上課時(shí)間:周一至周日 早9點(diǎn)至晚9點(diǎn) (可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整輔導(dǎo)時(shí)間)
課程介紹:
基于學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及高考考試大綱要求,通過(guò)一線骨干教師授課,采用線上線下結(jié)合的方式,充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效
授課周期:
課程時(shí)間靈活,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進(jìn)行安排調(diào)整,力求在有限的時(shí)間內(nèi),實(shí)現(xiàn)成績(jī)的大幅度提升。
課程特色:
1、線上線下融合:精品微課和遠(yuǎn)程密合式指導(dǎo),雙向互通;可視化教學(xué)平臺(tái)自動(dòng)追蹤學(xué)習(xí)軌跡,學(xué)生、教師、家長(zhǎng)無(wú)縫對(duì)接,過(guò)程真實(shí)可控。
2、深度個(gè)性化訂制:根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)訂制個(gè)性規(guī)劃,骨干教師擔(dān)綱授課,多對(duì)一服務(wù)實(shí)行精細(xì)化管理,自適應(yīng)技術(shù)推送高考精品資源庫(kù)。
3、行為引導(dǎo)結(jié)果導(dǎo)向:堅(jiān)持診斷式測(cè)評(píng),全程關(guān)注學(xué)員學(xué)習(xí)行為模式,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力培育與學(xué)科教學(xué)并重的個(gè)性化教育。
課程設(shè)置:
根據(jù)美國(guó)著名教育心理學(xué)家布魯姆的“教育目標(biāo)分類法”,知識(shí)的掌握水平從低到高分為六個(gè)層級(jí),優(yōu)加智課OMO個(gè)性化一對(duì)一輔導(dǎo)據(jù)此設(shè)計(jì)了合理的課程模式,打破傳統(tǒng)輔導(dǎo)僅關(guān)注卷面分?jǐn)?shù)的弊端,讓學(xué)員真正掌握知識(shí)。
授課環(huán)節(jié)一:Lever1知道+Lever2領(lǐng)會(huì)
在線超級(jí)精講課(45-60分鐘):
超優(yōu)學(xué)科名師擔(dān)綱授課,根據(jù)學(xué)員極優(yōu)認(rèn)知時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行講解,邏輯化趣味化,可反復(fù)觀看學(xué)習(xí)直至有效記憶領(lǐng)悟。
授課環(huán)節(jié)二:Lever3應(yīng)用
線下深度測(cè)評(píng)(30~45分鐘):
針對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行精細(xì)精準(zhǔn)的測(cè)評(píng),及時(shí)查缺補(bǔ)漏,加強(qiáng)學(xué)員對(duì)所學(xué)習(xí)的概念、法則、原理的運(yùn)用。
授課環(huán)節(jié)三:Lever4分析+Lever5綜合
線下強(qiáng)化拓展講解(60-75分鐘):針對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果,對(duì)學(xué)員不明了的部分進(jìn)行分析講解,掌握縱橫交錯(cuò)的知識(shí)框架;在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)注重拓展,以便綜合地解決實(shí)際考題。
授課環(huán)節(jié)四:Lever6評(píng)價(jià)
互動(dòng)答疑與補(bǔ)充講解(15分鐘):
針對(duì)學(xué)員在關(guān)鍵學(xué)習(xí)任務(wù)中出現(xiàn)的問(wèn)題、障礙進(jìn)行答疑與補(bǔ)充講解,從源頭上讓學(xué)員深刻理解知識(shí),理性評(píng)價(jià)自身學(xué)習(xí)行為。
師資配備:
專業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。
專職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程,以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè);負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問(wèn)題的解決。