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《初三主要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)》
1、特殊平行四邊形：主要以選擇題中概念（A卷）、填空題中計(jì)算（A、B卷）、解答題中與函數(shù)結(jié)合在一起的綜合題型（A、B卷）為主要考察題型；
2、相似三角形：主要以選擇題中計(jì)算（A卷）、填空題中計(jì)算（A、B卷）、解答題中與函數(shù)和四邊形結(jié)合在一起的綜合應(yīng)用（A、B卷）為主要考察題型；
3、反比例函數(shù)：主要以選擇題中圖像和性質(zhì)（A卷）、填空題中與一次函數(shù)和四邊形結(jié)合在一起的綜合應(yīng)用（B卷）、解答題中主要與一次函數(shù)結(jié)合在一起的綜合應(yīng)用（A卷）為主要考察題型；
4、三角函數(shù)：主要以選擇題中計(jì)算（A卷）、填空題中計(jì)算（A卷）、解答題中計(jì)算（A卷）為主要考察題型；
5、二次函數(shù)：主要以選擇題中圖像和性質(zhì)（A卷）、填空題中與三角形和四邊形的綜合應(yīng)用（B卷）、解答題中與四邊形的綜合解答題或者應(yīng)用題（B卷）為主要考察題型；
6、圓：主要以選擇題中性質(zhì)的運(yùn)用（A卷）、填空題中與三角形和四邊形的綜合應(yīng)用（A、B卷）、解答題中與三角形和四邊形的綜合應(yīng)用（A卷）為主要考察題型；
7、概率：主要以選擇題中簡單計(jì)算（A卷）、填空題中計(jì)算概率（A、B卷）、解答題中計(jì)算概率和畫圖（A卷）為主要考察題型。
《如何學(xué)好初三數(shù)學(xué)》
一、課本要“預(yù)、做、復(fù)”：
每堂新課之前，做到先預(yù)習(xí)，特別要把難點(diǎn)或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時(shí)更加注意。每節(jié)內(nèi)容后面的練習(xí)自己可以先做一做，做到看懂70%的新內(nèi)容，會(huì)做80%的練習(xí)題。每節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后，我們要按照課本內(nèi)容，從易到難，從簡到繁，一步一步地把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行比較復(fù)習(xí)，對(duì)概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解，能把課本上的例題自己做一遍。對(duì)課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對(duì)知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)。
二、上課要“聽、記、練”：
把預(yù)習(xí)中存在的問題放在課堂上著重聽，必要時(shí)還需做好筆記，并通過一些練習(xí)題加以鞏固。數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，單把概念、定理、公式背熟，無法解決實(shí)際問題，只有通過練來減少運(yùn)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
三、作業(yè)要“思、問、集”：
作業(yè)一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時(shí)，還應(yīng)多樹立數(shù)學(xué)解題思想：如，方程的思想、函數(shù)的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法；對(duì)于難題，要多問幾個(gè)為什么，如改變條件、添加條件、結(jié)論與條件互換，原結(jié)論還成立嗎？另外，對(duì)于自己作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，能準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，以便今后復(fù)習(xí)中使用。做到絕不出現(xiàn)第二次類似錯(cuò)誤。
總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有方法、計(jì)劃和合理的安排。新課授完后，有些同學(xué)就感到頭痛，于是，東看看西翻翻，一天下來，不知道自己學(xué)了什么。因此，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂出合理的學(xué)習(xí)方法、目標(biāo)；沒有方法，就會(huì)變成一只無頭蒼蠅；沒有目標(biāo)就會(huì)沒有動(dòng)力。
《如果想拿高分建議你做一做歷年中考的最后兩道題 還要總結(jié)一下以往錯(cuò)題，常看避免再犯 》
一、學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)閱讀”：
在中小學(xué)，我們會(huì)遇到這樣的情況，當(dāng)學(xué)生向教師問問題時(shí)，一些教師常常會(huì)說：請(qǐng)你把問題再讀兩遍；請(qǐng)你把問題講一講；請(qǐng)你把問題抄一遍；等等。這些教師要表達(dá)的是一個(gè)意思，請(qǐng)你再讀一讀，再理解一下。
二、養(yǎng)成好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 ：
在這次課程改革中，提出三維目標(biāo)，其中“過程”也作為一個(gè)目標(biāo)?！皩W(xué)習(xí)習(xí)慣”是過程的一個(gè)很好的體現(xiàn)。
三、學(xué)會(huì)“索取”——主動(dòng)學(xué)習(xí)：
從教師的角度，總希望千方百計(jì)把自己的東西給學(xué)生。有的學(xué)生不知道該如何接受這些東西；有的學(xué)生不論好壞全收；有的會(huì)挑挑揀揀，好得留下，重要的收好；等等。但是，一般地，教師最喜歡會(huì)主動(dòng)“索取”的學(xué)生。
四、獨(dú)立思考與研討交流：
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，需要獨(dú)立思考，對(duì)于背景、問題、概念、定理、應(yīng)用以及它們之間的，都需要自己思考，讓它們自然地留在我們的頭腦中，做問題、習(xí)題也需要獨(dú)立完成，即或請(qǐng)教了別人，最后，還是需要自己來完成。
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