【琢育教學理念】
弘揚傳統文化，孕育書香門第。
【琢育軟筆書法課程大綱】
教學目的
琢育通過讓學員學習了解國學及中國傳統文化，培養(yǎng)學員對中國傳統文化的興趣。 通過對中國書法的學習，讓學生們了解中國書法的歷史變遷，學會對傳統文化抱有敬畏之情，抱著尊重的心態(tài)學習書法，戒驕除躁，修生養(yǎng)性。
教學定位
本大綱對各階段的書法教學提出了原則性、具體性的要求，以形成一套琢育自己的書法教學體系。大綱列舉的課時教學內容只作為教師授課的參教。教師可選取自己熟悉的內容進行執(zhí)教，但不能脫離大綱要求。
教學按一學年48課時設計，三年小成，五年大成。
課時分配：16課時為一期。
學習對象
學前4歲兒童、青少年、成年人、中老年人、外國學員，因年齡及學習目的的不同，教學側重點有所不同。 vg
教學模式：
1、因材施教
及時掌握學生學習情況，根據學生的具體情況“對癥下藥”教學中學生水平層次不齊是常有現象，任課老師要根據學生現實水平進行靈活調整。
2、點評作業(yè)
上課前檢查上次課程作業(yè)。點評著重于上堂課教學大綱所羅列的知識點，
3、學習匯報
每學期結束時完成1幅畢業(yè)作品，可以利用最后2到3課時完成，每學年都將舉辦考級和畢業(yè)展。
4、名人古跡鑒賞鑒
每學期至少有1-2課時臨摹鑒賞大師作品，講解大師生平、畫風和思想等，結合書法鑒賞，開闊學生眼界，提升學生審美能力。
5、應用創(chuàng)作課
春節(jié)來臨之際，組織學生寫春聯（春聯內容可以結合國學課內容），進行義賣。
6、家長交流會
學生的學習情況通過家庭作業(yè)等方式傳達給家長，及時和家長溝通，請家長重視，也希望親自接送孩子多主動與老師溝通。
啟蒙階段
第1學年 48課時
學年目標
對文房用具的常識與護理講解； 從起、行、收筆等方面對楷書基本筆畫的寫法進行規(guī)范利用；米字格把握字的框架；臨摹出基本符合字體特征的點畫，字體結構合理，用筆果斷，線條干凈，對字形結構有一定的把握。
學習內容及成果
第1學期
讓學員對中國書法有概念性的了解。能對篆隸楷行草五體的發(fā)展歷程進行清晰的梳理。對所學的第1書體（以楷書為主）的基本筆畫（橫、豎、撇、捺、點）以及簡單筆畫構成字熟練掌握，對少兒學員的書寫筆順、書寫姿勢、書寫習慣進行嚴格的管理。
學期末出一幅二字或四字作品。
例：博雅 書畫常春等（三尺整張或四尺對開）。
第二學期
在完成第1學期的教學目標后，提高對基本筆畫精細度的要求，加以變化筆畫的學習，結合偏旁部首，對所學書體的字形、結構（上下、左右、包圍、獨體字）進行學習和掌握。
學期末出一幅四字上作品。
例：有志者事竟成、家和萬事興、從規(guī)矩頂方圓、詩書門第，禮義人家等。
第三學期
鞏固加強對所學第1字體各個方面的掌握，通臨字帖，提高學生臨帖的精準度，欣賞名人古跡，讓學生形成作品意識。
學期末出一幅十字以上的作品。
例：名言警句、對聯、橫幅均可。
初級階段
第二學年 48課時
學年目標
選擇一段碑帖內容進行背臨；開始嘗試集字且了解基本創(chuàng)作方法，且作品形式進行了解，嘗試寫出較為完整的書法作品，增加對作品創(chuàng)作的全局意識。
學習內容及成果
第1學期
鞏固加強一年里對所學第1書體字體各方面的掌握，通臨字帖三遍以上，讓學生充分熟悉字帖，筆法、用墨、字形、結構、加強作品意識，對作品落款、章法等理論知識有所了解。
學期末出一幅二十字以上的作品。
第二學期
第1書體創(chuàng)作期，同書體不同風格（歐體、顏體、魏碑、柳體等）的臨摹與創(chuàng)作，擴展學生的書法知識面。
第三學期
根據學生個人情況加入第二種字體（以隸書為例）對所學的第二書體的基本筆畫（橫、豎、撇、捺、點）以及簡單筆畫構成字熟練掌握。
中級階段
第三學年 48課時
學年目標
熟悉楷書的創(chuàng)作和隸書的起步，對于隸書的結構有一定的把握；學生須進一步掌握楷書字體創(chuàng)作和隸書字體臨?。灰笞髌返耐暾郧殷w現原帖精神風貌，進一步了解作品的章法結構布局，有較好的協調整體的能力。
學習內容及成果
第1學期
在對毛筆有一定掌控力的基礎上，提高對隸書基本筆畫精細度的要求，加以變化筆畫的學習，結合偏旁部首，對所學書體的字形、結構（上下、左右、包圍、獨體字）進行學習和掌握。
學期末出一幅四字上作品。
第二學期
通臨曹全碑，提高臨帖的精準度，學生充分熟悉并理解字帖，掌握情況好的學生可以試臨帖《乙瑛碑》《張遷碑》等風格較明顯的碑帖。
學期末出一幅十字以上作品。
第三學期
小結創(chuàng)作，三年的書法學習應該已經打下扎實的基本功，學生應對楷書、隸書的臨摹及創(chuàng)作熟練掌握，大批量產生作品創(chuàng)作，以橫幅、對聯、中堂、扇面等多種形式進行書法創(chuàng)作。舉辦三年的成果展示。
提高階段
第四學年 48課時
學年目標
能夠書寫兩種或以上的字體；要有較強的點畫造型能力和作品整體布局的完整性，要求作品能夠較好地體現出原帖的精神風貌；學習完本次課程可以參加書法級別考試六級考試。
學習內容及成果
第三種書體的學習，（行草書/篆書二選一），學生已經有了三年的書法基礎，有一定的技法基礎，根據學生個人喜好選擇第三種書體的學習，和學前兩種字體一樣，從筆畫到結構、從字法到章法，需要學生靜下心來沉淀。在對技法學習的同時汲取理論知識，了解所學書體書家的個人風格形成和時代背景，對一些著名的書法理論資料《書論》《書譜》《書斷》進行學習，提高學生的書法素養(yǎng)。
高級階段
第五學年 48課時
學年目標
楷書、隸書、篆書選一書體基本創(chuàng)作（50字以內）；行書、草書選一書體創(chuàng)作；
作品筆墨講究，作品章法布局完整，用筆精道，結構自然合理；能理解所書之書體的一般規(guī)律；對不同線條的表現手段多樣，靈活，有較濃烈的感情色彩；作品布局從內文、落款到蓋印和諧、完整，具有較強的感染力。
學習內容及成果
鞏固學習，加深功力，豐富內涵、沉淀自身。學習一定的篆刻知識技法，增加個人作品的獨立完整性。
五年的學習告一段落，學生應有扎實的基本功，（臨摹能力、集字創(chuàng)作能力、）基礎書法理論，章法安排能力和書畫鑒賞能力。
弘揚傳統文化，孕育書香門第。
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