課程簡介：
課程通過講授西語語法、聽說、寫作等內(nèi)容，用簡明、有趣、系統(tǒng)的方式教授常用語法、聽說、基礎(chǔ)寫作、可以用西語進(jìn)行日常的生活對話和交流，使學(xué)員擁有進(jìn)階的聽說讀寫能力和較難的語法詞匯結(jié)構(gòu)，為隨后的學(xué)習(xí)和運用打下基礎(chǔ)。
課程內(nèi)容：
一，涉及主題：
談?wù)摷彝ィ枋鋈蝿?wù)性格特點和情感；描述城市、地形和氣候，比較不同地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣。
表達(dá)喜愛偏好，日常活動和頻率，表達(dá)目的和義務(wù)， 談?wù)撨^去的事情。
談?wù)撨^去一直做的事情，描述過去的事情和動作以及剛剛發(fā)生的事情。
描述一件事情的情況，敘述一件事情，對于問答做出反應(yīng)，對已經(jīng)發(fā)生的事情進(jìn)行評價。
編寫故事，連續(xù)表述過去發(fā)生的事情。
指定計劃，安排活動，描述和評價場所，進(jìn)行比較，談?wù)撌虑榈拈_始、過程和結(jié)束；談?wù)搶淼氖虑橐约安淮_定性。
表達(dá)情感和精神狀態(tài)，表達(dá)自已的看法和評價，對于某個觀點表示贊同和反對并進(jìn)行論證。
表達(dá)愿望和請求，說明提出要求的理由，下達(dá)指令，給出建議進(jìn)行評價，客觀和主觀的表達(dá)需求。
談?wù)撛竿拖Ｍ磉_(dá)可能性，驚訝，滿意，高興，失望和反對等。
轉(zhuǎn)述別人的話，講述新聞，對消息給與回應(yīng)，會概述故事的主要內(nèi)容。
二，語法內(nèi)容：
對比 ser 和 estar
性質(zhì)形容詞，比較形容詞，物主形容詞，冠詞的使用
時間副詞和短語， 表示時間的介詞， 空間方位介詞， 動詞和介詞的搭配， 連接詞entonces/cuando/luego/y, 表示原因的連接副詞，形容詞最高級，疑問代詞和感嘆詞，主格人稱代詞，不定代詞和不定代詞形容詞等。
動 詞 結(jié) 構(gòu) ： ir a +infinitivo, pensar+infinitivo, gustar/odiar/preferir+infinitivo/sustantivo, estar/llevar+gerundio, dejar de+infinitivo, volver a +infinitivo, seguir/continuar+gerundio, estaba+gerundio, estaba a punto de+infinitivo, iba+gerundio, acababa de+infintivo, ira/pensar+infinitivo,
時態(tài)：現(xiàn)在時， 現(xiàn)在完成時，簡單過去式，過去未完成時，一般將來時，虛擬式現(xiàn)在時，虛擬式完成時等
從句：時間從句，條件從句，名詞性從句，讓步從句，目的從句，關(guān)系從句.
三，重點主題詞匯
城市及地理位置，氣候，家屬關(guān)系和家庭類型；學(xué)習(xí)工作和日常生活，業(yè)余時間，職業(yè)和工作,人體,衣服和飾品,交通和媒體,換進(jìn)個旅游,音樂和體育項目，公共設(shè)施，房屋，美食和節(jié)日。
適合學(xué)員：
1，想到西班牙語國家工作、移民的學(xué)員、本科西語專業(yè)學(xué)生
2，留學(xué)美國，掌握美國使用率最高的第二外語的學(xué)員
3，以西語作為二外，展開學(xué)習(xí)的初高中學(xué)生，參加西語高考的學(xué)生
4，有西語商務(wù)學(xué)習(xí)要求的學(xué)生
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1，掌握本階段 1500-2000 單詞量
2，熟練掌握除虛擬式過去時以外的其他時態(tài)，掌握從句及與虛擬式搭配使用時注意的細(xì)節(jié)
3，熟練（包含寫作及口語）對生活場景進(jìn)行交流和表述
所用教材：
走遍西班牙2新版+內(nèi)部資料
課程特色：
1，10 人左右精品班+名師授課
2，老師會在課堂上對于語法內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)而針對性的講解，按照不同主題了解最高頻使用單詞，并且通過閱讀、聽力、寫作、口語練習(xí)來加強和鞏固所學(xué)內(nèi)容，使之實用化、系統(tǒng)化，課后會布置適量的作業(yè)以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過取材于西班牙語國家原汁原味的課文和視頻讓學(xué)員對于西班牙語和西班牙語國家的文化更加熟悉，為學(xué)員在工作中、學(xué)習(xí)中、各方面的西語學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
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