【琢育教學(xué)理念】
弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，孕育書(shū)香門(mén)第。
【琢育軟筆書(shū)法課程大綱】
教學(xué)目的
琢育通過(guò)讓學(xué)員學(xué)習(xí)了解國(guó)學(xué)及中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)員對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。 通過(guò)對(duì)中國(guó)書(shū)法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們了解中國(guó)書(shū)法的歷史變遷，學(xué)會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化抱有敬畏之情，抱著尊重的心態(tài)學(xué)習(xí)書(shū)法，戒驕除躁，修生養(yǎng)性。
教學(xué)定位
本大綱對(duì)各階段的書(shū)法教學(xué)提出了原則性、具體性的要求，以形成一套琢育自己的書(shū)法教學(xué)體系。大綱列舉的課時(shí)教學(xué)內(nèi)容只作為教師授課的參教。教師可選取自己熟悉的內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教，但不能脫離大綱要求。
教學(xué)按一學(xué)年48課時(shí)設(shè)計(jì)，三年小成，五年大成。
課時(shí)分配：16課時(shí)為一期。
學(xué)習(xí)對(duì)象
學(xué)前4歲兒童、青少年、成年人、中老年人、外國(guó)學(xué)員，因年齡及學(xué)習(xí)目的的不同，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)有所不同。 vg
教學(xué)模式：
1、因材施教
及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的具體情況“對(duì)癥下藥”教學(xué)中學(xué)生水平層次不齊是常有現(xiàn)象，任課老師要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)水平進(jìn)行靈活調(diào)整。
2、點(diǎn)評(píng)作業(yè)
上課前檢查上次課程作業(yè)。點(diǎn)評(píng)著重于上堂課教學(xué)大綱所羅列的知識(shí)點(diǎn)，
3、學(xué)習(xí)匯報(bào)
每學(xué)期結(jié)束時(shí)完成1幅畢業(yè)作品，可以利用最后2到3課時(shí)完成，每學(xué)年都將舉辦考級(jí)和畢業(yè)展。
4、名人古跡鑒賞鑒
每學(xué)期至少有1-2課時(shí)臨摹鑒賞大師作品，講解大師生平、畫(huà)風(fēng)和思想等，結(jié)合書(shū)法鑒賞，開(kāi)闊學(xué)生眼界，提升學(xué)生審美能力。
5、應(yīng)用創(chuàng)作課
春節(jié)來(lái)臨之際，組織學(xué)生寫(xiě)春聯(lián)（春聯(lián)內(nèi)容可以結(jié)合國(guó)學(xué)課內(nèi)容），進(jìn)行義賣(mài)。
6、家長(zhǎng)交流會(huì)
學(xué)生的學(xué)習(xí)情況通過(guò)家庭作業(yè)等方式傳達(dá)給家長(zhǎng)，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)重視，也希望親自接送孩子多主動(dòng)與老師溝通。
啟蒙階段
第1學(xué)年 48課時(shí)
學(xué)年目標(biāo)
對(duì)文房用具的常識(shí)與護(hù)理講解； 從起、行、收筆等方面對(duì)楷書(shū)基本筆畫(huà)的寫(xiě)法進(jìn)行規(guī)范利用；米字格把握字的框架；臨摹出基本符合字體特征的點(diǎn)畫(huà)，字體結(jié)構(gòu)合理，用筆果斷，線條干凈，對(duì)字形結(jié)構(gòu)有一定的把握。
學(xué)習(xí)內(nèi)容及成果
第1學(xué)期
讓學(xué)員對(duì)中國(guó)書(shū)法有概念性的了解。能對(duì)篆隸楷行草五體的發(fā)展歷程進(jìn)行清晰的梳理。對(duì)所學(xué)的第1書(shū)體（以楷書(shū)為主）的基本筆畫(huà)（橫、豎、撇、捺、點(diǎn)）以及簡(jiǎn)單筆畫(huà)構(gòu)成字熟練掌握，對(duì)少兒學(xué)員的書(shū)寫(xiě)筆順、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣進(jìn)行嚴(yán)格的管理。
學(xué)期末出一幅二字或四字作品。
例：博雅 書(shū)畫(huà)常春等（三尺整張或四尺對(duì)開(kāi)）。
第二學(xué)期
在完成第1學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)后，提高對(duì)基本筆畫(huà)精細(xì)度的要求，加以變化筆畫(huà)的學(xué)習(xí)，結(jié)合偏旁部首，對(duì)所學(xué)書(shū)體的字形、結(jié)構(gòu)（上下、左右、包圍、獨(dú)體字）進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握。
學(xué)期末出一幅四字上作品。
例：有志者事竟成、家和萬(wàn)事興、從規(guī)矩頂方圓、詩(shī)書(shū)門(mén)第，禮義人家等。
第三學(xué)期
鞏固加強(qiáng)對(duì)所學(xué)第1字體各個(gè)方面的掌握，通臨字帖，提高學(xué)生臨帖的精準(zhǔn)度，欣賞名人古跡，讓學(xué)生形成作品意識(shí)。
學(xué)期末出一幅十字以上的作品。
例：名言警句、對(duì)聯(lián)、橫幅均可。
初級(jí)階段
第二學(xué)年 48課時(shí)
