教學(xué)目的
琢育通過讓學(xué)員學(xué)習(xí)了解國(guó)學(xué)及中國(guó)傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)員對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。 通過對(duì)中國(guó)書法的學(xué)習(xí),讓學(xué)生們了解中國(guó)書法的歷史變遷,學(xué)會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化抱有敬畏之情,抱著尊重的心態(tài)學(xué)習(xí)書法,戒驕除躁,修生養(yǎng)性。
教學(xué)定位
本大綱對(duì)各階段的書法教學(xué)提出了原則性、具體性的要求,以形成一套琢育自己的書法教學(xué)體系。大綱列舉的課時(shí)教學(xué)內(nèi)容只作為教師授課的參教。教師可選取自己熟悉的內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教,但不能脫離大綱要求。
教學(xué)按一學(xué)年48課時(shí)設(shè)計(jì),三年小成,五年大成。
課時(shí)分配:16課時(shí)為一期。
教學(xué)模式:
1、因材施教
及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)生的具體情況“對(duì)癥下藥”教學(xué)中學(xué)生水平層次不齊是常有現(xiàn)象,任課老師要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)水平進(jìn)行靈活調(diào)整。
2、點(diǎn)評(píng)作業(yè)
上課前檢查上次課程作業(yè)。點(diǎn)評(píng)著重于上堂課教學(xué)大綱所羅列的知識(shí)點(diǎn),
3、學(xué)習(xí)匯報(bào)
每學(xué)期結(jié)束時(shí)完成1幅畢業(yè)作品,可以利用最后2到3課時(shí)完成,每學(xué)年都將舉辦考級(jí)和畢業(yè)展。
4、名人古跡鑒賞鑒
每學(xué)期至少有1-2課時(shí)臨摹鑒賞大師作品,講解大師生平、畫風(fēng)和思想等,結(jié)合書法鑒賞,開闊學(xué)生眼界,提升學(xué)生審美能力。
5、應(yīng)用創(chuàng)作課
春節(jié)來臨之際,組織學(xué)生寫春聯(lián)(春聯(lián)內(nèi)容可以結(jié)合國(guó)學(xué)課內(nèi)容),進(jìn)行義賣。
6、家長(zhǎng)交流會(huì)
學(xué)生的學(xué)習(xí)情況通過家庭作業(yè)等方式傳達(dá)給家長(zhǎng),及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,請(qǐng)家長(zhǎng)重視,也希望親自接送孩子多主動(dòng)與老師溝通。
提高階段
第四學(xué)年 48課時(shí)
學(xué)年目標(biāo)
能夠書寫兩種或以上的字體;要有較強(qiáng)的點(diǎn)畫造型能力和作品整體布局的完整性,要求作品能夠較好地體現(xiàn)出原帖的精神風(fēng)貌;學(xué)習(xí)完本次課程可以參加書法級(jí)別考試六級(jí)考試。
學(xué)習(xí)內(nèi)容及成果
第三種書體的學(xué)習(xí),(行草書/篆書二選一),學(xué)生已經(jīng)有了三年的書法基礎(chǔ),有一定的技法基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生個(gè)人喜好選擇第三種書體的學(xué)習(xí),和學(xué)前兩種字體一樣,從筆畫到結(jié)構(gòu)、從字法到章法,需要學(xué)生靜下心來沉淀。在對(duì)技法學(xué)習(xí)的同時(shí)汲取理論知識(shí),了解所學(xué)書體書家的個(gè)人風(fēng)格形成和時(shí)代背景,對(duì)一些著名的書法理論資料《書論》《書譜》《書斷》進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)生的書法素養(yǎng)。