教學(xué)目的
琢育通過讓學(xué)員學(xué)習(xí)了解國學(xué)及中國傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)員對中國傳統(tǒng)文化的興趣。 通過對中國書法的學(xué)習(xí),讓學(xué)生們了解中國書法的歷史變遷,學(xué)會(huì)對傳統(tǒng)文化抱有敬畏之情,抱著尊重的心態(tài)學(xué)習(xí)書法,戒驕除躁,修生養(yǎng)性。
教學(xué)定位
本大綱對各階段的書法教學(xué)提出了原則性、具體性的要求,以形成一套琢育自己的書法教學(xué)體系。大綱列舉的課時(shí)教學(xué)內(nèi)容只作為教師授課的參教。教師可選取自己熟悉的內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教,但不能脫離大綱要求。
教學(xué)按一學(xué)年48課時(shí)設(shè)計(jì),三年小成,五年大成。
課時(shí)分配:16課時(shí)為一期。
教學(xué)模式:
1、因材施教
及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)生的具體情況“對癥下藥”教學(xué)中學(xué)生水平層次不齊是常有現(xiàn)象,任課老師要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)水平進(jìn)行靈活調(diào)整。
2、點(diǎn)評作業(yè)
上課前檢查上次課程作業(yè)。點(diǎn)評著重于上堂課教學(xué)大綱所羅列的知識(shí)點(diǎn),
3、學(xué)習(xí)匯報(bào)
每學(xué)期結(jié)束時(shí)完成1幅畢業(yè)作品,可以利用最后2到3課時(shí)完成,每學(xué)年都將舉辦考級和畢業(yè)展。
4、名人古跡鑒賞鑒
每學(xué)期至少有1-2課時(shí)臨摹鑒賞大師作品,講解大師生平、畫風(fēng)和思想等,結(jié)合書法鑒賞,開闊學(xué)生眼界,提升學(xué)生審美能力。
5、應(yīng)用創(chuàng)作課
春節(jié)來臨之際,組織學(xué)生寫春聯(lián)(春聯(lián)內(nèi)容可以結(jié)合國學(xué)課內(nèi)容),進(jìn)行義賣。
6、家長交流會(huì)
學(xué)生的學(xué)習(xí)情況通過家庭作業(yè)等方式傳達(dá)給家長,及時(shí)和家長溝通,請家長重視,也希望親自接送孩子多主動(dòng)與老師溝通。
啟蒙階段
第1學(xué)年 48課時(shí)
學(xué)年目標(biāo)
對文房用具的常識(shí)與護(hù)理講解; 從起、行、收筆等方面對楷書基本筆畫的寫法進(jìn)行規(guī)范利用;米字格把握字的框架;臨摹出基本符合字體特征的點(diǎn)畫,字體結(jié)構(gòu)合理,用筆果斷,線條干凈,對字形結(jié)構(gòu)有一定的把握。
學(xué)習(xí)內(nèi)容及成果
第1學(xué)期
讓學(xué)員對中國書法有概念性的了解。能對篆隸楷行草五體的發(fā)展歷程進(jìn)行清晰的梳理。對所學(xué)的第1書體(以楷書為主)的基本筆畫(橫、豎、撇、捺、點(diǎn))以及簡單筆畫構(gòu)成字熟練掌握,對少兒學(xué)員的書寫筆順、書寫姿勢、書寫習(xí)慣進(jìn)行嚴(yán)格的管理。
學(xué)期末出一幅二字或四字作品。
例:博雅 書畫常春等(三尺整張或四尺對開)。
第二學(xué)期
在完成第1學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)后,提高對基本筆畫精細(xì)度的要求,加以變化筆畫的學(xué)習(xí),結(jié)合偏旁部首,對所學(xué)書體的字形、結(jié)構(gòu)(上下、左右、包圍、獨(dú)體字)進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握。
學(xué)期末出一幅四字上作品。
例:有志者事竟成、家和萬事興、從規(guī)矩頂方圓、詩書門第,禮義人家等。
第三學(xué)期
鞏固加強(qiáng)對所學(xué)第1字體各個(gè)方面的掌握,通臨字帖,提高學(xué)生臨帖的精準(zhǔn)度,欣賞名人古跡,讓學(xué)生形成作品意識(shí)。
學(xué)期末出一幅十字以上的作品。
例:名言警句、對聯(lián)、橫幅均可。