與分配）
時(shí)間認(rèn)知 （鐘表時(shí)間認(rèn)知）
除法分解 （數(shù)量分堆）
特性組合 （顏色、圖形、數(shù)字的組合判斷）
坐標(biāo)（二維坐標(biāo)數(shù)字空間對(duì)應(yīng)）
認(rèn)識(shí)及換算錢幣（幣值認(rèn)識(shí)及大小換算）
路徑網(wǎng)絡(luò)（房屋的連接與通道）
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