學(xué)年目標(biāo)
選擇一段碑帖內(nèi)容進(jìn)行背臨；開(kāi)始嘗試集字且了解基本創(chuàng)作方法，且作品形式進(jìn)行了解，嘗試寫(xiě)出較為完整的書(shū)法作品，增加對(duì)作品創(chuàng)作的全局意識(shí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容及成果
第1學(xué)期
鞏固加強(qiáng)一年里對(duì)所學(xué)第1書(shū)體字體各方面的掌握，通臨字帖三遍以上，讓學(xué)生充分熟悉字帖，筆法、用墨、字形、結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)作品意識(shí)，對(duì)作品落款、章法等理論知識(shí)有所了解。
學(xué)期末出一幅二十字以上的作品。
第二學(xué)期
第1書(shū)體創(chuàng)作期，同書(shū)體不同風(fēng)格（歐體、顏體、魏碑、柳體等）的臨摹與創(chuàng)作，擴(kuò)展學(xué)生的書(shū)法知識(shí)面。
第三學(xué)期
根據(jù)學(xué)生個(gè)人情況加入第二種字體（以隸書(shū)為例）對(duì)所學(xué)的第二書(shū)體的基本筆畫(huà)（橫、豎、撇、捺、點(diǎn)）以及簡(jiǎn)單筆畫(huà)構(gòu)成字熟練掌握。
中級(jí)階段
第三學(xué)年 48課時(shí)
學(xué)年目標(biāo)
熟悉楷書(shū)的創(chuàng)作和隸書(shū)的起步，對(duì)于隸書(shū)的結(jié)構(gòu)有一定的把握；學(xué)生須進(jìn)一步掌握楷書(shū)字體創(chuàng)作和隸書(shū)字體臨?。灰笞髌返耐暾郧殷w現(xiàn)原帖精神風(fēng)貌，進(jìn)一步了解作品的章法結(jié)構(gòu)布局，有較好的協(xié)調(diào)整體的能力。
學(xué)習(xí)內(nèi)容及成果
第1學(xué)期
在對(duì)毛筆有一定掌控力的基礎(chǔ)上，提高對(duì)隸書(shū)基本筆畫(huà)精細(xì)度的要求，加以變化筆畫(huà)的學(xué)習(xí)，結(jié)合偏旁部首，對(duì)所學(xué)書(shū)體的字形、結(jié)構(gòu)（上下、左右、包圍、獨(dú)體字）進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握。
學(xué)期末出一幅四字上作品。
第二學(xué)期
通臨曹全碑，提高臨帖的精準(zhǔn)度，學(xué)生充分熟悉并理解字帖，掌握情況好的學(xué)生可以試臨帖《乙瑛碑》《張遷碑》等風(fēng)格較明顯的碑帖。
學(xué)期末出一幅十字以上作品。
第三學(xué)期
小結(jié)創(chuàng)作，三年的書(shū)法學(xué)習(xí)應(yīng)該已經(jīng)打下扎實(shí)的基本功，學(xué)生應(yīng)對(duì)楷書(shū)、隸書(shū)的臨摹及創(chuàng)作熟練掌握，大批量產(chǎn)生作品創(chuàng)作，以橫幅、對(duì)聯(lián)、中堂、扇面等多種形式進(jìn)行書(shū)法創(chuàng)作。舉辦三年的成果展示。
提高階段
第四學(xué)年 48課時(shí)
學(xué)年目標(biāo)
能夠書(shū)寫(xiě)兩種或以上的字體；要有較強(qiáng)的點(diǎn)畫(huà)造型能力和作品整體布局的完整性，要求作品能夠較好地體現(xiàn)出原帖的精神風(fēng)貌；學(xué)習(xí)完本次課程可以參加書(shū)法級(jí)別考試六級(jí)考試。
學(xué)習(xí)內(nèi)容及成果
第三種書(shū)體的學(xué)習(xí)，（行草書(shū)/篆書(shū)二選一），學(xué)生已經(jīng)有了三年的書(shū)法基礎(chǔ)，有一定的技法基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生個(gè)人喜好選擇第三種書(shū)體的學(xué)習(xí)，和學(xué)前兩種字體一樣，從筆畫(huà)到結(jié)構(gòu)、從字法到章法，需要學(xué)生靜下心來(lái)沉淀。在對(duì)技法學(xué)習(xí)的同時(shí)汲取理論知識(shí)，了解所學(xué)書(shū)體書(shū)家的個(gè)人風(fēng)格形成和時(shí)代背景，對(duì)一些著名的書(shū)法理論資料《書(shū)論》《書(shū)譜》《書(shū)斷》進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的書(shū)法素養(yǎng)。
高級(jí)階段
第五學(xué)年 48課時(shí)
學(xué)年目標(biāo)
楷書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)選一書(shū)體基本創(chuàng)作（50字以內(nèi)）；行書(shū)、草書(shū)選一書(shū)體創(chuàng)作；
作品筆墨講究，作品章法布局完整，用筆精道，結(jié)構(gòu)自然合理；能理解所書(shū)之書(shū)體的一般規(guī)律；對(duì)不同線條的表現(xiàn)手段多樣，靈活，有較濃烈的感情色彩；作品布局從內(nèi)文、落款到蓋印和諧、完整，具有較強(qiáng)的感染力。
學(xué)習(xí)內(nèi)容及成果
鞏固學(xué)習(xí)，加深功力，豐富內(nèi)涵、沉淀自身。學(xué)習(xí)一定的篆刻知識(shí)技法，增加個(gè)人作品的獨(dú)立完整性。
五年的學(xué)習(xí)告一段落，學(xué)生應(yīng)有扎實(shí)的基本功，（臨摹能力、集字創(chuàng)作能力、）基礎(chǔ)書(shū)法理論，章法安排能力和書(shū)畫(huà)鑒賞能力。
弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，孕育書(shū)香門(mén)第。
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